人教版九年級語文上冊期中試卷

  九年級語文的練習是提高學習成效的重要因素,在九年級語文的期中考試即將到來之際,同學們要準備哪些期中試卷練習呢?下面是小編為大家帶來的關於人教版九年級語文上冊的期中試卷,希望會給大家帶來幫助。

  題目

  一、書寫4分

  請您在答卷過程中盡力做到書寫正確、工整、美觀。評卷老師將根據你的卷面書寫情況給你計分。

  二、積累與運用23分

  1.讀下面的文字,根據拼音寫漢字。2分

  我躺著,聽船底 chánchán的水聲,知道我在走我的路。我想:我 jìng與閏土隔絕到這地步了,但我們的後輩還是一氣,巨集兒不是正在想念水生麼。我希望他們不再像我,又大家隔 mó起來……然而我又不願意他們因為要一氣,都如我的辛苦展轉而生活,也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不願意都如別人的辛苦 zìsuī而生活。他們應該有新的生活,為我們所未經生活過的。

  2.下列句子沒有語病的一句是 。2分

  A.膝上型電腦顯示了快捷、穩定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。

  B.事實證明,經過艱苦生活磨鍊的人更善於戰勝各種困難和挫折。

  C.通過收看專題片,使我們認識到人類要與動物和諧共處。

  D.今年學校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結果。

  3.文學常識填空。3分

  1《沁園春 雪》是毛澤東於 年冬天寫的一首詞。“沁園春”是 ,“雪”是 。

  2《陳涉世家》選自《史記》。這部書是作者 用畢生之力著成的我國第一部 體通史。標題中“世家”是指 。

  4.古今詩文默寫。5分

  1《沁園春·雪》中起承上啟下作用的詩句是 , ,表現全詞主旨的句子是 , , 。

  2白居易《觀刈麥》中最能體現農民辛苦的兩句是 , 。

  3今夜偏知春氣暖, 。

  4 ,人跡板橋霜。

  5 ,笑從雙臉生。

  5.名著閱讀。4分

  1《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇 體小說,鮮明地表現了“ ”的主題,塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如 、 、 等。

  2培根是 國偉大的 家,他的隨筆以透徹的說理、雋永的警句深得讀者的喜愛。他的一句遐邇傳揚的名言“ ”簡潔而傳神地闡明瞭學習知識對人生成長的重要意義。

  6.課文理解。4分

  1梁啟超的《敬業與樂業》闡述了敬業與樂業“是人類生活的不二法門”的道理。請結合自己的學習實際,談談您對“敬業”和“樂業”的理解。

  2你認為魯迅的《故鄉》最突出的寫作特色?請選擇你理解最深的一點,聯絡課文,談談你的體會。

  7.綜合性學習。3分

  公元2007年10月,有著50多年曆史的中國航天事業翻開新的一頁:長征三號甲運載火箭載著中國首顆人造月球衛星——“嫦娥一號”探測器,劃破雲霄,飛入太空,奔向月球……

  1根據你的知識積累,發揮你的想象,說說我國把這顆探測器命名為“嫦娥”的原因。

  2請寫出兩句與月亮有關的古典詩詞名句。

  ①

  ②

  3第一個登上月球的人是美國的阿姆斯特朗。“阿波羅11號”在1969年7月20日登陸月球,太空人阿姆斯特朗說出了“我個人的一小步,是全人類的一大步”的肺腑之言。你怎麼理解這句話中“一小步”和“一大步”的意思?

  三、現代文閱讀30分

  一9分

  按照事先的佈置,當然只有林蓉一個人舉了手。其他同學動都不動。光那陣勢就把人嚇傻啦!誰敢瞎充好漢呢?

  林蓉從容不迫地朗誦了第一段。她讀得很流暢,很清楚,程老師滿意極了,連連點頭,眉裡眼裡都是笑。

  讀完這一段,老師一擺手,林蓉就坐下了。下面該是趙小楨。

  可是,過了好幾秒鐘也沒有動靜。京京覺得奇怪,抬頭往趙小楨那兒一看,她滿臉通紅,慌亂地盯著面前的講義,旁邊的同學拿手柺子捅她,她卻怎麼也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厲害。是啊,這麼多老師看著呢,萬一一慌,讀得結結巴巴,多難為情!京京心裡倒有點可憐起她來。

  程老師臉上有點發白。她嚴厲地咳嗽了一聲,趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀!

