中班語言狐假虎威教案

  幼兒園中班語言課中《狐假虎威》是一篇成語故事,怎麼編寫《狐假虎威》的教案呢?下面是小編為大家整理的中班語言《狐假虎威》的教案設計,希望對你們有幫助。

  幼兒園中班語言《狐假虎威》教案設計一

  活動目標

  1.學習音樂表演遊戲“狐假虎威”,用相應的語氣、語調和動作表現狐狸和老虎的形象.

  2.與同伴相互配合,用動作和表情進行相應的交流。

  教學重點、難點

  1、 狐狸和老虎的對話

  2、師生配合遊戲

  活動準備

  1. 熟悉《狐假虎威》的成語故事,已學會唱同名歌曲。

  2. 反映狐狸和老虎對話情景的圖片五張,狐狸、老虎圖片各一張,狐狸、老虎胸飾各一個。

  3. 音樂伴奏。

  活動過程

  一、複習歌曲《狐假虎威》

  二、回憶並學習狐狸和老虎的對話

  1. 回憶對話內容。

  師:狐狸見到老虎的時候,對老虎說了些什麼?老虎又說了什麼?你們能記住嗎?誰來說一說?

  師:你們記住了幾句,我來念一遍,請你們仔細聽,看你們能記住幾句。

  2. 用圖文配對的方法學習對話。

  師:***出示五張圖片***我指著一張圖,你們能說出相應的狐狸和老虎的對話嗎?

  現在我請一個小朋友任意地指圖,你們能準確地說出相應的對話嗎?

  三、選擇一個角色,用有感情的聲音表現狐狸和老虎

  1. 第一次練習對話

  師:***出示老虎、狐狸的圖片***請願意表演狐狸的小朋友坐在左邊,願意表演老虎的幼兒坐在右邊。

  幼兒自主選擇角色,坐在相應的座位上。

  師:現在狐狸和老虎進行對話,當狐狸說話的時候老虎要安靜地聽,當老虎說話的時候狐狸要安靜地聽。

  2.第二次練習對話。

  師:狐狸說話時的聲音是怎麼樣的?老虎說話時的聲音又怎麼樣?下面我們用不同的聲音來表現狐狸和老虎,讓別人一聽就知誰是狐狸,誰是老虎。

  3.第三次練習對話

  師:狐狸和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐狸和老虎分別會做什麼動作呢?誰來學一學?

  師:我們再來表演一次,注意把聲音、表情、動作都表演出來,讓別人一聽、一看就知道誰是狐狸,誰是老虎。

  四、遊戲“狐假虎威”

  1. 師幼一起玩遊戲的前半部分。

  師:現在我們來玩狐假虎威的遊戲。你們要想好自己扮演誰。記住要把對話說清楚,並用動作表現出來。

  2. 師幼完整遊戲。

  師:狐狸與老虎對話的最後一句是“看他們怕我還是怕你!”這個“他們”指的是誰呀?

  師:接下來我們玩的遊戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐狸和老虎在一起,非常奇怪。咦,狐狸和老虎怎麼在一起呢?於是它們悄悄地跟在狐狸和老虎的後面。狐狸和老虎發現了它們,一回頭,小動物們就怎麼樣了?

  幼:嚇得不敢動。

  師:你要當什麼小動物就來表演這個動作吧,我們一起聽音樂,仔細聽什麼時候小動物停下來了。當老虎和狐狸回頭時,小動物就要原地不動。如果被發現,就會被老虎抓住吃掉。

  幼兒園中班語言《狐假虎威》教案設計二

  活動目標:

  1、理解故事內容;

  2、瞭解“狐假虎威”的含義;

  3、豐富詞語“得意洋洋”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”;

  4、啟發幼兒大膽運用動作、 表情、語言來表演故事。

  活動準備:

  1、《狐假虎威》ppt;

  2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”;

  3、狐狸、老虎、小白兔、小松鼠等小動物頭飾。

  活動流程:

  一、謎語匯入:引起興趣。

  師:小朋友喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們猜一個謎語,看看你們能不能猜到“遠看像只貓,生來脾氣暴,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發抖。”***老虎***

  師:老虎被稱為什麼?***山中之王***

  師:森林裡的動物怕不怕老虎?

