《特別的女生撒哈拉》讀後感範文
《特別的女生撒哈拉》讀後感範文
認真讀完一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《特別的女生撒哈拉》讀後感範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《特別的女生撒哈拉》讀後感1
假期裡讀了一本美國兒童文學小說《特別的女生撒哈拉》。
撒哈拉，一個和世界上最大的沙漠同名的女孩兒，從名字上看就很特別。當然，在她身上發生的故事也耐人尋味。
這是一個父母離婚，由母親撫養的單親家庭女孩兒。性格極度內向，甚至有些孤僻，在班上沒有朋友，不受同學和老師的待見。在媽媽的影響下她卻酷愛閱讀和寫作，讀了大量的書籍後偷偷寫下了《我的痛苦生活和精彩歷險》。
自從父母離婚後，撒哈拉每天都十分想念爸爸，因此她常常偷偷在課堂上給爸爸寫信。一次意外卻使得撒哈拉的私人信件被史丁校長利用，成了她需要被“特別教育”的理由和證據。撒哈拉和另一個同樣被視為“問題兒童”的德里一起坐在學校大廳最顯著的位置接受特別輔導員碧絲的無聊輔導。
直到撒哈拉留級到五年級遇到了新來的波迪爾老師。
波迪爾老師一來到班上就自顧自的搗鼓從農貿市場買來的鮮花，安裝精美的小檯燈。按高矮順序給學生安排座位，讓絕大多數同學獲得了管理班級事務的工作。並且給每個學生髮放自己掏錢購買的日記本，讓大家每天都要寫日記。給大家講述“推己及人”的故事，以此來確立班級行為準則。
波迪爾老師幾乎不講教科書上那些提不起學生興趣的內容，而是每天給班上學生講各種各樣的故事。這些故事大多來源於《伊索寓言》，有時候波迪爾老師也會根據自己的經歷和想法講述一些故事。聽完故事後波迪爾老師就留出時間給全班同學寫日記。她會在認真閱讀每篇日記後用心寫下評語，寫得精彩的日記就會貼上漂亮的小貼紙。
面對班上最令人頭疼的兩個學生撒哈拉和德里，她的對待方式也很特別。
撒哈拉依舊保持原樣，幾乎不寫作業，就連日記也是時隔很多天才寫下一句“我是作家”。波迪爾老師卻鄭重其事地寫下了“我相信你是作家”。波迪爾老師在撒哈拉生病在家時去家訪。她和撒哈拉媽媽相談甚歡，消解了撒哈拉媽媽心中的憂慮，提出了可行的建議，鼓勵撒哈拉繼續閱讀和創作，並堅信撒哈拉將來會成為一名優秀的作家。後來在波迪爾老師的鼓勵下，撒哈拉開始走出封閉的自我，寫出了精彩的文章並獲得了同學們的尊重和認可。
面對德里當眾出言不遜“看好你的後腦勺”，波迪爾老師認真而幽默的化解了風波。德里媽媽不分青紅皂白跑到教室鬧事，波迪爾老師耐心溝通妥善處理，贏得了班上學生一致好評。當得知德里在家裡受到單親媽媽殘暴的對待，波迪爾老師非常難過，對德里充滿了同情，並透過講故事的方式化解德里心中的悲傷。雖然故事的最後並沒有明確告知德里的轉變，但是我們可以預見德里的內心正在發生著變化。
著名兒童文學作家梅子涵先生在序言中說道：“這一本書，是推薦給中國的孩子們的，希望他們中的任何一個人，都不要在童年的時候因為任何原因而‘躲在草場的角落’，大聲地喊‘我是個孤兒！’可是我接著就迫不及待地想說，它也是推薦給中國的小學和中學老師們的！”
的確，波迪爾老師身上的特質其實是眾多優秀老師的縮影。不以固有的成見對待需要特別幫助的學生，鼓勵學生堅持寫日記，建立“煩惱收集袋”，用心呵護每一個學生的心靈，相信每一個學生都有自己的長處，持之以恆的用故事和閱讀滋潤學生的心田，甚至為了學生的健康成長和校長的權威抗衡……
