北京版一年級數學上認識圖形教學反思

　　教學重點：

　　1.區分三角形、平行四邊形、長方形、正方形和圓形。

　　2.培養學生的空間想象能力。

　　教學難點：

　　體會“面”在“體” 上。根據教學目標我設計的教學過程中主要包含3個活動。

　　第一個活動：透過學生“摸一摸”立體圖形並找到上面有哪些平面圖形讓學生初步體會面在體上，同時認識平面圖形。

　　第二個活動：“分分家”利用教具讓學生兩人一組對大量的平面圖形進行分類，分類的過程中逐步引導學生認識平面圖形之間的聯絡與區別。

　　第三個活動是“搬搬家”，請學生利用各種學具把平面圖形從立體圖形上搬下來，進一步深化對“面在體上”的認識。教學中根據學生情況和本課的教學內容，我充分的利用學具、PPT來調動學生的積極性，注意讓學生進行自主學習、自主探索。

　　在教學過程中我存在很多問題，如在活動二“分一分”的過程中，學生利用學具進行分類後我讓學生進行板演分類過程，然後說出為什麼這樣分。第一個學生按照圖形分為五類並說明了理由。然後又有不同的學生提出了不同的分類方法，包括：按大小分、按角的'數量分。這一活動我的主要目的是讓學生能夠用自己的語言描述出不同平面圖形的特點進行區分，但是在教學過程中缺乏了對學生分類方法進行整理。應該將學生不同的分類方法以板書的的形式整理出來進行總結，強化按角數量分和按圖形分的理由，弱化按其他標準分的方法從而幫助學生梳理這些平面圖形之間的不同。在學生髮言時也要注意教師要起到引導幫助的作用。

　　在以後的教學過程中我要注意：

　　1.注重板書的重要性，起到幫助學生梳理、總結知識的作用，將抽象的知識內容在學生頭腦中形象化。

　　2.在平時的教學過程中還要繼續加強學生語言訓練和學生小組合作的訓練。

　　3.巡視時提高對學生的觀察，為下面的教學活動做好準備。