  師:可是在森林了發生了一件奇怪的事,有一隻動物比老虎還厲害,小動物們見了它都跑了,想不想知道它是誰?到底發生了什麼事?

  二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內容。

  1. 結合每一幅圖片有感情的講解,語言生動,表情豐富,激發幼兒興趣。

  2、講解過程中可適當讓幼兒來猜想故事內容,如:老虎撲的把狐狸給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐狸吃了?若是沒有,狐狸會怎樣對老虎說呢?***進一步激發興趣***,同時可以大膽讓幼兒來表演。

  3、講解故事的同時,出示相應的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”,讓幼兒對詞語瞭解並用豐富的表情表演。

  4、提問

  ***1***森林裡的小動物們見到狐狸跟老虎過來了是怎樣做的?小動物們為什麼要逃跑呢?

  ***2***你認為小動物們是害怕老虎還是害怕狐狸呢?理解“狐假虎威”成語的含義。

  ***3***這是一隻怎樣的狐狸?一隻怎麼樣的老虎呢?

  總結:這個故事告訴我們不要隨便輕信別人的話,也不要隨便欺騙別人,欺騙自己。更不要仗著別人的威風來滅自己的威風,否則會害人又害己。

  5、結合圖片,頭飾,字卡表演:大膽運用表情,動作,語氣來表演故事。

  1. 一隻狐狸從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐狸逮住了。讓幼兒帶狐狸跟老虎頭飾來表演。

  2.請小朋友表演狐狸跟老虎之間的對話。表現出狐狸眼珠骨碌碌一轉想壞主意的樣子。又非常“得意洋洋”的樣子。和老虎“半信半疑”的表情。

  3.老虎跟著狐狸朝森林深處走去,狐狸“搖頭擺尾”“神氣活現”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。

  4.其他小動物們見到狐狸跟老虎害怕的逃跑的樣子。

  5.幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評議,鼓勵幼兒大膽表演。

  活動延伸:把狐狸跟老虎及其它小動物們頭飾放入區角活動中,以便以後區域活動時讓幼兒大膽的來進行角色表演。注意動作、表情、語氣、語調、眼神表演。

  幼兒園中班語言《狐假虎威》教案設計三

  教學目標:

  1、瞭解“狐假虎威”的寓意。

  2、熟悉詞彙:神氣活現、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望。

  3、用語言、神態、動作表現角色特徵。

  教學重點:

  理解故事內容,體會“虎之威”和“狐之猾”。

  用語言、神態、動作表現“狐之猾”, 明白”狐假虎威“的寓意。

  教學過程:

  1、出示“狐”和“虎”,談話匯入課題。

  用一個詞說說對狐狸和老虎的感覺嗎?

  小動物害怕狐狸還是老虎?

  2、講述理解故事內容。

  小動物到底害怕誰?老虎認為小動物害怕誰?

  3、播放課件,分段講述,理解感受角色特徵。

  ***1***“狐狸被老虎逮住了感到怎麼樣?”

  ***2***“狐狸為什麼要扯著嗓子喊?”

  ***3***“狐狸和老虎走起路來什麼樣?”

  分角色表演。

  4、理解“狐假虎威”的本意。

  狐狸:害怕—謊言—神氣活現—得逞

  老虎:凶猛—矇住—半信半疑—上當

  5、配樂講述,引導幼兒健康的價值取向。

  故事中的狐狸是狡猾的還是聰明的?為什麼?”

  6、藉助“申公豹”,理解寓意,激發成語故事興趣。

  “申公豹藉著誰的威風嚇唬誰?”

  “狐假虎威”是一個成語故事,類似的成語故事你還知道什麼?