這樣的老師我有幸遇到了一位。回想起讀小學三年級時，我們第一次經歷分班學習。我被分到了新成立的二班，語數老師都是我之前不認識的。那時候性格內向的我很不適應新老師的教學方式，原本數學成績經常考滿分的我在新學期的第一次測試中只考了79分。看著錯誤連篇的試卷，聽著同學們在背後指指點點，自尊心一向要強的我眼淚吧嗒吧嗒往下流。
不知怎麼的，我原來的數學李老師知道了這件事。她吃過午飯後特地來到班上找我，讓我帶著試卷去她的辦公室。她說的第一句話我至今記憶猶新，“有哪些地方不懂，我再給你講講”。那天中午，李老師不光給我講了試卷上的錯題，還問了我在新班級的情況，我們聊了很多學習以外的事情。最後李老師對我說，她要去找校長，把我從二班轉回一班去。
在李老師幫助下，我順利轉到了一班學習。在老師和同學們的關心和幫助下，我的學習成績突飛猛進。那學期的期末測試獲得了年級第一名，自信心得到極大提升的我此後開始在各方面都有了明顯的進步。現在想來，李老師無私的幫助是我人生第一個重要的轉折點。
如今，我也成為了一名小學教師，在教育的花園裡耕耘一段時間了。看著來自不同家庭背景的學生們良莠不齊的表現，一度我也曾苦惱不已。後來透過大量的閱讀和觀察，我發現那些調皮的孩子就像一株株缺少水分和陽光的幼苗，只能拼命透過旁逸斜出來獲得額外的需求，他們本質上是在呼喚愛。
因此，我總是竭盡所能的給學生們多一些正向表達的機會，讓他們的生活裡多一些陽光。
我們班級裡開展了“每日一記”，其實也就是把日記換了一個名字。孩子們在日記裡暢所欲言，而我承蒙他們的信任，有幸閱讀他們的日記，從文字裡看到了孩子們的內心世界。為我更好地瞭解他們多了一個資訊渠道，我也總是像波迪爾老師那樣認真的寫下每一句評語。
我們班還有一個特別的交流方式——書信往來。如果說日記是一日三餐，書信就是美味的零食，裝點了師生的課餘生活。書信具有及時性和針對性，孩子們常常在信中分享他們的快樂和傾訴他們的苦悶或者迷惑，而我則利用工作之餘及時回信並儘量幫他們找到解決的辦法。心心相印的書信讓我和孩子們的關係進一步親密起來。
除此之外，我們每個月還進行了集體生日會。當月過生日的孩子們歡聚一堂吹蠟燭，許願，分蛋糕，一起品嚐生日的幸福。每兩個月進行一次零食觀影大會，水果點心PARTY，孩子們在分享的快樂中成長。
透過不斷地教育實踐，我發現當教師心中擁有愛，就能夠讓學生心靈的冬日堅冰逐漸融化，成為一條泉水叮咚的歡樂小溪；當教師心中擁有愛，就能夠使需要關注的學生心靈的貧瘠沙漠充滿綠意，逐漸長成一片青蔥的樂園；當教師心中擁有愛，就能夠讓學生希望的乾涸之源再次湧出汩汩泉水，潤澤每一個被風乾的信念。
愛，能夠讓一切變得特別！
《特別的女生撒哈拉》讀後感2
最近，我讀了美國著名兒童文學家愛斯米。科德爾的《別的女生撒哈拉》一書。文中敘述了有一個女孩叫薩哈拉，因爸媽離婚了，無法專心讀書，成了同學們、老師以及很多人心中的笨學生。直到一位神秘的老師——波迪小姐出現了，改變了這個女孩子的故事，在她的影響下，撒哈拉開始了嶄新的生活。我認為，波迪小姐的教育方法很特別，因為她讓同學們的學習變得精彩而有趣，而沒有讓他們感到枯燥和無味；還有撒哈拉的媽媽，我也喜歡，因為不管撒哈拉要買什麼書，她都會很大方地掏出錢幫撒哈拉買書；我還喜歡德里，因為他說的話永遠不反悔，可以用“君子一言，駟馬難追”來形容。
《特別的女生薩哈拉》是一本令人受益匪淺的好書，它讓我明白了一個道理，就是在不斷學習的過程中，人與人之間最大的差別不在於聰明還是笨拙，而在於勤奮還是懶惰。我們只要認準一個目標，堅持不懈，有“滴水穿石”的精神，就一定會到達成功的彼岸。
