阿茲海默症相關作文20篇
我戰勝了“海報恐懼”症 篇1
國小四年級作文 ,726字在我很小的時候，每次調皮搗蛋時，奶奶就會用一些恐怖的神鬼故事和童謠來嚇唬我，讓年幼無知的我立馬噤若寒蟬，老實安靜下來。就這樣周而復始的，讓我潛意識裡對那些畫面有充滿了深深的恐懼感。每次只要看到書上或影視劇中、宣傳海報上的這種畫面，我就下意識的捂住眼睛不敢看，即使偶爾一次看到晚上睡覺必定會做噩夢。給我的身心健康帶來很大的影響。
爸爸媽媽為了讓我消除這種恐懼心理，耐心地開導我，告訴我這些東西現實生活中是根本不存在的，是自己嚇自己。並且經常下意識地帶我去影院觀看各種宣傳海報和影視劇，雖然我很喜歡看電影，但每次走進影院，我都是極度緊張，捂住眼睛扶著牆快速上樓，根本不敢看樓梯兩邊的海報。即使是最精彩的電影，只要聽到那種稍為緊張聲音我立馬就閉上眼睛不敢看了。這種恐懼心理一直伴隨著我，影響我的身心健康，讓爸爸媽媽非常著急。
為了讓我早日消除這種心理陰影，健康成長，爸爸媽媽不斷地帶我檢視各種這方面的知識，給我講道理，不斷地安慰我、開導我，鼓勵我。隨著年齡和知識的增長，我也暗下決心，一定要克服這種心理。今年暑假裡我主動要求爸媽帶我去影院觀看那些宣傳海報，剛開始時還是緊張不安，比較抗拒，用雙手捂住眼睛不敢看。在爸媽的不斷安慰鼓勵下，抖膽從指縫裡往海報看去，第一眼感覺觸目驚心，再也不敢看第二眼了。爸爸媽媽握著我的手讓我放鬆，深呼吸，不斷地給我打氣。我也暗暗給自己鼓氣，就這樣反覆多次，從開始的緊張不安到慢慢地看第二眼、第三眼…我終於掙扎著看完了所有的海報，原來並不是我想象中的那麼恐怖。
就這樣我戰勝了“海報恐懼症”，再也不用受到它的折磨和影響了，我要把自己的親身經歷告訴所有小夥伴們，我們要用知識充實自己的頭腦，勇敢地面對那些消極的東西，讓自己健康成長。
阿長與山海經人物分析 篇2
讀後感 ,1222字長媽媽出身卑微，不受人尊重。直到臨死，她的名字，她的經歷，都不曾被人知道。但是她卻讓魯迅先生銘記於心。
童年魯迅的眼中她是迷信的。在元旦的大清早，她十分急切希望“我”能夠向她問好，從而讓這一年都能夠平平安安的度過，希望一生平安。並且，還要吃福橘，這樣往後的一年裡面便可以順順溜溜。從這兩點就可以看出長媽媽其實是一個要求不高，對生活懷有希望的人。
童年魯迅的嚴重她是嚴厲，好打小報告的。“只要我一走動，撥一株草，翻一塊石頭，就要告訴我的母親去了”，“我”很調皮，這是小孩子的天性，但是長媽媽卻沒有多多包容“我”，而是告訴母親去了。
童年魯迅的眼中她是細心的和沒有文化的。阿長在放假回家，仍掛念著“我”，想讓“我”能夠高興、開心。當她十分高興的為“我”買回《山海經》，卻將《山海經》說成了“三哼經”可見阿長沒有文化。“我”對她產生了敬意，阿長沒有讀過書，不識字，買書時可能會買錯；她是保姆地位低下，可能手頭的錢很緊，但是她自費為“我”買來了《山海經》；這些地方都足以讓“我”對阿長產生敬意。
成年的魯迅眼中，她是一個稱職敬業的保姆。因為她是“我”的保姆，“我”的一舉一動，她也都是要關照的，好及時反饋給我的母親，讓我的母親可以更好的教育我。
成年魯迅的眼中，她也是一個知禮節的人。雖然在童年“我”的眼中，那是規矩很荒謬，但是這些規矩卻體現出她的善良。例如：說人死了不該說死掉，必須說“老掉了”，這是在教“我”敬畏生命、有教養；死了人、生了孩子的屋子不應該走進去，這是教“我”愛惜生命；飯粒落在地上，必須撿起來，最好是吃下去，這是教“我”要勤儉，珍惜勞動果實；晒褲子的竹竿下是萬不可鑽過去的，這是教“我”注意形象。
成年的“我”眼中，阿長是一個善良的人。她在元旦對“我”說的話“恭喜！恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”這些話其實也隱含著阿長對“我”的那份愛。這是阿長表達愛的一種方式，雖然很簡單，卻展現了她淳樸善良的天性。在說完這番話後她將福橘給“我”吃，希望“我”能夠順順溜溜，表達了長媽媽對“我”真摯的愛。
長媽媽，雖然沒文化地位低下，但她善良淳樸的天性溫暖了魯迅，還有作為讀者的我們……
讀《阿長與山海經》有感 篇3
國小五年級作文 ,595字阿長是誰？
也許會有人答：阿長不就是那個有百般陋習的人嗎？也許還會稍帶一句：其實我也很討厭她。之後便是一連串的“人肉搜尋”，批了大半天才完事。
可是，在我們細細想後，不會理解阿長的愛嗎？
魯迅，本不是她的親生兒子，但是，阿長對他像親兒子一般，甚至還要好。那些煩瑣的禮節，都凸顯出了阿長對魯迅這種無微不至的愛。在初一大早，魯迅最先接到的不是母親的禮物，而是阿長那急切的眼神。雖然這樣，魯迅說出一“恭喜”的話後，阿長那祝福語便降星，還強迫魯迅吃橘子。
也許，會有人說，阿長這樣太迷信了。然而，我們細細一品這個情節，就會發現一些東西。
阿長為什麼急切地讓魯迅說出恭喜的字眼兒呢？這不是阿長衷心想她和魯迅一同過上順溜的日子嗎？這字裡行間，不正透露著阿長的濃濃的愛嗎？
