八年級下冊兩棲動物的生殖和發育教案

八年級下冊兩棲動物的生殖和發育教案

　　教學目標：

　　1．知識與技能

　　描述兩棲動物的生殖和發育過程及特點；

　　透過調查和查閱資料，培養學生收集、整理和分析資料的能力；

　　2．過程與方法

　　透過比較分析蝌蚪與魚的相似之處，認識兩棲動物生殖發育過程受到水的束縛；比較蝌蚪和成蛙的不同之處，認識青蛙的變態發育；

　　透過調查實踐活動和資料分析，關注生物的生殖和發育與環境的相互關係。

　　3．情感、態度與價值觀

　　透過學生調查身邊的兩棲動物數量的變化，以及導致這一變化的原因，培養學生保護環境，關注環境變化的意識，增加保護我國生態環境的責任感和使命感。

　　教學重點和難點：

　　1、重點：青蛙的生殖過程和發育特點

　　2、難點：早期蝌蚪與成蛙在外部形態上的.不同點。

　　課前準備：

　　教師：準備青蛙發育的過程錄影片或標本，其他兩棲動物的圖片或錄影帶。

　　學生：調查身邊的兩棲動物數量的變化及其原因。

　　參考課時：1課時

　　教學策略：創設情景---觀察思考----分析討論---歸納總結----得出結論

　　教學過程：

　　教學內容：學生活動；教師活動

　　1、青蛙的生殖和發育

　　水中受精，水中發育：幼體和成體在形態結構和生活習性上有很大的差異，為變態發育。

　　卵----蝌蚪----青蛙

　　蝌蚪：像一條小魚，用鰓呼吸。

　　青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

　　兩棲動物

　　幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

　　2、兩棲動物的生殖發育與環境

　　環境影響兩棲動物的生殖和發育。

　　青蛙的生殖發育離不開水；可都必須生活在水中。

　　兩棲動物可能是由魚類進化來的。激情、質疑

　　激發興趣

　　表述交流

　　補充說明

　　認真觀察

　　表述交流

　　補充說明

　　得出結論

　　闡述觀點

　　說明道理

　　表述交流

　　補充說明

　　得出結論

　　進一步明確

　　鞏固新知創設情景：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”。讓學生結合生活經驗，分析在什麼環境條件下能聽到蛙的鳴叫？蛙的鳴叫意味著什麼？匯入新課。

　　媒體播放：青蛙生殖發育的過程。引導學生認真觀察青蛙生殖發育過程的特點。

　　問題：

　　1、青蛙都能鳴叫嗎？

　　2、雌雄蛙的抱對對生殖有什麼意義？

　　3、青蛙的受精發育過程在什麼環境中進行？

　　4、青蛙的幼體和成體在形態結構和生活習性上有沒有差異？

　　質疑：青蛙、揚子鱷、龜都是兩棲動物嗎？

　　質疑：青蛙的生殖和發育與環境有關嗎？

　　指導學生進行資料分析