國學經典三字經特色教案設計

  《三字經》中有很多做人的道理,很多家長會讓小朋友從小就被三字經,那麼老師在課堂上已經怎麼傳授三字經的知識呢?下面是小編整理分享的國學經典三字經教案的相關文章,歡迎閱讀!!!!!

  國學經典三字經教案篇1

  小學《三字經》教案

  《三字經》教案之

  蘇老泉,二十七,始發憤,讀書籍。

  彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。

  南京市夫子廟小學高嵩

  一、教學內容

  蘇老泉,二十七,始發憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。

  二、教學目標

  1. 引領學生誦讀“蘇老泉,二十七,始發憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”,理解基本意思。

  2. 通過誦讀,增強學生的學習意識,培養學生從小珍惜時間、熱愛學習的良好習慣。

  3. 感受中華文化的魅力,體會古文凝練、深厚的語言美和抑揚頓挫的音律美。

  三、教學重難點

  1. 引導學生主動探索“蘇老泉,二十七,始發憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思”的意思。

  2. 通過誦讀,引導學生懂得從小珍惜時間、刻苦學習的重要性。

  四、課時安排

  1 課時

  五、教學過程

  1. 複習匯入

  ***1***《三字經》在中華大地上流傳了千年之久,幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深,是古時孩子的蒙學教材。近年來,聯合國教科文組織把《三字經》等列入“世界兒童道德教育叢書”,可見其影響之深遠……今天我們來繼續學習《三字經》。

  ***2***前面我們已經背了《三字經》中的很多內容,現在我們來比比誰記得多、記得牢、記得巧。***不僅要背,還要說說怎麼記的。***

  [建議]

  古文距離學生是遙遠的,但是,遊戲能激起學生的興趣,引起學生探索的慾望,使學生情不自禁地進入學習的過程之中。

  2. 理解句意

  ***1***今天我們繼續學習《三字經》裡的一段:“蘇老泉,二十七,始發憤,讀書籍。彼既老,猶悔遲,爾小生,宜早思。”自己讀,讀正確,並思考句子的意思。

  ***2***指名讀,正音。

  ***3***小組交流字詞的意思,以及對句子的理解。

  ***4***教師組織交流,重點點撥。

  [建議]

  新課標強調學生積極自主探究合作的學習方式,因此,此處句子的教學,採用引導學生自己閱讀、思考、質疑,然後小組合作、討論,最後一起交流的學習過程。既調動了學生的自主性,又使學生互助合作,教師適時的點撥又恰到好處地解答了學生的疑惑。

  3. 拓展閱讀

  ***1***朗讀相關典故,幫助深入理解句子的含義。

  《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》***見《三字經》第108-109頁***

  ***2***你還知道哪些“大器晚成”的故事?請給大家講一講。

  ***齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩***

  ***3*** 讀讀下列與本文相關的古詩詞,說說你的感受。

  長 歌 行

  漢樂府

  青青園中葵,朝露待日晞。

  陽春佈德澤,萬物生光輝。

  常恐秋節至,焜黃華葉衰。

  百川東到海,何時復西歸?

  少壯不努力,老大徒傷悲。

  勸學

  [唐]顏真卿

  三更燈火五更雞, 正是男兒讀書時。

  黑髮不知勤學早, 白首方悔讀書遲。

  勸學

  [唐]孟郊

  擊石乃有火, 不擊元無煙。

  人學始知道, 不學非自然。

  萬事須已運, 他得非我賢。

  青春須早為, 豈能長少年。

  題弟侄書堂

  [唐]杜荀鶴

  何事居窮道不窮,亂時還與靜時同。

  家山雖在干戈地,弟侄常修禮樂風。

  窗竹影搖書案上,野泉聲入硯池中。

  少年辛苦終身事,莫向光陰惰寸功。

  寒夜讀書

  [宋]陸游

  韋編屢絕鐵硯穿,口誦手鈔那計年。

  不是愛書即欲死,任從人笑作書癲。

  觀書有感

  [宋]朱熹

  半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。

  問渠那得清如許?為有源頭活水來。

  ***4***摘抄詩中表示珍惜時間、勤奮學習的詩句,並有感情地誦讀。

  ***5***只要我們能堅持珍惜時間,刻苦勤學,就一定能成才。讓我們牢記這幾句話,背誦今天所學的《三字經》。

  [建議]

  新課標非常重視小學生古詩詞的積累和文化的薰陶。這一部分的教學希望通過學生對相關內容的閱讀、背誦、感悟等多種形式,幫助學生了解、學習、積累、深化對本次所學《三字經》中相關內容的理解,同時領略祖國傳統文化的豐厚,進而激發他們對祖國語言文字的喜愛之情。

  4. 自由創編

  ***1***《三字經》是我國流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物,是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產。它三個字為一句,每一句所表達的意思都不相同。雖然每句只有三個字,但簡潔明瞭,含義深刻,又能讓我們一讀就懂。

  現在,我們是新時代的孩子,我們也來模仿,學著編幾句流暢的《三字經》。

  ***2***交流,比比誰編得更好,先在小組內交流,選出最佳作品。

  ***3***每組的代表朗讀,評出班級“小作家”。

  ***4***自由選讀同學的優秀作品。

  [建議]

  新課標指出,語文教學應致力於學生語文素養的形成與發展,著眼於學生語言能力的形成,併力求培養學生的創新精神和創造能力。所以,“創編”環節的設計目的就是讓學生在誦讀、積累的基礎上有所創新。

  5. 總結延伸

  ***1***讀讀今天學的《三字經》,然後進行背誦比賽。

  ***2***課後,自由組合成小組,為自己創編的“新三字經”編歌、編曲,並歌唱。

  [建議]

  為語文學習增添樂趣,並培養學生的綜合能力,同時又識記了學習內容,可謂一舉多得。

  國學經典三字經教案篇2

  國學課《三字經》教案

  教學目標:

  誦讀《三字經》原文“香九齡 能溫席 孝於親 所當執;融四歲 能讓梨 弟於長宜先知;”一段,達到熟讀成誦。同時讓學生受到傳統道德教育,懂得孝敬父母,尊敬長輩,關心他人。國學劄記

  教學準備:國學劄記

  收集歷史故事《孔融讓梨》《黃香溫席》配樂《春江花月夜》製作課件、兒童歌曲《我的好媽媽》

  教學模式:國學劄記

  故事匯入、情境激趣——配樂誦讀、品讀解意——聯絡實際、感悟昇華國學劄記

  教學流程:國學劄記

  一、故事匯入、情境激趣:

  這節課老師給大家介紹兩個小朋友,一個叫黃香,一個叫孔融。***播放多媒體課件:《黃香溫席》《孔融讓梨》***

  你喜歡黃香和孔融嗎?為什麼?就連我國古代大教育家孔子也稱讚他們那。


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