在阿長回魯迅家那天，竟帶給魯迅一本《山海經》！這對魯迅是多麼大的驚喜呀！一個連把《山海經》念成《三哼經》的人來說，是多麼大的困難呢？況且當時的《山海經》是十分難找的，又有誰知道阿長付出了多麼大的努力呢？
然而現在，像阿長般真情實意的人都很少，又有幾人能真做到“愛”呢？又有幾個人能像阿長一樣“愛”得如此真情呢？又有幾個人能像阿長一樣通過巨大的努力來表達自己的愛呢？是呀！世界少了幾位像這樣的人。
是呀！愛呢？
是呀！愛都去哪了呢？
阿長與山海經擴寫買書給書片段 篇4
國一作文 ,3222字【阿長與山海經擴寫】
張君恕
深秋的魯鎮，天空有點兒陰沉，灰濛濛的，河邊樹上的枝葉黃綠斑駁，被風吹動著，發出沙沙的聲音。小巷深處，一位老婦走了過來，彷彿是向那古老的“魯鎮書店”走去的。
她就是阿長，我們家的保姆。只見她在書店門口徘徊了一陣，鼓起勇氣，踮起腳尖，小心翼翼地走進店內。眼尖的夥計發現了，衝她大喝一聲，“幹什麼？”又像連珠炮一般發出數問，“你識字嗎？看得懂嗎？有錢嗎？快回去洗衣服吧！去去去！”接著，就連罵帶趕地把她驅出去了。她還扒著門不放，問著，“你們有《三哼經》嗎？”“沒有沒有！聽都沒聽說過。”夥計沒好氣地說。
她便只好無奈地走了。雨已經淅淅瀝瀝地下了起來。阿長把心一橫，直奔另一家“咸亨書店”而去。剛進門，就看見夥計們以驚異的眼神瞧著她，她滿臉陪笑著，問“有‘三哼經’沒有？”夥計們面面相覷，聳了聳肩。阿長又急著說，“帶圖的，我要帶圖的書。”大家更奇怪了。一個見多識廣的夥計道：“什麼圖？我們沒有‘三哼經’，只有《叄??盡罰?迨?囊槐盡?rdquo;她急忙道：“不是……是一個沒頭的人，左手拿一根棍，右手拿一塊搓衣闆闆，旁邊有個袋子……”眾人聽她一陣玄乎的描述，都蒙了。還是那個見多識廣的夥計跳將出來，大聲喊道，“是《山海經》吧，我們這裡貳拾陸文一本。”她趕緊滿臉堆著笑，一個一個地數出26個銅板，遞上。又拿著《山海經》，左看右看，確定是迅哥兒說起的樣子無疑才罷。
往門外一看，雨已經大了起來。她愁容滿面地回到櫃檯，想討張油紙包書。夥計的眼睛骨碌碌一轉，道“油紙是有，但要一文錢。”阿長心裡只是叫苦，卻又不能不買，便不甘心地從口袋裡掏出一個銅板來。夥計隨手給了她一張破舊的油紙——那油紙本不要錢的。只見阿長小心翼翼地把油紙裹在書上，又怕不嚴實，解下頭巾包在書上，抱在懷中。
她一手抱著書，一手挽著竹籃，走出書店。背影逐漸湮沒在魯鎮來來往往的人群之中。
【阿長與山海經擴寫】
白茹源
自從得知是長媽媽踩死了隱鼠，小魯迅便對她抱有敵意。平時，兩人坐在屋中，總是進退維谷，場面一度十分尷尬。
終於，阿長打破了沉默，“迅哥兒，你常說的《三哼經》是個什麼東西？”她面露好奇，湊近魯迅跟前。魯迅不耐煩地應了幾句，想著：阿長只不過是個沒學識的粗人罷了，又怎麼懂得《山海經》？魯迅的幾句話，簡單描述了《山海經》的特點，卻被阿長深深刻進了心中。
過了幾天，正逢回家之日。涼風肆意的掠過，吹進了阿長的衣襟，她不禁掩了掩自己那破舊不堪的外套，低著頭繼續往家走。這時路過一條街，迎著吵鬧聲，她抬頭一看，真是人山人海，熱鬧非凡。她似乎想到了什麼，搓了搓凍得通紅的雙手，艱難的將自己肥胖的身軀擠進人群。
遠遠地瞧見一家書店，阿長心想：這兒會有迅哥兒的《三哼經》嗎？她走了進去，撲鼻的梅香混雜著淡淡書香飄來。四處環顧，周圍的人都衣著端莊，氣質大氣。“掌櫃，有沒有《三哼經》？”她粗魯的聲音把顧客的注意力吸引了，紛紛轉頭看向她，面露厭惡。阿長的臉頓時通紅，還未等老闆回答，就一溜煙地逃出去了。
阿長在街上走了好久，卻都碰了一鼻子灰。要麼是被趕出來，要麼是沒有《三哼經》。可阿長並不打算放棄。這時，她遠遠地瞧見一家在角落中不起眼的小店，相比周圍冷清得很。她抱著一絲希望，慢慢走進去，小心翼翼地問了一句：“這兒有《三哼經》嗎？”這家店漆黑，屋角書櫃邊似乎還掛著蜘蛛網。阿長又問了一遍：“這兒有《三哼經》嗎？”卻還是無人應答。正當她打算離開時，燈突然亮了起來，這才觀察到，看似不起眼的書店，別有洞天。
書櫃觸感很細膩，一聞還有種淡淡的藥香和甜香，每本書彷彿都散發著誘人的氣息，引誘著她。這時掌櫃走了出來，他身著樸素的中山裝，笑容滿面地回答說：“我們這有《詩經》《三字經》《陰符經》《神異經》《握奇經》……不知你要的是哪本？”掌櫃說了一堆，阿長卻也聽不懂，只好賠笑地說：“那本帶圖畫的！好像還有沒腦袋，拿斧頭的怪物？”掌櫃聽得一頭霧水，阿長見狀連忙補了一句，“貌似……對，還有九頭的蛇！”一聽此話，掌櫃這才恍然大悟般從櫃中拿出四本小冊子，上面刻著《山海經》三個字。
阿長翻開一看，果真是迅哥兒心心念的《三哼經》！她迫不及待地說：“好……我這就給你錢兒。”她摸索著褲袋，掏出一個小小的錢袋，拿出幾張小錢，毫不猶豫地遞給掌櫃，“太謝謝了！”
阿長哼著歡快的小曲，恨不得將這來之不易的《三哼經》立刻拿到魯迅眼前，出了店門，風也止了，她興奮地一躍而起：“迅哥兒的《三哼經》到手啦！”
【阿長與山海經擴寫】
賈欣?