  京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是,如果舉了手,程老師會喊他嗎?課後趙小楨會不會嘲笑他?他真想念。不是要出風頭,是心裡有種憋了很久的感情,想痛痛快快念出來,吐出來。

  他咬緊了嘴脣,鄭重地舉起右手,眼睛一眨不眨地望著程老師。

  程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍,想鼓勵更多的人舉手,可是,仍然只有一個李京京,這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲:“李京京,請你接下去讀。”

  “親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇!”京京大聲地、充滿感情地念著:“我在給您寫信。祝您過一個快樂的聖誕節,求上帝保佑您……”

  要是他真給爺爺寫了信,爺爺一定高興得要命吧?爺爺的水菸袋還是那麼光亮光亮嗎?他現在給誰講“長工和財主的故事”呢?還有妮兒,黑眼睛的、會爬樹的妮兒,她跟誰坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們,他願意離開城裡的家,回到鄉下爺爺那兒去,一輩子不回來。一輩子!

  “‘……親愛的爺爺,發發慈悲吧,帶我離開這兒回家去,回到我們村子裡去吧,我再也受不了啦……我給您跪下了,我會永遠為您禱告上帝,帶我離開這兒吧……’萬卡嘴角撇下來,拿髒手背揉揉眼睛,抽噎了一下。”

  兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛裡湧出來,“叭嗒”一聲落在手裡的講義上,聲音那麼響,把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀,驚慌地往四下裡看,還好,沒有人在笑話他,大家的神情都那麼專注和認真。他稍稍地鬆了口氣,這才發現,自己早已經念過了趙小楨的那一段,幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉,請老師原諒,可是心裡難受得要命,什麼話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”,不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺,寫故事的人真有本事!

  他嘆了口氣,悄悄地坐了下來。教室裡一片寂靜,靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒,程老師從講臺上走下來,走到他面前,聲音發顫地說:“李京京,請你……把課文全部讀完吧。”

  他又站起來了,沙啞著嗓子,一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事。他心裡在想,等放了學,我一定要、一定要躲到那個小樹林子裡,給鄉下的爺爺寫一封信,一封長長的、像萬卡寫的那樣的信。最後,我完完整整地寫上爺爺家裡的地址,我知道那個地址。

  8.細讀上面的文字,填寫下表

  9.比較下面的兩個句子,回答問題。4分

  A句:她只好說了聲:“李京京,請你接下去讀。”

  B句:程老師從講臺上走下來,走到他面前,聲音發顫地說:“李京京,請你……把課文全部讀完吧。”

  1兩次都是程老師請李京京讀課文,第一次的“只好”表明程老師什麼樣的心理?第二次“聲音發顫”又說明了程老師怎樣的心理?

  2你喜歡A句中的程老師還是喜歡B句中的程老師?說說你的理由吧。

  10.“事先說好了的呀!”原來程老師這堂課是預先“安排”好的。你遇到過這樣的事情嗎?你怎麼評價程老師的這種做法?2分

  二中國公學十八年級畢業贈言10分

  胡適

  諸位畢業同學:你們現在要離開母校了,我沒有什麼禮物送給你們,只好送你們一句話罷。這一句話是:“不要拋棄學問。”

  以前的功課也許有一大部分是為了這張畢業文憑,不得已而做的。從今以後,你們可以依自己的心願去自由研究了。趁現在年富力強的時候,努力做一種專門學問。少年是一去不復返的,等到精力衰時,要做學問也來不及了。即為吃飯計,學問決不會辜負人的。吃飯而不求學問,三年五年之後,你們都要被後進少年淘汰掉的。到那時再想做點學問來補救,恐怕已太晚了。

  有人說:“出去做事之後,生活問題急須解決,哪有工夫去讀書?即使要做學問,既沒有圖書館,又沒有實驗室,哪能做學問?”

  我要對你們說:凡是要等到有了圖書館方才讀書的,有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室方才做研究的,有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題,自然會撙衣節食去買書,自然會想出法子來設定儀器。

  至於時間,更不成問題。〖A〗達爾文一生多病,不能多做工,每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看十頁有用的書,每年可看三千六百多頁書;三十年讀十一萬頁書。

  諸位,十一萬頁書可以使你成一個學者了。可是,每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫;四圈麻將也得費你一點半鐘的光陰。看小報呢?還是打麻將呢?還是努力做一個學者呢?全靠你們自己的選擇!

  〖B〗易卜生說:“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”

  學問便是鑄器的工具。拋棄了學問便是毀了你自己。

  再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們十年之後成什麼器。

  11.本文的論點是 。本文的論證方式是 、 相結合。3分

  12.這篇演講行文流暢,層次清晰。其基本的論述思路是:提出贈言→ → →表達希望和祝願。2分

  13.“少年是一去不復返的,等到精力衰時,要做學問也來不及了。”請寫出一句與該意思相同或相近的古詩句要求是至少連續的兩句。1分

  14.指出文中畫波浪線的兩句話運用的論證方法,並簡析其作用。4分

  〖A〗

  〖B〗

  三送報的少年

  放暑假的時候,給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住六樓,每天清早8點多鐘的時候,便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天,他都來得很準時。門沒開的時候,他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候,他便會禮貌地喊一聲:“萬老師,報紙來了!”

