中職資訊科技教學實效性分析論文

　　摘要:如何提高中職資訊科技教學實效性是新時代中職資訊科技教學中面臨的一個重要課題。隨著時代的飛速發展，教師要加強探索和研究，使中職資訊科技的教學跟得上社會發展的步伐，採用科學的教學方法，合理利用最新的教學資源，培養學生的實踐能力和創新能力，促進中職資訊科技教學實效性的全面提高。

　　關鍵詞:資訊科技;提高;教學;實效性

　　資訊科技是一門實踐性很強的學科，在中職資訊科技教學中既要指導學生掌握紮實的理論基礎知識，又要培養學生的動作操作技能。但是，由於中職學生的文化成績普遍不太好，文化基礎比較薄弱，不少同學對資訊科技理論知識的學習能力相對比較差。因此，在中職資訊科技教學中，教師要注重激發學生學習興趣，培養學生自主學習能力，提高資訊科技教學的實效性，促進學生資訊素養的提高。

　　一、教師課前準備要充分，準確把握教學目標

　　中職學校教育教學的目標是為現代社會發展提供掌握一定專業技術的人才，這就要求教師要準確把握教學目標，真正把學生的發展放在第一位，以促進學生的發展為教學目標。因此，在中職資訊科技教學中，教師在課前要做好充分的準備工作，根據學生的實際學情，制定出科學合理的教育教學目標，促進學生篩選資訊能力、創新意識、創新能力、動手操作能力等綜合能力的不斷提高。在教學中，教師要走進學生當中去，深入瞭解所教班級的每一個學生的知識基礎、興趣愛好、學習習慣、學習能力等實際學情。教師要深入鑽研教材，根據學生的具體學情，精心選擇教學內容，不斷探索新的教學模式，不斷最佳化教學環節，促進資訊科技教學效果的提高，促進學生資訊素養的全面提高。

　　二、創設適宜的教學情境，營造民主、和諧的教學氛圍

　　新時代的中職各專業的教育教學要求培養具有創新意識和創新能力的人才，而要培養創新型的人才必須要營造民主、寬鬆、和諧的教學氛圍。因為只有在民主、和諧的教學環境中，才能喚醒學生的想象和創新意識，很好地激發學生的求知慾，讓學生個性得到張揚，最大限度地發揮學生的潛能。因此，在中職資訊科技教學中，教師要重視創設適宜的教學情境，營造出民主、和諧的教學氛圍，鼓勵學生積極思考、大膽探究，讓學生能夠勇敢地表達自己的思考和想法，讓學生的發展潛力得到更好地發揮。例如在指導學生學習“Flash動畫製作”這一內容時，教師可以由現在的中職學生都比較喜歡的動態的聊天表情來創設教學情境，使學生集中注意力，教師可以讓學生說一說自己最喜歡什麼樣的動畫表情?鼓勵學生思考、討論這些動畫表情是如何製作出來的。然後教師可以根據學生喜歡的動畫表情來進行“Flash動畫製作”的教學，這樣很好地調動學生參與學習的積極性，也有利於學生更好地理解和掌握教師有關Flash動畫製作的內容。最後教師指導學生自己動手來製作自己喜歡的動畫，教師根據不同學生的`具體學情，適時給予指導、幫助，並對不同學生在學習過程的表現給予積極中肯的評價，讓學生感受到參與資訊科技學習的快樂，提高了資訊科技教學的效果。

　　三、最佳化教學方法，激發學生資訊科技學習的興趣

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是激發中職學生參與資訊科技學習活動最好的老師。由於升入中職學校的大多數學生的文化知識基礎普遍不夠好，學習能力和學習習慣也比較差。因此，在中職資訊科技教學中，如果教師一味地向學生灌輸理論知識，往往會讓學生覺得資訊科技學習單調、枯燥，會讓學生對資訊科技學習產生反感、厭學情緒。這就要求中職資訊科技教師要注重不斷最佳化教學方法，努力激發學生參與資訊科技學習活動的興趣，讓學生能夠積極主動參與到資訊科技學習活動中去積極思考、動手操作、勇於探究，提高學生資訊科技學習的效果。例如在指導學生學習電子郵件的接收和傳送這一內容時，教師可以不對學生講解過多的有關理論知識，而是注重鼓勵學生動手實踐，指導學生能夠實際操作來進行電子郵件的接收和傳送。教師指導每一個學生首先在網上註冊申請一個屬於自己的郵箱賬號，然後讓學生學會自己寫一封郵件，然後同學之間互相傳送和接收郵件，學生對收發郵件都感到很新奇，這樣很好地激發了學生濃厚的學習興趣，學習的效果也比較好。在中職資訊科技中還可以根據具體教學內容恰當採用遊戲教學法來進行教學，讓學生在玩中學習有關資訊科技知識，提高操作技能。例如在指導學生指法練習時，教師首先向學生示範、講解手指的擺放要求和指法練習時的要點，然後學生要透過不斷練習直到熟練掌握操作要點。在教學這一部分內容時，如果一味地讓中職學生進行單調的字元和功能鍵輸入練習，很容易讓學生覺得厭煩，甚至失去進行指法練習的興趣。因此，在教學中，教師可以藉助金山打字通軟體，讓學生玩“警察抓小偷”“射擊”“小青蛙過河”等小遊戲來進行指法訓練，這樣透過把遊戲與指法訓練相結合，很好地提高了學生字元的錄入速度，也讓學生很好地理解和掌握了一些功能鍵的功能和用法，取得了良好的教學效果。