“哎！你好！你知道哪有書店嗎？”阿長告假回家，給兒子添置了些東西，沒過多久便回來了。來程，走著羊腸小道，望著街邊小販，想起小少爺，思念之情溢位了眼底。突然，眉頭一皺，停了下來。走前，小少爺一直唸叨著的那本書是《山哼經》？她擦了擦頸上與額頭上的汗，向左邊的那條路走去，那件新的藍布衫漸漸地顯示出了深藍。
問過路後，阿長來到了兩家書店門口，她停下了腳步，用手帕擦了擦汗，進了其中一家書店。“有什麼需要幫忙嗎？”夥計上下打量阿長，疑惑地問，眼中充滿了厭惡。“我要買三哼經！”阿長說道。夥計瞪大了眼睛，疑惑又似確定的說：“三哼經？！”阿長的眉毛不禁皺起連忙說“三哼經啊，那種有畫的三哼經！”還伸出手比劃著，身上的肉也跟著一顫一顫的。夥計不耐煩地擺了擺手：“沒有沒有，你到別家買吧！”
只見阿長一臉失望，走出了店門，她來到另一家書店門口，猶豫著，不知道該怎麼開口說。那件新買的藍布衫似乎也在煩惱，煩惱著怎麼避開那粘乎乎的汗水。這家書店裡的夥計見到阿長，先是一愣，似乎在想阿長那樣的人怎麼會出現在書店，正要把她趕走，突然眼中露出了一絲狡黠，連忙走出門，討好的說：“我們這有許多各式各樣的書，不知道你要什麼書？”
阿長用手帕擦了擦汗，有些侷促的說“三哼經，我要買三哼經！”“三哼經？”這位夥計也是聽的一頭霧水，“我們這有《山海經》，但是沒有三哼經。”說著夥計拿出一本《山海經》，給阿長看了看，阿長用手帕擦了擦又溼又粘的額手，牙齒咬著嘴脣，努力的回想著小少爺對她說的話：畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人還有，還有許許多多很奇怪的畫……應該就是這本了吧！“您說的就是這本《山海經》吧？不貴，也就十……十八文。”
那緊貼著她的藍布衫終於掙脫了汗水，阿長舒心的笑了“有就好。”她給了夥計十八文錢，揣著那本好不容易買來的《山海經》走了。
那天氣依舊不熱，卻吹了習習的涼風，樹上不時的有幾隻鳥兒歡快叫著。
“迅哥兒，你要的‘三哼經’我給你買來了！”
轉過身，我看到了一片花海 篇5
國三作文 ,812字春暖花開，這是我們對青春的擁抱，每一次怒放，都有你們的支援；風兒吹來，這是我們對天空的對白，每一次幸福，都有你們的關愛；驀然回首，這是我對班級大家庭的敬禮，每一次進步，都有你們的傾注。
三年前，我們踏著稚嫩的腳步走進這片含苞待放的花園；三年來，沐浴春風，讓我步步走向成熟，走向花開。我也是花海中的一朵花，雖然沒有那樣高大，但同樣鮮豔。
七年級時，我們給自己班起得名字—葵花班，每天向著太陽，定時綻放。還記得“129”大合唱，每個同學都用自己最大的努力練習，我們有時也利用空閒的自習課去練習，雖然很累，但很快樂。還記得在當天比賽的時候。我們穿著統一的服裝，整齊的站在臺上，我們沒有絲毫的緊張，因為我們一片花海共同開放，不是你一個人在努力，而是許多向陽花共同綻放。那個舞臺，那個時刻，那麼難忘。響亮的歌聲，迴響在舞臺上，那一刻，轉過身，我看到了青春洋溢的張張笑臉，一片花的海洋。
“一二一，一二一”隨著一聲有一聲的口號，我們為八年級的跑步比賽在操場上作準備。一節自習課，我們跑跑停停，老師也給我們指點，即使腰痠背痛，但是我們的心是在一起，我們有著共同的目標，就像是葵花，都面朝著太陽。人心齊，泰山移，每朵花都向著太陽，世上沒有不可完成的事。在那天的比賽上我們只能聽見那齊刷刷的腳步聲和響亮的口號，震撼了在場的老師們和同學們。果不其然，我們獲得一等獎的好成績。轉過身，我看到了汗水和淚水相互交織的張張笑臉，一片花的海洋。
到了九年級，班裡的學習氣氛更濃，凝聚力更強，使我們每朵葵花都朝著一處開放，我們互相幫助、解決問題，互相攜手，走向陽光。經過中考、高考、研究生考試…，飽受陽光雨露的葵花籽有的翻山越嶺，有的飄洋過海，無論你在哪裡，都會生根發芽、茁壯成長，都會只朝著太陽開放。加油！
同伴們，葵花不僅僅要在太陽下汲取能量，她還會在暴風雨下使自己的莖葉更加堅強。轉過頭，我到了碩果累累、鬥豔芬芳，一片黃色的海洋。
轉過身，我看到了一片花海 篇6
國三作文 ,812字春暖花開，這是我們對青春的擁抱，每一次怒放，都有你們的支援；風兒吹來，這是我們對天空的對白，每一次幸福，都有你們的關愛；驀然回首，這是我對班級大家庭的敬禮，每一次進步，都有你們的傾注。
三年前，我們踏著稚嫩的腳步走進這片含苞待放的花園；三年來，沐浴春風，讓我步步走向成熟，走向花開。我也是花海中的一朵花，雖然沒有那樣高大，但同樣鮮豔。
七年級時，我們給自己班起得名字—葵花班，每天向著太陽，定時綻放。還記得“129”大合唱，每個同學都用自己最大的努力練習，我們有時也利用空閒的自習課去練習，雖然很累，但很快樂。還記得在當天比賽的時候。我們穿著統一的服裝，整齊的站在臺上，我們沒有絲毫的緊張，因為我們一片花海共同開放，不是你一個人在努力，而是許多向陽花共同綻放。那個舞臺，那個時刻，那麼難忘。響亮的歌聲，迴響在舞臺上，那一刻，轉過身，我看到了青春洋溢的張張笑臉，一片花的海洋。
