愛告狀的孩子不是好孩子幼師隨筆

　　每個孩子在成長過程中，都會出現各種問題，也會發生各種狀況，這就需要老師可以用正確的態度、方式方法來應對了。隨著孩子們慢慢的長大，各方面的能力都有了或多或少的提高。尤其是升入大班以後，孩子們好像更加懂事了一些。口語表達能力漸漸地變強啦，經常會來和老師溝通，告訴老師一些自己的小秘密，還會關心老師的身體。讓老師覺得分外溫暖。

　　但是長大的過程中，難免也會出現一些小問題。尤其是在最近的活動中，我發現孩子們學會了“告狀”，從孩子們早上的區域活動開始，老師的耳邊就一直圍繞著告狀的聲音：“老師，雯雯又踩我腳了!”、“老師老師，航航搶走了我的積木!”、“老師!樂樂總是打我!他是故意的!”。一開始，老師在聽到這些告狀的聲音時，會出面瞭解孩子們爭執的原因，幫他們弄清楚誰對誰錯，然後教育一番。幫助他們化解矛盾。但是老師一次次的調解並沒有使“告狀”的現象有所消減，每天的告狀聲依然在繼續。

　　我開始反思這樣的教育方式是不是有錯誤，孩子們好像並沒有認識到告狀是一件不好的事情，老師的幫忙調解反而讓孩子們有了依賴性，於是每次遇到問題，第一個解決問題的辦法就是告訴老師，讓老師來為他“伸張正義”。於是，為了改變孩子們告狀的問題，我決定用另一種方式讓孩子們學會獨立解決問題，不再“告狀”。

　　今天的戶外活動中，浩浩又來和老師告狀：“老師!碩碩剛才把我碰倒了!”。為了解決孩子們告狀的問題，我把碩碩和浩浩叫了過來，讓其他小朋友坐成圓圈。和小朋友們講了浩浩告狀的原因。然後對所有小朋友說：“孩子們，現在你們已經是大班的孩子了，你們長大了，大孩子是要學會自己去處理問題了。所以從現在開始，老師希望你們能夠自己來解決和朋友間的不愉快。”接著我對浩浩說：“浩浩，你說碩碩把你碰倒了，那你想一想，這件事情應該怎麼解決呢?”浩浩想了想，歪著腦袋說：“如果碩碩是不小心的，我希望碩碩跟我道歉，這樣我就可以原諒他了。”碩碩聽了以後連忙說：“對不起對不起，我真的'不是故意的，我以後會小心的，浩浩我們還是好朋友嗎?”兩個好夥伴對視了一下開心的笑了。其他小朋友也跟著高興的鼓起了掌。

　　“你看，你們這不是能夠解決的很好嘛?老師為你們感到驕傲，我相信我們班的小朋友都能夠自己解決問題，不再求助於老師，能夠自己解決的問題不會來和老師告狀了對不對?”孩子們異口同聲的回答“對!我們能行!”

　　當看到孩子們既認識到了告狀不是一件好事情，又學會了獨立解決問題，我感到非常欣慰。其實在孩子成長的路上，總是有陰天也有陽光，而老師要用細心和耐心幫助孩子們驅逐成長中的小烏雲，讓孩子們在陽光下健康的成長!