人教版一年級課文《一去二三里》教案

人教版一年級課文《一去二三里》教案

　　一、教學目的

　　1、認識12個字，會寫3個字。認識筆畫一。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步感受童謠中所表現的景色美。

　　二、教學重難點

　　重點：認字和寫字。

　　難點：分辨八和入。

　　三、教學方法

　　比較記憶法、以讀代講法

　　四、教具準備

　　課文插圖、生字卡片、數字卡片、音樂磁帶

　　五、課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　一、談話導課

　　1、談話：前面我們學了漢語拼音。今天開始我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友,有了漢字朋友，我們就能看書、讀報、學到更多的知識。

　　2、出示課題：今天我們學習第一課。

　　3、學生讀課題，解釋裡。(長度單位,一里等於500米,相當於繞著我們學校的圍牆走大約一圈.)

　　4、《一去二三里》這篇課文講的是什麼呢？請同學們輕輕地開啟書本，聽老師讀課文。

　　二、講授新課

　　㈠、初讀課文。

　　1、師範讀課文。

　　2、你們想不想也把課文讀一遍呢？生練讀，師正音。（重點強調一和亭的讀音。）（一的本音讀yī，但在詞語或句子中會變音，有時讀二聲，如一塊地、一片海；有時讀四聲，如一棵樹、一朵花。本課讀二聲。）

　　3、學生自由讀課文，教師指名讀。

　　㈡、看圖說話

　　1、談話：我們不僅要會讀兒歌，而且還要讀懂它，知道它講了什麼意思。

　　2、（出示掛圖）圖上畫著誰？（兩個小朋友）這兩個小朋友在路上看到了什麼？（指導學生從遠處往近處看）。（這幅圖上畫的內容比較多，我們一部分一部分地看。先看最遠處。）

　　3、最遠處有幾座亭子。什麼是亭子呢？

　　4、出示掛圖：亭臺

　　這就是亭臺，也叫亭子。你在哪兒看到過亭子嗎？它有什麼用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒有牆。）

　　5、書上哪一句詩是描寫這些亭子的呢？----生齊讀：亭臺六七座。

　　6、再往近一點畫著什麼呢？（一樹盛開的花。）

　　7、幾樹紅花點綴著村莊，使村莊變得更美了，哪句詩是描寫圖中的花的？---（生齊讀）八九十枝花。

　　8、你從近處看到了什麼？（幾座房子）同學們知道這是什麼地方嗎？（一個小村莊）

　　那你知道現在大概是什麼時候？（吃飯的時間）為什麼呢？（因為家家房頂上都飄著做飯時冒出的煙。）

　　9、是呀，煮飯的炊煙繞著整個村子，所以詩人就把村子稱為煙村。

　　10、這個村子離兩個小朋友遠不遠呢？（不遠）所以詩人說---（生齊讀）一去二三里。

　　11、一路走去，在不遠處有個小村莊，四五戶人家升起了裊裊炊煙，這就是書上說的----（生齊讀）一去二三里，煙村四五家。

　　12、多美的山村呀！村民居住的房子被炊煙繚繞著，簡直就象在神話中，那六七座亭臺又為村莊增添了幾分秀麗。遠處還有粉紅的桃花。粉紅的桃花點綴在村莊中，使小村莊變得更美了！

　　㈢、生練讀

　　1你覺得這樣的景色怎麼樣？（美）請大家閉上眼睛想象你自己親眼看到了這幅美景。看到這樣的美景，你有什麼感覺？你心裡會怎麼想？你的心情怎麼樣？（輕鬆、喜悅）下面，就請大家帶著這樣的心情美美的讀一讀這首詩。

　　2、師範讀，學生感悟讀法。

　　3、學生自己練讀。

　　4、指名讀，集體評價。

　　5、教師與學生賽讀，男女生賽讀，小組賽讀。

　　㈣、自學生字

　　1、談話：同學們讀得都不錯。下面老師請同學們看一幅畫。

　　2、出示課文插圖2。圖上畫的誰？他們在幹什麼？你還發現了什麼？（每一位小隊員衣服上的號碼都對應我們今天學的一個生字。）下面請同學們拿起鉛筆把課文再讀一遍，一邊讀，一邊用鉛筆把生字畫出來。（對照板書）

　　3、自己讀生字，讀準確後，再把它讀給同桌聽。

　　㈤、檢查自學情況

　　1、抽讀生字卡片，開火車讀。

　　2、談話：我們自己學了生字，也知道了我們今天的十個生字是表示數字的漢字。下面，老師要讓同學們來做一個找朋友的遊戲，看看同學們是不是真的記住了他們。

　　3、做遊戲：找朋友。

　　三、擴充套件活動

　　1、談話：清代畫家鄭板橋有一首《詠雪詩》也用上了我們今天學的十個漢字，請大家試著讀一讀。

　　2、教讀生字：蘆、總。（強調不的讀音）

　　3、出示小黑板：《詠雪詩》

　　四、作業設計

　　1、今天我們學了10個表示數字的'漢字。請大家課後找一找，說說看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字，比如教室裡的課程表、座次表、教室門上的班級標牌，家裡的日曆、報紙比比看，看誰找得多。

　　2、課後找一找帶有本課生字的詩或兒歌讀一讀。

　　五、板書設計

　　插

　　1、一去二三里

　　一去二三里，

　　煙村四五家。

　　亭臺六七座，

　　圖

　　八九十枝花。

　　第二課時

　　一、複習

　　1、出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、裡、去。小組抽讀、指名讀、開火車讀。

　　2、出示八和入，比較。

　　二、指導寫字

　　1、出示田字格，講解。

　　2、出示：一、二、三。師示範寫，學生觀察：老師寫字的筆順怎樣？

　　3、教學筆畫一（橫）。

　　4、指導學生先描紅，發現字的特點。

　　5、學生在生字本上練習。

　　三、背誦課文

　　1、同學們，我們來到了郊外，看到了什麼？請你按照由遠到近的順序說一說。

　　（我們來到郊外，一眼望去，二三里遠的地方有一座小村莊，只有四五戶人家，樹林裡有幾座亭臺，路邊開滿了粉紅色的桃花，真美呀！）

　　2、發揮想象說說看到的畫面，為背誦做鋪墊。

　　3、練習邊背誦古詩邊想象山村的畫面。

　　4、指名背誦。

　　5、集體背誦。

　　四、試編兒歌

　　1、今天我們學習了一首古詩，詩裡一共有十個數字。你能用數字編一首兒歌嗎？

　　2、小組合作編兒歌。

　　3、小組彙報。

　　五、作業設計

　　1、練習寫字。

　　2、找一找，哪些兒歌或古詩裡有數字？