“一二一，一二一”隨著一聲有一聲的口號，我們為八年級的跑步比賽在操場上作準備。一節自習課，我們跑跑停停，老師也給我們指點，即使腰痠背痛，但是我們的心是在一起，我們有著共同的目標，就像是葵花，都面朝著太陽。人心齊，泰山移，每朵花都向著太陽，世上沒有不可完成的事。在那天的比賽上我們只能聽見那齊刷刷的腳步聲和響亮的口號，震撼了在場的老師們和同學們。果不其然，我們獲得一等獎的好成績。轉過身，我看到了汗水和淚水相互交織的張張笑臉，一片花的海洋。
到了九年級，班裡的學習氣氛更濃，凝聚力更強，使我們每朵葵花都朝著一處開放，我們互相幫助、解決問題，互相攜手，走向陽光。經過中考、高考、研究生考試…，飽受陽光雨露的葵花籽有的翻山越嶺，有的飄洋過海，無論你在哪裡，都會生根發芽、茁壯成長，都會只朝著太陽開放。加油！
同伴們，葵花不僅僅要在太陽下汲取能量，她還會在暴風雨下使自己的莖葉更加堅強。轉過頭，我到了碩果累累、鬥豔芬芳，一片黃色的海洋。
寫給海明威爺爺的一封信 篇7
國三作文 ,855字尊敬的海明威爺爺：
您憑藉《老人與海》一書獲得了普利策獎和諾貝爾文學獎，並在文學領域獨佔鰲頭，可見這本書堪稱文壇上的鉅著！
《老人與海》講述了老漁夫聖地亞哥在連續八十四天沒捕到魚的情況下，終於在第85天的時候發現了一條重量超過1500磅的大麻哈魚，並開始了長達3天3夜的搏鬥，大魚才終於筋疲力盡浮上水面，被他殺死。
這是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也是一部英雄主義的交響曲。您曾說：“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。”我不禁感嘆：老人聖地亞哥真是個倒黴的人，84天沒捕到魚！被別人看成失敗者。但見證奇蹟的時刻來臨了，就在第85天，他發現了一條1500磅大馬哈魚。明知對方力量比他強，還是決心戰鬥到底。他對大魚說：“我跟你奉陪到底！”，這一“奉陪到底”是春蠶到死絲方盡的執著；是蠟炬成灰淚始乾的承諾；是化作春泥更護花的託付。也正是這一句“奉陪到底”讓他最終獲得成功。雖然最後拖回家的只是一副光禿禿的魚骨架，但他卻帶給了我們比大麻哈魚更為高貴的自信！這條成功的大道上充滿了荊棘坎坷，但他在經歷一番嘔心瀝血後見到了彩虹。
“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”是您的經典語錄，這正如貝多芬的“我可以被摧毀，但我不能征服”，人生的價值不就是如此嗎？一位老人、一個男孩、一條大魚，卻給我們寫了一個世界。掩卷沉思，不禁讓人感慨萬千，推及開去，我們人類社會，每一個人又該如何去面對紛繁複雜的社會生活呢？首先，讓我們懂得了人類在自然界中鬥爭時是逃脫不了失敗的命運的，但失敗並不重要，重要的是我們要有信心，要有尊嚴，要拿出勇氣，要把自己的精神狀態發揮到極限，要知道我們真正的能耐。
我想，《老人與海》這就是您硬漢性格的繼承和發展吧，您年輕時的朝氣和一往無前的進取心，正是當時風靡歐美的“硬漢子”性格，為我們呈現了一個世界文學長廊的活力。
您的作品不是一個時代的作品，而屬於整個時代，是人類文學發展長河中的永久的明珠！
讀《老人與海》有感 篇8
讀後感 ,1010字浩瀚的海洋，暴虐的狂風、暴雨、巨浪，凶猛的馬林魚，凶惡的鯊魚，一隻漁船，一個老人，一場人與自然的較量。
這是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也一部英雄主義的交響曲。海明威說：“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。”故事描寫的老人聖地亞哥是個倒黴的人，84天沒捕到魚，而別的漁夫都把他看做失敗者。但這似乎預示著一場戰鬥的開始，果然，就在第85天，他真的發現了一條1500磅大馬林魚，明知對方力量比他強，還是決心戰鬥到底。他對大魚說：“我跟你奉陪到底！”，最後終獲勝利。在老人辛辛苦苦抓到了魚之後，考驗卻並沒有結束。魚因為又大又長，他只好將魚綁在船的一邊。回航時，大魚的血腥味引來了鯊魚一次又一次的襲擊。於是，他用盡一切手段來反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟了，他又用舵把來打。儘管結果魚肉都被咬去了，但什麼也無法摧殘他的意志。上天似乎憐惜過這樣一位偉大的老人，但它也將厄運一次又一次降在老人身上，最終他的頑強意志並沒能得到好的結果，回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。