  我曾與他閒聊過,得知他每天凌晨5點鐘就起床,每天要為二百多戶人家送報,而且都是樓房住戶,他每天要爬一萬八千多級臺階。

  驕陽似火,送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷,一大早,他的短袖襯衣就溼透了一大截,但他的車鈴卻撥弄得很快活,小圓臉上閃著一雙清亮的大眼睛,見人就靦腆地笑著,他的日子似乎無憂無慮。

  7月下旬的一天,少年送報來時對我:“今天報上刊登了高考錄取分數線!”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時,我那兒子聞聲從床上翻起,接過報紙急匆匆地翻閱,高興地說:“媽,我可以上郵電大學了!”

  我既高興,又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣,臥室裡空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣,千呼萬喚才起床洗漱,然後,開啟電視,靠在沙發上一邊啜飲牛奶,一邊不停地換電視訊道……我說:“高考完了可以休整休整,但不能天天這樣睡懶覺,一個青年有沒有志氣抱負,就看他能不能早起床!”

  兒子不屑地說:“你那觀念早過時了!”

  我說:“你看看人家那送報的少年,每天5點就起床了!”

  兒子笑得更囂張:“他是幹什麼的?我是幹什麼的?我是新世紀的第一代天之驕子,我進了大學,還要攻讀碩士、博士、還要出國留學!”

  一個大雨滂沱的日子,送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘時,才出現在我家門口,他渾身衣服溼透了,像一個落湯雞,胳膊肘上有一道摔傷的血痕,報紙也打溼了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說:“ ”我剛說了聲“沒關係”, 兒子卻奪過報紙狠狠地一摔:“換份乾的來,這份不能看!”我一邊解圍,一邊把兒子推進房裡。

  轉眼到了8月底,兒子接到郵電大學的入學通知書,高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過,送報的少年準時出現在門口了,他把報紙交給我後,笑吟吟地說:“萬老師,從明天起,這報紙還是由我爸爸送。”

  我隨口問:“那你呢?”少年說:“我被北京大學錄取了,明天去上學。”

  我驚得不知說什麼,那少年又補充道;“我爸是個下崗工人,身體不太好,以後若送遲了,您多包涵!”

  少年深深地朝我鞠了一躬,便下樓去了。

  15.體會加點詞語在文中的表達作用。2分

  ①兒子笑得更囂張:“他是幹什麼的?我是幹什麼的?……”

  ②他把報紙交給我後,笑吟吟地說:“萬老師,從明天起,這報紙還是由我爸爸送。”

  16.文章第9段空白處省略了送報少年所說的話,請你根據上下文和語言運用的要求,在下面橫線上補寫一句話。2分

  17.這篇小說的題目是《送報的少年》,為什麼花了大量筆墨描寫“我”的兒子?這樣寫的作用是什麼?2分

  18.如果你是文中“我”的兒子,請運用心理描寫的方法,寫出你聽到送報少年已被北京大學錄取的訊息時的內心感受。30字左右

  19.請用四個詞語或短語概括出送報少年的性格特點。

  四、文言文閱讀13分

  一

  秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?” 唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,浮屍百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫專諸之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,蒼鷹擊於殿上。此三子皆布衣之士也,懷怒未發,休祲降於天,與臣而將四矣。若士必怒,浮屍二人,流血五步,天下縞素,今日是也。”挺劍而起。

  秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐,何至於此!寡人諭矣,夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

  20.解釋加點詞的意思。2分

  ①臣未嘗聞也 ②布衣之怒

  ③免冠徒跣 ④以頭搶地耳

  21.選出加點字用法不同的一項。 2分

  A. 公亦嘗聞天子之怒乎 B. 大王嘗聞布衣之怒乎

  C. 專諸之刺王僚也 D. 長跪而謝之曰

  22.用自己的話說說“天子之怒”“庸夫之怒”“士之怒”各有什麼特徵。3分

  二6分

  〖甲〗陳勝者,陽城人也,字涉。吳廣者,陽夏人也,字叔。陳涉少時,嘗與人傭耕,輟耕之壟上,悵恨久之曰:“苟富貴,無相忘。”傭者笑而應曰:“若為傭耕,何富貴也?”陳涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉!”

