淺析民間美術在學校美術教育中的意義與價值
[摘 要]
每一個民族的文化,都有自己的特點,它是在不同的歷史和環境中形成的,並反映出不同社會結構影響下所產生的不同民族精神。作為構成中華民族文化重要內容的民間美術,應該發揮其重要的作用,才能使民族文化立於不敗之地。隨著全球化浪潮的湧來,各種文化的激盪,使學校裡的民間美術教育面臨新的挑戰。本文試從民間美術在學校教育中的現狀談起,引出概念和意義,最後回到重新認識民間美術在學校美術教育中的重要意義與價值。
[關鍵詞] 民間美術 學校美術 教育 意義
一、 民間美術在現今學校美術教育中的現狀
我國自改革開放以來,美術教育事業迅速發展。在中小學的美術教育當中,各地區根據實際情況補充美術教材、設定課程,但實施的效果各地不同。有些省編教材設定的美術教材內容中,有一部分與民間美術相吻合,如“人美版美術教材中,第十四冊第七單元《民間美術的色彩搭配》”,就是要讓學生了解民間美術,對民間美術色彩搭配有一定的認識,並進行探索運用,人教版美術教材中,有民間剪紙課程的設定,雖然這些課程有些部分內容涉及民間美術,但數量十分有限。有些地方補充了民間美術內容,但卻處於一般“應付”層面,並未將其作為正式的課程納入課程教學。實際上是認為可有可無,沒有認識到它的意義與價值,只片面強調西方領域中的素描、色彩、油畫、水粉等課程內容,而忽視民族美術的教育,尤其是民間美術的教育。其結果是我們的學生對現代、西方美術知識瞭解很多,但對本民族的美術知識瞭解甚少。認為民間美術是鄉下人的藝術,並非陽春白雪與非主流。還有一些地區由於各種原因沒有補充民間美術內容,對於民間美術的教學還是處於空缺狀態。
在大學和專業美術院校的美術教育當中,如“2002年,江蘇大學成立了民間美術研究所,該研究所以弘揚民族文化、保護和研究中國民間美術為宗旨,致力於民間美術的發覺,整理和研究工作,將民間美術家豐富的實踐經驗和絕活技藝融入到教學之中,並以此作為大學生素質教育的重要內容。”從這裡可以看出各高校在民間美術教學中的認識較好一些,但對於民間美術教學的深度還是不夠,只是重在瞭解,沒有對其開發和利用。這種狀況對於學校教育來時是一種嚴重的資源閒置,如何有效地利用這一唾手可得的課程資源,有待於我們重新正確認識民間美術在學校美術教育中的意義與價值。
[關鍵詞] 民間美術 學校美術 教育 意義
一、 民間美術在現今學校美術教育中的現狀
我國自改革開放以來,美術教育事業迅速發展。在中小學的美術教育當中,各地區根據實際情況補充美術教材、設定課程,但實施的效果各地不同。有些省編教材設定的美術教材內容中,有一部分與民間美術相吻合,如“人美版美術教材中,第十四冊第七單元《民間美術的色彩搭配》”,就是要讓學生了解民間美術,對民間美術色彩搭配有一定的認識,並進行探索運用,人教版美術教材中,有民間剪紙課程的設定,雖然這些課程有些部分內容涉及民間美術,但數量十分有限。有些地方補充了民間美術內容,但卻處於一般“應付”層面,並未將其作為正式的課程納入課程教學。實際上是認為可有可無,沒有認識到它的意義與價值,只片面強調西方領域中的素描、色彩、油畫、水粉等課程內容,而忽視民族美術的教育,尤其是民間美術的教育。其結果是我們的學生對現代、西方美術知識瞭解很多,但對本民族的美術知識瞭解甚少。認為民間美術是鄉下人的藝術,並非陽春白雪與非主流。還有一些地區由於各種原因沒有補充民間美術內容,對於民間美術的教學還是處於空缺狀態。
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