為什麼海明威不讓老人最後獲得勝利呢？這樣不是更加能體現英雄的偉大嗎？老人的故事不僅象徵著人與自然的關係，而且象徵著整個人類堅不可摧的精神。在現實中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強搏擊的精神，展示了人的尊嚴和勇氣。看遍所有人的人生，誰沒有經歷過失敗呢？哪怕再成功的人，都經歷過失敗。失敗的原因可以不盡相同，但無論如何失敗總是一個讓你難以承受的打擊。再出海，你就會有勝利的希望。我想，這種險惡的人生環境和這種堅韌的人生態度，正是這部作品越來越吸引人的原因。
人生本來就是一種無止境的追求，故事中老人曾說：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”《老人與海》給予我很多人生啟示。什麼是失敗，失敗就是要跌倒了重新鼓起勇氣爬起來，再一次跌倒再一次爬起，永遠不要失去了對生活的希望，不要失去了自己人生的夢想。什麼是英雄，英雄就是敢於面對挫折，挑戰挫折，戰勝自己，戰勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。
其實啊，我們都應該永不言敗，或許可以失敗，但不可以一敗就沒有了再戰的勇氣。成功或許說是無愧於心大概就是你再回想起所有的一切，你不會後悔吧！
黃海遊記 篇9
國小五年級作文 ,694字洶湧的海浪拍擊著海岸，發出震耳欲聾的巨響，我佇立在岸邊，不由得心驚肉跳。“好一個壯烈的黃海。”我內心感嘆著。心中思潮起伏。
如若把西湖比作那嫵媚多情的西施，那黃海一定是一個在馬背上馳騁、豪情萬丈的草原漢子。
黃海是充滿野性與力量的，那渾濁的巨浪，可不比涓涓細流的柔美與清澈，每個浪頭翻騰時，都有一二尺高。放眼望去，黃棕色的浪濤夾雜著怒號的海風，做出各種高難度的動作，讓人目不暇接。現在正是漲潮時，黃海的浪比平時來得更加猛烈，更加豪放。那壯觀的景象，驚得天上的鳥都不敢低飛，撲稜稜拍著翅膀，飛入高空，不見了。
站在地上，我俯下身子，靜靜地聽著。黃海在怒吼，拍擊海岸的聲音，惹得天上的雲朵都不敢停留，加大了馬力向前急切地飄去。
時間一分一秒地過去了，海浪逐漸弱了下來。我索性放開膽子走到了黃海岸邊，脫去鞋子，赤足立在水中，腳縫間流進些細沙，它們如嬉戲的孩子般在我腳下流竄，不時地逗弄讓我倍感親切。俯下腰，伸手輕觸它們，它們卻又慌忙地逃走了，只剩下一些碎石殘留在我的掌心間，不過一會兒，又從指縫間帶著幾分依依不捨，回到了大海母親的身邊。
我漫無目的地向前，迎著風走去，海風胡亂地卷著我的髮絲和衣襟，待我伸手遮挽時，它卻又停了下來，海風中摻雜著一絲絲的鹹味，細細品味，卻又長出些許甜味。我閉上眼眸，張開手臂和迎面而來的風，來了個結結實實的擁抱。
我咧開嘴，像個孩子似的笑了起來，黃海也好似在附和我的笑聲，浪濤的拍擊聲更加清脆動聽了。
我坐在海邊的岩石上，凝視著水天相接的那邊，陷入了深深地遐想中。我從過去的事一直想到現在甚至未來……閉上眼，細細感受著一切，我的心漫步在這大自然間，漸漸返璞歸真了。
海南一遊 篇10
國小五年級作文 ,367字暑假的一個夜晚，我和父母如夢般的來到了海南。
夜晚的海南五光十色，燈火通明，這燈光真像孫悟空在七十二變，它們有的像一把軍刀直插天空；有的像一條條五顏六色的蛇，彎彎曲曲；有的像一顆顆銀白色的流星，剎那間從你眼前劃過……
夜晚的海南，不僅只有五光十色的燈光，高數十米的噴泉也很美。
市中心的噴泉飛珠濺玉，噴煙吐霧，彷彿是一位仙女在灑仙水，周圍的小噴泉，在燈光的照耀下變成了五彩繽紛的禮花。
雖說夜晚的海南美麗迷人，但白天的海南更顯得綽約多姿。
不信你瞧！來到海邊的沙灘上，腳下踏著細柔的沙礫，舒服極了。只見那藍藍的天空，清澈的大海，一棵棵椰子樹，再加上那正在遊玩的遊客，真是一幅迷人的風景畫。
白天的海底世界那叫個美呀！那無數只發光的小魚，點亮了整個海洋，迷人的海母，圍繞著你轉，還有些不知名的魚陪伴著你，享受極了！
啊，海南的景色真美！
日照的海 篇11
國小五年級作文 ,440字日照，一個美麗的海濱城市，日照的海，是獨一無二的。然而前年的暑假，我有幸接觸了這片美麗的海。
那天天氣悶熱，汽車行駛在沿海高速上，兩旁的景物不斷地向後移去，大約五個小時過去了，我們到達了目的地。
下了車，眼尖到我立刻發現了大海，“大海，我來了！”之後，我二話沒說，拉著爸爸媽媽的手向海邊跑去。
剛到海邊，我們驚呆了，這哪裡是看海玩海嘛，簡直是“看人撞人”了！但這絲毫擋不住我玩海的熱情，於是，我便上海去了。
剛到海里，啊！一陣清涼的氣息撲鼻而來，好舒服啊！接著，我不停地潑水給爸爸，他也不停地潑水給我，享受著海水給我們帶來的快樂與幸福。
忽然，一個大浪衝我而來，我來不及防備，一個勁兒把我衝到了沙灘上，讓我喝了一口“正宗的海水”，那味道又苦又澀，不過我想：哈！終於嚐到海水的味道啦！
玩累了，我坐在沙灘上，堆著沙子，任海水拍打著我的背脊，真是舒服呀！
夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，我們回到了賓館，聽著海水拍打岸灘的聲音，真是有說不出的滋味兒。
日照的海，下次有時間，我還要來玩。
記憶中的大海 篇12
國小五年級作文 ,330字沙灘、海浪、海風留給我清涼與快樂的回憶，而這些事物和回憶組成了一個我永遠難忘的地方—青島大海。
我穿上泳衣，赤足在燙腳的沙灘上奔跑，呼吸著新鮮的空氣，耳邊傳來了陣陣海風與大海的咆哮聲，感受炎炎夏日裡的清涼，心情變得格外晴朗。
遙望大海，一望無際，碧藍色的大海在陽光下顯得格外美麗，海浪像一個個頑皮的孩子，拍打著岸灘，濺起一層層水花。
猶如大海，我感受到無比的清涼，清涼的海水包圍著我身體的每一寸面板。隨著海浪的波動，我隨著大海在晃動，感覺像與大海融為一體，偶爾被鹹鹹的海水嗆到，但是心中的清涼讓我忘了這短暫的痛苦，這一切讓我十分快樂。
回到了沙灘上，和孩子們一起捉小螃蟹找貝殼，也找到了無窮的快樂。
我心想：大海給予了人們快樂，它是青島的一顆明珠。
《老人與海》讀後感 篇13
讀後感 ,557字在漫漫人生中，我們總會遇到許多的困難，有的人呢，會知難而退，而有的人則會不畏困難，奮勇直前。
談遷就是一個典型的例子。他費盡了大半生才完成了《國榷》。這本書就是他生命中的一切。不料卻被偷走了。這對談遷來說是何等大的打擊啊！可談遷很快從絕望中脫離出來，重又攤開紙，繼續奮筆疾書起來。而《老人與海》裡的老人聖地哥亞也有著像談遷一樣不怕挫折的精神。
《老人與海》主要講述了老人八十四天沒有捕到魚，從五歲就陪老人一起出海的小男孩也離開了他去了另外一條船，所以這次老人獨自出海。老人捉到了一條大馬林魚。不過這條魚很大，拖著小船在海上行駛了三天，頑強地做最後掙扎。老人堅持到底，直至大馬林魚精疲力盡，終於被老人殺掉。在返航途中，這條魚不時遭到鯊魚的攻擊，最後老人深夜回港，拴好小船，摸黑回到窩棚裡睡了。次日清晨，男孩看到那位老人正在量死魚殘骸，從頭到尾足足有十八英尺長。
我十分敬佩這位老人，足足有八十四天沒有捕到魚，“八十四”多麼驚人的數字啊！可他依舊沒有放棄，如果是我的話早就放棄了，即使我半天沒釣到魚，也會對此失去信心。而這位老人卻做到了，可見這位老人的精神是多麼強大，是多麼樂觀，是多麼不怕挫折，我是發自內心的敬佩他。
我們也要像老人一樣，遇到任何事情都要堅持，你總有一天會成功的，我們還要勇於面對挫折，不要害怕挫折。
遊“海洋王國” 篇14
高二作文 ,766字滿懷著期待和激動的心情，我們踏上了前往珠海的旅程。這一次我們去的地方比較遠，有將近三個小時的車程，但這也是唯一一次我們去了和以往不一樣的地方，這次旅行充滿了未知。
我們七點開始發車，一直到九點半才抵達。進到旅遊地點後，我們便像小鳥出籠一般奔向各個地方。我和同學沿著林蔭小道行走，小道兩旁長滿了灌木叢和樹木，裡面似乎裝了機器，使它可以噴出水氣，從遠處看，更像是一團一團的迷霧，我們漫步其中，宛如置身於仙境一般。
首先，我們被海豚池吸引了過去。我們趴著欄杆上，往下望去，一眼就能看到池底。過了一會兒，幾條漂亮的海豚便出現在我們眼前，不時會露出略凸的腦袋。緊接著，我們來到海豚館的內部，隔著玻璃，我們清楚地看到了海豚的真容，真是太可愛了。
離開海豚館後，我們又去觀賞了各種各樣的魚，五彩斑斕的魚著實讓我們大開眼界。最令我印象深刻的是一個拱形的觀光池，在那裡我可以360度觀賞到各式各樣的魚。那樣的場景估計也只有韓劇中才會出現的浪漫場景吧！
緊接著，我們帶著對海豚的喜愛，觀看了一場海豚表演。隨著飼養員的口哨聲，海豚們隨即作出各種反應。它們豎起身子鼓掌，用海豚音唱歌，從水中躍起，在水中與飼養員跳起水中芭蕾等等。除此之外，幸運觀眾還能獲得它們的吻，它們的每一個動作都叫我們為之瘋狂。
除了看了海底動物，我們還去看了熊。只見那一隻只體形巨大的熊似乎在賣萌以討取遊客們為它們購買的“零食”。我記得有一隻熊甚至還站立了起來，兩隻前爪蜷縮著，正準備接住遊客的食物，這一萌態讓我忍俊不禁。
不知不覺，已經到了下午，美好的時光總是過得很快，看著夕陽西下，再想想這一天與動物的奇妙之旅。我真的認同動物是人類的好朋友這句話，動物是如此的可愛，我們人類為什麼要去傷害它們，與它們友好相處，不也是一件容易的事嗎？所以我們要珍惜現有的，不要等到失去了才後悔莫及。
我愛大海 篇15
國小五年級作文 ,557字童年，是一幅畫，畫裡有我五彩的生活；童年，是一首歌，歌裡有我的幸福和歡樂；童年，是一個夢，夢裡有我的想象和憧憬。
小時候，我常常跟住在海邊的表姐一起到大海玩，每次我們都玩得那樣開心，那樣快樂，就像是身處在一個藍色的童話裡。在我的記憶中，天空是蔚藍的，閃爍著光芒的太陽總是掛在天空上。而美麗的大海是深藍的，但又夾著翡翠般的綠色，沙子是金黃的，陽光照射到沙子上，就會變成閃閃發光的金子，好看極了。
