骨幹教師述職報告***2***

  高考完結束後,總有些擔心他們準備好了嗎,班上的一件事打消了我的擔心,考完事後,班費還剩下一百多元,我讓同學們想一下這個錢怎麼處理,學生的提議讓我非常感動,他們沒有提議把錢分了,沒有提議賣點東西吃了,他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛科人員,宿舍管理人員三年來對他們的付出,並寫了情真意切的感謝信,學生能想到這些讓我感動,他們已不是臨離校把書撕掉,把公物破壞掉的那些人。學生的感恩之心已經養成,走向社會,他們會是好人,我放心了。

  二.我認為專業引領實際上是團結協作共同提高的過程,一花獨放不是春,百花齊放春滿園。每個人都處於很多群體之中。一個教師生活在學生學群體中,同班任課教師群體中,備課組群體中、級部教師群體中,學生家長群體中等等,尊重別人才會換來別人的尊重,真心付出才會有收穫、幫助別人才會提高自己,這些看似相反實質相生的片語很有意義,我一直記著實驗中學有一個標牌上面寫著,假如我是孩子。假如是我孩子,並把這句話作為反思我工作的座右銘,同樣的,假如我是同班任課教師,假如我是剛參加工作教師,假如我是第一年帶高三,假如我是剛開始幹班主任,假如我是備課組長,甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態,能夠理解同事,儘自己所能幫助別人特別是年輕教師,這也是教學相長的一種。我堅持每週聽課兩節以上,上好學校安排的名師公開課,名師講座,做好集備的典型發言,熱心幫助青年教師,帶動青年教師學習進修,建立自己的教學思想,形成自己的教學特色等,教學上,提出自己的想法,並不是總能得到同事們的認同,我就採取先試驗再引領的做法,比如高三英語上學期教學任務特別重,在繼續上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧,我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒得到大家的認同,我採取分組對比實驗的辦法,通過一段時間的比較,用實際效果說服同事,作為高三級部副主任,帶動全體班主任是我的重要工作之一,我和全體班主任一起迎難而上,和學生一起經歷高考的檢驗,在學生學習上吃力看不到希望的時候,我們喊出同學們向我看齊的口號。只要學生在校,我們堅持每天早晨6:20前到教室,晚10點後和住宿生一起離開教室。 一次晚飯後,我上幼兒園的孩子和我說“爸爸,明天見” 他一直認為我晚上上班不回家睡覺。因為等晚上我回到家孩子已經睡著,早晨不等他醒,我又走了。我認為專業引領首先是行動上的引領,專業引領實際上是團結協作共同提高,惠及別人提高自己的雙贏。

  非常自豪的說09年又是我們的豐收年,我縣高考取得輝煌的成績 我校升學率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過軍檢線,實現了全部過線的目標,學生韓娜的家長查到孩子高考分數過線後,立即打電話告訴我並一再表達謝意,我告訴他離開幼兒園、小學、初中老師的辛勤付出,孩子不會有今天的輝煌,是他們為孩子打好了基礎,更應該感謝的使他們。一年來在領導和同事們的幫助下,無論是班級管理還是英語教學我都有了更深刻的體驗、理解、和提高,感謝教育局、學校給我提供這麼好的學習工作平臺,感謝大家的幫助!

  骨幹教師述職報告範文篇3

  隨著平凡而忙碌的每一個日子,悄悄地數過來,回顧一年工作中的點點滴滴,有喜有憂,有笑有淚。這一年中,在區、校以及同行們的鼓勵和支援下,我勝任了多種角色:班主任、語文教學、工會委員、體育路校區教研專幹。即便是繁瑣的事情使人喘不過氣來,我仍然能夠以飽滿的精神狀態,面對工作中的一切困難。因為恰恰是這種充實的生活,讓我收穫著、成長著。

  一、 提升師德修養,塑造良好的教師形象。

  為了提高自己的思想政治覺悟,積極向黨組織靠攏,我在暑假向黨支部遞交了入黨申請書,9月積極參加入黨積極分子培訓,時刻以黨員的高標準要求自己。我真誠地熱愛教育這門事業,全身心地投入,始終貫徹“以人為本”的育人理念,在教育教學中嚴格落實“先成人再成才”的育人觀和教學觀。無論家長、學生存在多大的差異性,我都將他們當作了自己的知心朋友,一視同仁,認真聽取他們的意見,塑造良好的教師形象。面對孩子們學習中的各類問題,我都彎下身來,不急躁,不急功近利,力求對症下藥,用耐心換取孩子們的真心。家長和孩子麼都深深地喜歡上了我,我也樹立了自己的威信。

  二、勇於教學實踐 ,形成獨特的教學風格。

  作為一名語文教師,我追求快樂、紮實的課堂,使孩子深深地熱愛這門學科是我教學的一種追求。走進我的課堂,你會發現,孩子們樂在其中。我努力創設了新型、民主的師生關係,孩子們學習中的任何思考、任何問題都可以在課堂上進行探討、分析。

