人教版四年級數學複習教案有哪些

  想知道教案是怎麼設計教案的嗎?不如一起來來看看吧。下面是小編分享給大家的人教版四年級數學複習教案的資料,希望大家喜歡!

  人教版四年級數學複習教案一

  教學內容:第33頁~34頁的內容。

  活動目標:

  1.通過收集資訊、操作實驗、討論交流等活動,使學生在具體情境中體驗一億的大小,發展數感,感受數學與現實生活的密切聯絡。

  2.初步獲得解決問題的一些策略和方法,發展學生解決問題的能力。

  3.獲得成功的體驗,初步樹立運用數學解決問題的自信心。

  活動重點:讓學生親自動手實踐操作,從而能主動總結研究方法。

  活動難點:形成1億有多大的空間觀念。

  活動準備:紙張、書、大米、黃豆等。

  活動過程:

  包括四個階段:設計方案──動手實際──獲得結論──表達交流

  階段一:確立問題 設計方案

  1.明確活動目的、要求。

  以小組為單位,通過創設現實情境,結合具體素材描述。

  一億的大小,從中體會一億的大小。

  2.確立研究的問題。

  例:一億粒大米有多少?

  一億個學生在一起佔用多大面積?

  口算一億道口算題需要多少時間?

  一億個硬幣摞在一起有多高?

  步行汽車、飛機行駛一億米需要多少時間?

  幾滴血中有一億個紅細胞?

  一億滴水有多少?

  一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹?

  3.制定活動方案。

  1活動步驟。

  2活動準備和分工安排。

  並把活動步驟、活動準備和分工安排填寫在活動記錄表中。

  階段二:動手實踐

  各小組依據方案開展活動,並將獲得的資料、推算過 程補充記錄在記錄表中。教師參與到學生活動中有針對性的指導、幫助。

  階段三:獲得結論

  學生根據對資訊、資料的分析,結合具體情境描述出一億的大小。

  階段四:表達交流

  1.各小組陳述整個活動過程。

  2.活動小結。

  A 進一步想象一億有多大。

  B 對小組的活動過程進行評價。

  人教版四年級數學複習教案二

  教學目的:

  1.進一步複習億以內數的數位順序表。

  2.進一步複習鞏固億以內數的讀法和寫法,比較大小,省略億、萬後面的數。

  3.結合練 習素材使學生感受億以內數的意義,培養學生的數感。

  教學重點:進一步複習鞏固億以內數的讀法和寫法,省略億、萬後面的數。

  教學關鍵:以練習的方式來鞏固億以內數的讀法和寫法。

  教學過程:

  一、複習數位順序表

  1.讓學生回憶一下億以內數的數位,並指名同學背誦。

  2.在黑板上掛數位順序表,問:你們還記得如何分級嗎?

  生:從個位到千位為個級,萬位到千萬位為萬級。

  3.師:個級表示有幾個什麼?萬級表示有幾個什麼?億級表示有幾個什麼?

  4.師:我們還知道每兩個相鄰單位之間的進率是多少?

  5.講評練習有關這方面的練習。

  二、複習億以內數的讀法

  1.師:我們已經學習了億以內數的讀法,那麼在讀的時候要注意什麼問題?

  第一步做什麼?第二步?

  生:第一步要分級,用逗號或虛線隔開,從高位往低位讀起。

  2.億級、萬級和個級的讀法有什麼不同。

  如:4005 2136四千零五萬二千一百三十六

  1084 3005 2019一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九

  師:億級多了一個億字,萬級多了一個萬字。

  3.複習中間和末尾有零的讀法。

  ①每一級的末尾有零。

  如:789 0000       讀作:七百八十九萬

  45 0000 0000     讀作:四十五億

  師:每一級末尾的零都不讀。

  ②中間和末尾有零的情況。

  如:4005 2136    讀作:四千零五萬二千一百三十六

  1435 0871 0532    一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二

  師:零放在什麼位置要讀?

  生:每一級前面和中間的零都要讀。

  師:中間兩個零或多個零要怎樣讀呢?

  生:都只讀一個零。

  4.請同學把讀法的法則在總結一遍,然後全班讀一遍加深印象。

  三、複習億以內數的寫法

  1.師:我們已經學習了億以內數和億以上數的寫法,那麼在寫的時候要注意什麼問題?

  第一步做什麼?第二步?

  生:第一步要判斷最高位是那一位,從最高位寫到最低位。

  七千萬零五百7000 0500

  2.師:每一級的末尾沒有單位時該怎麼辦?誰舉一個例子。

  生:每一級的末尾沒有單位時應該用零佔位。如:五百二十一萬521 0000

  3.師:是不是讀零的地方都寫一個零?七千萬零五十。7000 0050

  生:要對準數位一位一位往下寫,哪一位上一個單位也沒有就寫0佔位。如:六百萬八千600 8000

  4.請同學總結寫法,個別請,這裡比較簡單,可以請中等的學生回答。

  四、比較大小

  師:在比較大小的時候,我門應該怎麼做?第一步?有幾種情況?

  生:第一步分級。

  師:如果數位相同和不同怎麼辦?

  看題目:20 8090>20 0809

  生:數位相同時,要從最高位比較,如果最高位相同,就一步一步的往下比,直到比出大小為止。

  生肯定,如果學生回答不完整,可以請同學補充。

  如:1900<2萬

  師:如果碰到這樣的數時,應該怎麼辦?

  生:可以先把2萬化成阿拉伯數字。

  師:然後在按照比較的方法。

  如:3458<123456

  生:數位不同,只要看數位多的數,那個數就大。

  五、省略“億”“萬”後面的尾數

  1.整億整萬的數。

  如:470 0000=470萬     127 0000 0000=127億

  師:這樣的數要怎樣省略?

  >>>下一頁更多精彩“人教版四年級數學複習教案”