來到大海，我和表姐從會打赤著腳在上沙灘上撿貝殼，因為沙子被太陽光晒得熱乎乎的，走在上面，舒服極了。貝殼的種類多，有大的、小的、尖的、圓的、扁的，各種形狀，各種色澤，真是千奇百怪。顏色上有紅色、白色、黃色、黑色、銀色、棕色……
撿完貝殼後我們還會追海鷗，在沙灘上奔跑十分開心，因為天空上常常會有一些海鷗飛過。我能跟著海鷗奔跑。海鷗飛我就跑，海鷗停我也停，我也停。海鷗飛得那麼快，哪裡追的上？好在沒有存心追，跟著海鷗跑幾步又去撿貝殼了。
每次，追海鷗追到累，就乾脆躺在沙灘上了，愛玩的表姐總是等我睡著悄悄地把沙子堆到我身上，等我醒來要去追表姐的時候，卻起不來了，表姐就會拉我起來，笑笑地對我說：“就這次，下不為例。”讓我又哭又笑的。
啊，童年是多麼的快樂啊，真想回到童年，回到那美麗的大海，回到留下我們一串串小腳印的沙灘……
看海 篇16
國三作文 ,667字我喜歡大海的深邃與寬廣，更愛她得湛藍與博大，今年春節，我終於有幸能親身走進大海，去領略她那神祕，去欣賞她的風采。更有趣的還屬那海灘上五彩繽紛的貝殼！
在大海邊的沙灘上，我看到了不計其數的貝殼，白的，淺黃的、淡粉的；有的背上光光的，有的有一條一條的稜；有的大，有的小；都呈各種姿勢散落在沙灘上，招來了好多的遊人撿拾。
站在沙灘上放眼望去，一望無際的海水像乖巧的孩子靜靜地躺在媽媽的懷裡，海水是淺綠色的，因為沒有風，海上沒有大浪，也沒有我平時畫畫時畫到的美麗浪花，爸爸說的有道理：無風不起浪。
早上，大海退潮的時候，海水給海灘送來了珍貴的“禮物”，一隻一隻的大螃蟹正不知所措地在溼漉漉的沙灘上爬來爬去，有一個一個單行的，也有三五成群的結伴而行，個個直起腰板，撐起長腿在沙灘上橫行，這些小東西像一個個的小精靈，頓時給單調的沙灘增添了不少生機，引來遊人的讚歎和觀賞。
中午，退潮了，海邊一切又歸於平靜。火辣辣的太陽毫不留情地烤著沙灘，那些沙子像被鍍了一層金，一粒粒很是耀眼，沙灘變得金光閃閃的。灘邊有海水在盪漾，海浪拍打著岸邊，嘩嘩作響，像在跟我們打招呼。海水變得更加透明，像是一塊玻璃，又像一大塊碧玉。
下午，太陽的光芒淡了許多，大海的水變溫了些，赤腳站在水裡，像泡溫泉一樣，海水撫摸著我的身體，甚是舒服。抬眼看遠方，海面風平浪靜，像是一面藍色的鏡子。
傍晚時分，我再次回到沙灘上，好像又多很多的貝殼，有的像雞爪，有的像扇子，還有的像寶石，我也撿到好多像刺蝟的貝殼，現在還在書架上擺著呢！每每看到五彩的貝殼，彷彿眼前又浮現那朵朵泛白的浪花。
海的聲音 篇17
國小五年級作文 ,619字海水滿盈盈的，照在夕陽之下；浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上一片金光。
陽光照在波光粼粼的湖面上，像給水面上了一層層閃閃發光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。
一個人站在熟悉的海邊，清早的海風吹過我的臉，涼涼的舒服極了，勾起了我對你的思念。像是你撫過我臉頰的溫柔，陣陣的輕，陣陣的柔。你泛黃的思緒在我的腦海裡依然清晰。海水拍打著岸邊的石頭，聲音摻雜在一起，形成了一首不太和諧的交響曲，但海浪卻跳起了一支又一支美妙的華爾茲。
太陽出來了，照在海面上閃閃發亮，也照著沙灘上留下的腳印。你說過你很愛陽光，愛這裡的一切；你說你捨不得這裡的一切，更捨不得我們這份友誼。我永遠忘不了你臨走前對我說的話。看到了嗎？太陽出來了，多美啊！我想你在海的另一頭也是一樣看著這一切吧！海邊我們的笑聲，沙灘上的腳印早已消失，我再也找不回了，因為你全把它們帶走了。它們將永遠放在我的心理，一直保持著。
我愛這片大海，愛溫柔的陽光，更愛我們所有的回憶。想著我們曾經在一起度過的每一個時刻，有歡笑，有難過，有快樂，有失落。每當我想念你的時候，我抬頭望著天空希望能看到你熟悉的臉孔，能再一次開心的颳著我的鼻子說我是個大笨蛋。
海中的許願瓶在陽光的照耀下直刺人的眼，逼得眼生疼。瓶子碰撞的碎音讓我陶醉，沉迷。讓我不由自主的想起當年我們一起投的許願瓶，不知它飄到哪了。
這片大海，依然還在，依然那麼美—只是在這沙灘再也找不到我們的腳印了，再也聽不到我們的笑聲了……
慈母情，深似海——讀《慈母情深》有感 篇18
讀後感 ,810字今天我讀了一篇文章：《慈母情深》。它講述了一位平凡的母親為了整個家拼命的工作，一天她的兒子突然來找她要錢買一本書，這對母親來說是天價，原以為母親不可能給他，可令他意想不到的是，母親卻爽快的答應了，並從破爛不堪的口袋中小心翼翼地掏出一卷揉地皺皺的毛票，快速地塞在他的手中。那時所有人都驚呆了，這是母親用一天的生活費為兒子買了一本“閒書”，而令人不解的是那可是她來之不易的血汗錢呢！值得嗎？而她卻樸實地說：“我挺愛他喜歡看書的！”
忽然我的喉嚨被什麼東西卡住似的，淚水像斷了線的珠子情不自禁的落了下來。我彷彿看見了一位偉大的母親站在我的面前，雖然她穿的是粗衣麻布，住的是窄小又破爛的毛草屋。可她有一顆難得的愛子之心呀！