  為了提高自己的業務能力,我堅持學習,與書為友。在博覽群書的同時,既得到了理論的支撐,又進行了心靈的淨化。在教學中,我大膽實踐,積極探索行之有效的教學方法和模式,主動進行研究,逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。為了鼓勵學生主動習作,我利用業餘時間和學生一起練筆,採用部落格的形式進行探討、交流,定期出版班級習作集、學生個人作品集。為了建設好書香班級文化建設,我嚴格制定各類計劃,開展多種形式的讀書交流會以及讀書活動,讓孩子們時時讀書,刻刻看書。為了提高孩子們應用語文的能力,我經常開展富有實效性的語文綜合性學習……這些教學實踐,將生活語文與應用語文有機地結合在一起,孩子們的語文素養得到了提高。

  三、加強教研教改,提高自己的科研水平。

  專業成長的必經之路之一就是加強研修,所以我積極參加了省十五規劃課題研究,與學校課題組成員一起承擔了學校“口語交際課堂教學實效性”的研究工作。兩次參加省課題研究培訓,多次參加各類培訓和前期準備工作。在課題實施過程中,做好了學生口語交際問卷調查研究報告和口語交際階段目標評價表,並積極主動執教了口語交際課題研討課:《熱點問題》。下半年,我和學校課題組成員一起,參加了市青語網路教研活動,我就課前三分鐘這一方案的實施提出了自己獨到的見解。

  11月青年教師教學比武,我結合書香校園建設活動,執教了讀書交流會《走近魯迅》,就如何閱讀魯迅作品,提供了可借鑑的閱讀方法指導。

  為了全面提高自己的科研水平,我善於學習,打破學科界限,經常參加各類課程的聽評課活動和專題講座,從不缺席。在教學中我不斷髮現問題,及時進行反思,改進教學方法,調整教學策略,提高自己的科研水平。

  四、善於引領教師,打造求實的團隊力量。

  這一年中,我先後擔任體育路校區的語文教研組長、教研員。工作中,我以身作則,率先垂範,充當教師的引路人和服務者。

  身為語文教研組長,為了提高本組語文教師自身的語文素養,我以“努力營造語文味課堂”為教研專題,進行教學研究,並將此理念貫穿在老師的語文教學課堂之中。蘆淞區新苗杯比武,我積極承擔了兩個校區語文教師“下水文”的培訓工作,為教師習作教學提供了指導性。10月,我就“學生語文學科素質”這一主題對本組教師進行了全員培訓,明確了語文測試的方向,如何正確把握學生的學業成績我進行了探討。在教學實踐中,我和老師們一起積極參加組內教材研討,備課、上課,聽評課活動組織有成效。

  作為學校教研員,我求真務實,平易近人,是老師們的真心朋友,心甘情願地充當服務者和引領者的角色。抓好教學常規的同時,我注重課堂實效。每個星期我都會主動隨堂聽課,及時發現教師教學中的閃光點和不足,進行反饋交流,不斷改進,提高老師的課堂教學質量。為了發揮教研組的團隊力量,我定期召開教研組會議,做到每個學科均衡發展,督促教師主動上好各類教研課,在反思中改進,在改進中成長。

  10月,我校和龍族瑤族進行了株洲市“骨幹教師學科交流活動”,我認真組織體育路校區優秀教師積極承擔常態課展示並親自執教,受到了聽課老師的一致好評。11月,學校組織青年教師教學比武,我全程參與老師們的教學全過程,以自己的示範和人格魅力贏得了老師們的信任和讚賞。

  五、實現價值追求,享受幸福的教育人生。

  驀然回首,或多或少都感覺時間流逝的同時,也有些收穫。5月,我參加區新苗杯“語文專業技能競賽” 獲得二等獎,6月指導學生黃昕羽參加市硬筆書法比賽獲得一等獎;編排舞蹈獲校慶六一節目演出二等獎;撰寫的論文《習作意志品質的培養》獲區特等獎,並送省參評;本班學生代表區參加市教學班演唱比賽獲一等獎,我獲“協作一等獎”;9月指導學生獲得市演講比賽一等獎;同時被評為“區優秀班主任”;11月區語文學科素質競賽,我班8人獲獎。

  教育教學工作,是艱辛的,同時又是快樂的。只要有所追求,我就能鍥而不捨地朝著我自己理想目標奔跑。身為教育工作者,只要摒棄世俗,拋開功利化的東西,用心去營造你心中那份理想的職業,你就能化難為易,化苦為樂。所有因為這份職業所帶來的那些榮譽,我想,我都沒有任何權利擁有,那都是這份職業給予我的,那都是我的學生所賜予我的。道路艱辛,我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,一如既往地依照自己的追求,享受著幸福的教育人生。

  
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