  〖乙〗陳勝王凡六月。已為王,王陳。其故人嘗與傭耕者聞之,之陳,扣宮門曰:“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數,乃置,不肯為通。陳王出,遮道而呼涉。陳王聞之,乃召見,載與俱歸。入宮,見殿屋帷帳,客曰:“顆頤!涉之為王沈沈者①!”……客出入愈益發舒②,言陳王故情。或說陳王曰:“客愚無知,顓③妄言,輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去。由是無親陳王者。

  注:①顆頤!涉之為王沈沈者:啊喲?陳涉做大王真闊氣啊! ②舒:放縱 ③顓:同“專”

  23.解釋下列各句中加點的“之”。2分

  ⑴輟耕之壟上 ⑵悵恨久之

  ⑶燕雀安知鴻鵠之志哉? ⑷之陳

  24.翻譯文中加線的兩句話。2分

  ⑴

  ⑵

  25.閱讀〖乙〗文,簡析陳涉起義最終失敗的原因。2分

  五、作文50分

  26.在我們的現實生活中,不乏各式各樣的報答:既有子女對父母的,學生對老師的,受益者對恩人的;也有遊子對故鄉的,赤子對祖國的;當然,我們也不應忽視,還有人類與大自然之間彼此的報答……

  請以《報答》為題,聯絡生活和自己的切身感受,自選角度,寫一篇600字左右的記敘文。

  答案

  一、書寫4分

  二、積累與運用23分

  1. 2分潺潺;竟;膜;恣睢

  2. 2分B

  3.3分,每空0.5分11936;詞牌名;標題

  2司馬遷;紀傳體;《史記》中傳記的一種主要記諸侯之事。

  4. 5分,每空0.5分1江山如此多嬌,引無數英雄競折腰;俱往矣,數風流人物,還看今朝

  2足蒸暑土氣,背灼炎天光。

  3蟲聲新透綠窗紗。

  4雞聲茅店月

  5元是今朝鬥草贏

  5. 4分,每空0.5分1章回;官逼民反;示例:林沖、魯智深、武松、吳用、李逵、宋江等

  2英;思想哲學;知識就是力量

  6. 4分,每小題2分1要點:須聯絡自己的學習生活談感受,“敬業”和“樂業”每點2分,共4分。

  2要求:能抓住課文的突出特色如對比、外貌描寫等,聯絡課文內容進行分析。有創新可適當放寬標準。

  7. 3分,每小題1分1示例:嫦娥是我國神話傳說中的形象,家喻戶曉,也象徵著中國人民探索月球奧祕的夢想,以嫦娥命名更能體現我國探月事業的特徵。意思相近即可

  2略

  3“一小步”指阿姆斯特朗踏上月球的那一步。“一大步”代表人類探月時代的開始,有劃時代意義。意思相近即可

  三、現代文閱讀30分

  一9分

  8.3分①全班都沒有人舉手 ②程老師有點慌亂了 ③教室裡一片寂靜,靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音本題也可以用自己的話表述

  9.4分1第一次的“只好”表明程老師無奈的心理,因為沒有人舉手,怕冷場,所以雖然對李京京沒有信心,也別無選擇。第二次“聲音發顫”說明了程老師被李京京的朗讀感動,也為自己當初拒絕李京京的要求後悔。2理由充分即可

  10.2分提示:有自己的看法和比較充分的理由即可

  二10分

  11.3分不要拋棄學問;立論;駁論

  12.2分論述學問的重要;論述怎樣做學問

  13.1分示例:少壯不努力,老大徒傷悲;莫等閒,白了少年頭,空悲切;我生待明日,萬事成蹉跎

  14.4分〖A〗例證或:事實論證、舉例論證,用事實證明“至於時間,更不成問題”;〖B〗引證,用易卜生的話引出學問對人生成長重要性的說法。

  三11分

  15.2分①表現了兒子的狂妄自大;②表現送報少年的懂事、樂觀、有禮貌。

  16.2分示例:對不起,我摔了一跤,連報紙也弄溼了……

  17.2分反襯或對比、映襯、襯托;突出送報少年的性格,使人物形象更加鮮明豐滿。

  18.3分,字數不足扣1分示例:①啊?北京大學?想不到他讀書這麼好,看來我得謙虛點了,再也不能自大了;②北大有什麼了不起?他能上得起嗎?我家境比他好多了,今後我還要攻讀碩士、博士、還要出國留學呢!

  19.2分示例:勤奮懂事、樂觀開朗、踏實自信、禮貌謙虛。

  四、文言文閱讀13分

  一7分,20.21.每題2分,22小題3分

  20.①曾經 ②平民 ③光著腳 ④罷了

  21. D

  22.要求:不能全部採用原文,能做出恰當的描述即可。

  二6分,每小題2分

  23.⑴去;往 ⑵助詞,無義 ⑶結構助詞相當“的”字 ⑷去,到

  24.⑴假如有一日我們做官發財了,可不要忘記了我們窮哥們;⑵客人在宮裡進進出出,越來越放縱,常常談論陳涉貧困的故事。

  25陳涉違背了當初“苟富貴,無相忘”的諾言,背棄原來兄弟,喪失人心,所以失敗。

  五、作文50分

  按照命題作文的要求,參照中考作文評分標準給分。