這時我回憶起了自己的母親。她是多麼的疼我、愛我、有什麼好吃的、好穿的都留給我。自己卻穿得那麼樸素！可我卻做出了那麼多對不起她的事。我傷透了她的心，她總是大人不計小人過呀！一次又一次原諒我。想起過去我對媽媽的是是非非我真羞愧萬分呀！我多麼想將功補過呀！我多麼想對母親說：“媽媽，對不起！”可是……
大家都說，母愛如山，直到今天，我才真真切切的理解了這句話。“世上只有媽媽好，有媽媽的孩子像塊寶……”聽到了嗎？我們是多麼幸福呀！因為我們有一位媽媽，我們的媽媽雖然有些嚴厲，老愛批評我們，經常拿我們跟別的孩子比，但是她是因為想讓我們努力上進，才會說出這種話。難道母親真的覺得我們不如別的孩子嗎？不，不是的。不管你是否聰明，媽媽都會很愛你，因為你是她的孩子。每個母親的教育方式都不同，有些母親可能太望子成龍，望女成鳳，所以才會這麼極端吧。但是，請不要責怪你的母親，也不要痛恨你的母親，因為你的母親給了你生命，就這一點，你就沒有任何理由埋怨她。
我們很想對媽媽說，我愛你，我們很想對媽媽說，別那麼累，休息會兒吧！但是，不善言辭的我們，卻總是開不了口。其實，說出那三個字並沒有什麼，讓我們大聲地對媽媽說：“我愛你！”
《中國阿甘》觀後感 篇19
觀後感 ,907字“就算身體不像個樣子，但要活的得像個樣子。”患腦癱的“中國阿甘”鄭心意說出的這句人生哲理，激勵了許許多多的殘疾人，也包括我這個身體健全的人。
自小腦癱，生活不能自理，父母多病，家境窘迫，這些難以想象的困難遭遇，全部落在了鄭心意的頭上。但他從未說過放棄，也沒有請求別人幫助。觀看他的穿衣過程，我時時刻刻都感到無限的難過。一個很簡單的穿衣過程，在鄭心意那裡就像是一場與困難搏鬥的表演，讓人感到揪心。洗一件小衣服，鄭心意都會把滿院弄得到處是水，但他從不讓別人幫助，即使自己有力使不上，即使自己滿臉都是汗……
比起鄭心意的生活，我們自稱過著的“悲慘生活”又算什麼呢？我們能握筆，我們能穿衣，我們能在寬敞的教室裡學習，我們能在網上漫遊……我們所有的“能”，在殘疾人幾乎都變成了“不能”。我們擁有的潛力比那些殘疾人不知道要高多少倍，我們又有什麼資格抱著學習的機會說這是一種“悲慘生活”呢？
觀看完《中國阿甘》，我試著握起自己的手，讓雙手緊貼在一起，一邊慢慢轉動著脖子，感受在骨節與骨節之間默契的配合，感受著我體記憶體在的巨大的力量。這種力量超越一切外在的力量。讓我想起了一句名言，“人的體內有一萬臺發動機，在真正需要的時候，會為你全部開啟”。我們健全的人不應該更有能力開啟自身的發動機嗎？我們比殘疾人的條件更加優越，為什麼不更加努力學習、工作呢？如果只有成為殘疾人才能體會到生活的美好、生活的來之不易，這種代價是多麼的巨大啊！
回家的路上，耳邊回想起熟悉的《水手》，我哼著哼著，感慨萬千。是啊，“風雨中這點痛算什麼，擦乾淚，不要怕，至少我們還有夢”。現在正是我們學習的大好時光，要抓住這個機會，努力拼搏，不要因為一時疲憊點，就放棄追求。努力拼搏、不放棄、不認輸、這才是人生的關鍵精神。想著想著，我不由得全身充滿了力量，加快了步伐，遠方突然升起的煙火，在我眼中像是為我祝賀，祝賀我又懂得了一個人生的真諦。
現在，我絕對不會因為作業多點就“鬼哭狼嚎，”不會因為不喜歡某一科的老師就到處“發瘋”。我要用“中國阿甘”的努力精神，用他的執著來鞭策自己，去實現自己的夢想，去追求自己的理想，因為，“我要怒放的生命，就像矗立在彩虹之巔……”
美麗的東海——我的家 篇20
國小四年級作文 ,584字人人都說自己的學校美如仙境，我們的東海校園也不例外！她像一位溫情美麗的母親，藍天是她精緻的遮陽帽；雪白的雲朵是她別緻的飾花。一身藍白相間的連衣裙把她襯托得十分溫柔美麗，我們看著覺得非常溫馨。
每天早晨，清風迎面撲來，使人精神振奮。走進校園，迎面是醒目的五星紅旗和校旗，迎風飄揚在天地之間。升旗臺後面是一個花壇。花壇裡生長著許許多多的鮮花綠草，一陣微風吹過，花兒搖著身子向老師和同學們點頭。
教學樓左側，是寬敞的體育場，體育場上的綠草如茵。每天清晨，我們都會在塑膠跑道上晨跑，響亮的口號聲會在整個校園的上空迴盪。早讀鈴聲一響，操場上頓時留下了一片寧靜。這時，隨便你走進哪間教室，迎接你的都是學生們好學的景象：有的搖著身子高聲朗讀，也有的皺著眉頭輕聲背誦，有的趴在桌子上一個勁兒地抄寫，還有的側著腦袋默默地沉思，也有的三五個湊在一起爭論著一道難題……
我們的教室，牆壁潔白如雪，黑板和地板更是一塵不染，鋁合金的窗戶在陽光的照射下，閃著耀眼的光芒。上課時，每個同學都很投入，腰板挺得直直的，生怕聽漏了什麼；發言的聲音更是洪亮，隔很遠都能聽見。
學校就像是一個大家庭，老師們是和藹可親的長輩，同學們是親密無間的兄弟姐妹。如果沒有了老師，我們就失去了方向，偏離了航向；沒有了同學，就如同生活裡失去了陽光，歡樂中沒有了笑語。
學校是我們學習的天地，是我們成長的樂園，我愛我的學校。