《特別的女生撒哈拉》讀後感3
《特別的女生撒哈拉》這本書講的'是一個沒有爸爸的女孩——薩哈拉的故事。薩哈拉給爸爸寫了很多信，後來有一天，薩哈拉的信被老師發現了。薩哈拉不寫作業，不讀書，不學習，所以被拉到學校大堂接受了特殊教育。然而，薩哈拉的媽媽挺身而出，寧願讓薩哈拉留級，也不願讓薩哈拉接受特殊教育。
薩哈拉有一個願望：成為一名作家。只有自己的好朋友瑞秋才知道的夢想，最後薩哈拉在新老師——波迪小姐的幫助下微妙地朝著夢想而去。
薩哈拉得以成長的因素有哪些，以下是我的思考。
媽媽
薩哈拉的媽媽很威嚴。在薩哈拉接受特殊教育的時候，是薩哈拉媽媽站了出來跟校長說寧願留級也不願接受特殊教育。從此薩哈拉才能過上和普通孩子一樣的學習生涯。
薩哈拉媽媽還經常帶薩哈拉去圖書館，薩哈拉在圖書館閱讀好多好多好多的書，這對薩哈拉寫好作文，有著至關重要的幫助。
在故事的最後，薩哈拉敞開心扉給全班都讀了自己的作文，在這兒，媽媽提供了很重要的幫助。媽媽給了薩哈拉一個充滿安全感的環境，比如媽媽在薩哈拉一個人出去是永遠在後面看著薩哈拉，或許這讓薩哈拉知道媽媽永遠在她身後，這讓薩哈拉放鬆了不少。
波迪小姐
波迪小姐對薩哈拉的幫助很大。我對波迪小姐的一句話記憶猶新，一個人只要開始了寫作，就離當作家不遠了。後續是這句話鼓舞著薩哈拉，讓薩哈拉慢慢地開始更多地接觸寫作。
薩哈拉最後放開自己跟波迪小姐有著密不可分的關係。波迪小姐一直鼓勵著薩哈拉，還在薩哈拉的日記本上或多或少地貼了幾個貼紙（貼紙表示日記寫得不錯，加油），雖然只有幾個貼紙，可也是莫大的鼓勵。波迪小姐還在薩哈拉不敢走到講臺前讀作文時逼著薩哈拉去讀，這一逼，就讓薩哈拉敞開了心扉。因此，波迪小姐起到了至關重要的作用。
自身的努力
薩哈拉的作文寫的越來越好，跟薩哈拉自身的努力有著密不可分的聯絡。經過波迪小姐的鼓舞，薩哈拉漸漸地開始寫作。薩哈拉自己給了自己信心，所以最後也就把作文寫得更好了。
薩哈拉自己鼓起了勇氣給全班讀自己的作文，也跟自己有著很密切地關係。我認為薩哈拉自己一開始其實是也很想讀自己的作文的。只是出於心裡的害羞不願意才再三拒絕了波迪老師，但當波迪老師一直的說服薩哈拉，最後，薩哈拉屈服了。薩哈拉屈服後，慢慢地覺得其實在大家面前讀作文也沒什麼大不了的，慢慢地會放開自我。
《特別的女生撒哈拉》讀後感4
寒假裡，我讀了《特別的女生撒哈拉》一書。這本書使我深受感動。
書中講述了撒哈拉在老師和同學們眼中是個需要受到“特別教育”的笨學生。她不寫作業，不開口讀書，不學習……幾乎渾身都是毛病。但事實不是這樣，撒哈拉是一個熱愛閱讀的女孩，她對寫作十分著迷，她一直有一個美好的願望，就是當一名作家。因為太想念父親，所以經常偷偷的給父親寫信，最終被史丁校長髮現。為了不再接受“特別教育”，媽媽讓她留了級。在第二個五年級的時候，撒哈拉遇見了一位名叫波迪的新老師。波迪老師喜歡詩歌，講故事。她有著與眾不同的教學方法，即使班裡最壞的學生德里也被她感化了。她不認為撒哈拉是個差生，鼓勵她讓她的長處展現出來。終於，經過撒哈拉的努力，她得到了老師和同學們的認可。
看完這本書，我覺得撒哈拉是一個堅強，勇敢，有思想的女生。撒哈拉並不是一個沙漠，但她有著沙漠一樣大的願望———當作家！她告訴我們一個道理。一個人的理想是多麼重要，並要努力去實現自己的理想。我也要像她那樣，堅持自己的理想，當一名作家。只要我自信，勇敢。持之以恆，我相信，我一定能行！