蘇步青的故事讀後感
蘇步青的故事寫了他刻苦努力，兢兢業業地利用自己的聰明才智愛國報國的故事。讀完蘇步青的故事，該如何寫讀後感呢?來看看小編精心為你整理，希望你喜歡。
篇一
雖然家境清貧,可他父母省吃儉用,拼死拼活也要供他上學。他在讀初中時,對數學並不感興趣,覺得數學太簡單,一學就懂。可量,後來的一堂數學課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時,他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學,而是講故事。他說:“當今世界,弱肉強食,世界列強依仗船堅炮利,都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫,振興科學,發展實業,救亡圖存,在此一舉。
‘天下興亡,匹夫有責’,在座的每一位同學都有責任。”他旁徵博引,講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是:“為了救亡圖存,必須振興科學。
數學是科學的開路先鋒,為了發展科學,必須學好數學。”蘇步青一生不知聽過多少堂課,但這一堂課使他終身難忘。
篇二
在讀初中的時候,蘇步青憑著自己的天資聰明、勤學好問,成績一直非常好,但對數學還沒什麼興趣,因為他覺得數學太簡單,一學就懂。在浙江省立十中念初三時,學校來了一位教數學的老師,聽說這位老師是很出眾的,所以聽說他能來給上數學課,蘇步青也稍微地提起了一點興趣。
“......”上課鈴響了,從門外走進一個身材瘦高、穿白色西裝的年輕人,他的臉色很白,稜角很分明,眉宇間透著一股英氣。這樣年輕還穿西裝的老師真是罕見,一進門便引起班裡的一片譁然。
走上講臺,楊老師表現得很鎮靜,把課本向桌上一摔,說了聲:“同學們,我姓楊,大家今天不用擔心沒還課本而被老師罵了,因此今天我們不講課本,我們要講國家!”他講話的聲音不算大,但每個字都像晶亮的子彈射進每個人的心房。
於是下面又是一陣騷動,沒精打采的蘇步青也亮起了精神。楊老師接著說:“當今世界,弱肉強食,世界列強依仗船堅炮利,都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫,振興科學,發展實業,救亡圖存,在此一舉。天下興亡,匹夫有責。
在座的每一位同學都該負起應有的責任。”他旁徵博引隨後又講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用,“為了救亡圖存,必須振興科學。數學是科學的開路先鋒,為了發展科學,必須學好數學......”
這一堂課使蘇步青明白了數學的真正意義和自己身上肩負的歷史責任,就是這節課影響了他一生的道路,把他引入了神祕的數學王國。
從那以後,在楊老師的影響下,蘇步青的興趣從文學轉向了數學,並從此立下了“讀書不忘救國,救國不忘讀書”的座右銘。功夫不負有心人,蘇步青在數學上漸漸地嶄露了頭角。
17歲時,蘇步青赴日留學,並以第一名的成績考取東京高等工業學校,在那裡他如飢似渴地學習著。為國爭光的信念驅使蘇步青較早地進入了數學的研究領域,在完成學業的同時,寫了30多篇論文,在微分幾何方面取得了令人矚目的成果,並於1931年獲得理學博士學位。
獲得博士之前,蘇步青已在日本帝國大學數學系當講師,正當日本一個大學準備聘他去任待遇優厚的副教授時,蘇步青卻決定回國,回到撫育他成長的祖國任教。回到浙大任教授的蘇步青,生活十分艱苦。面對困境,蘇步青的回答是:“吃苦算得了什麼,我心甘情願,因為我選擇了一條正確的道路,這是一條愛國的光明之路啊!”
篇三
讀《蘇步青愛國故事》有感讀了這篇蘇步青愛國故事之後,我忍不住問一個問題:我長大了以後到底幹什麼呢?我沉思著:蘇步青家境貧寒,父母省吃儉用,拼死拼命的供他上學。他讀初中,覺得數學一點都沒勁,太簡單,一學就懂。
可是,有一堂數學課,影響了他一生,這是怎麼了?原來,他們班剛換了一位從東京歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學,而是講故事。他說:當今世界,弱肉強食,世界列強依仗船堅炮利,都想蠶食瓜分中國。
中華亡國滅種的危險迫在眉睫,振興科學,發展實業,救亡圖存,在此一舉。天下興亡,匹夫有責,在座的每一位同學都有責任。他旁徵博引,講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是:為了救亡圖存,必須振興科學。
數學是科學的開路先鋒,為了發展科學,必須學好數學。蘇步青一生不知聽過多少堂課,但這一堂課使他終身難忘。
是啊,讀書,不僅僅是出於表面的學習,真正的是要為自己的祖國做出貢獻,而不是簡簡單單的,長大以後隨便找一個工作,便庸庸碌碌過完這一生。
我們同學也是一樣,現在奮發讀書,才能夠為將來報效祖國打下基礎,但有些同學學習一團糟,而且還一副無所謂的樣子,你們將來可怎麼辦?要知道,你們這麼做完全沒有意義。你為祖國做了些什麼?什麼也沒做;你為祖國貢獻了什麼?什麼也沒貢獻。
而我長大後決定做一名教師,把一批批優秀的學生送向祖國的未來,讓他們為祖國的繁榮昌盛盡一點微薄之力。
過幾天就是祖國六十週年了,我真希望大家能在這一天都向祖國表示崇高的敬意,把中國這兩個字牢牢地記在自己的心中。