小學生樂於助人的事蹟材料

  作為一名小學生,不僅要追求成績優異,而且樂於助人,團結同學。只要有愛心,就會有回報;只要下功夫,就會有收穫。下面是小編整理的一些關於的相關資料,供你參考。

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  我們讚賞許多美德:勇毅,勤奮,坦誠,謙遜。閃爍這種種美德光輝的行為都不止一次讓我們青春的熱血沸騰。但若靜心思忖,“最讚賞同學什麼品質”?我們的確會工工整整地寫上“樂於助人”四個大字。

  是啊,當我們還在媽媽懷抱的時候,就早已熟讀了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機智,更讚賞他助人的美德。這我們形成了一種理性的信念:“助人為樂是人類文明綻放出的燦爛花朵,助人為樂是人類社會不可或缺的基石。”一次偶然的機會,上資訊課時。我們像往常的一樣希望加緊完成老師佈置給我們的打字作業,我正在飛快的速度打字。我心想:“我不喜歡臺式電腦,畢竟沒我習慣用的膝上型電腦好用,湊合著用吧。”然後,吳育昆問了我一個字,說是不會用拼音打出來,是個“綠”字,在平常生活當中,這雖然是個常用的字,可在電腦當中拼音打字,卻把這個字的拼音改為了“l和v”,我在跟吳育昆慢慢地講解。他說:“我懂了,謝謝你。”這是個人人都能做到的事,但在社會當中,許多人卻因為種種原因,連一個觸手可及的小事,都懶得做。可見現在的人們的社會道德到底在哪了?

  從司馬光到雷鋒的榜樣也應是我們選擇的基石。社會道德將在我們手中發揚光大,讓我們把樂於助人寫進自己人生的答卷。

  五年級:陳新宇

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  助人為樂就像七色的玻璃折射出七彩的陽光,我們每一個人都有不同的優點。有的同學天資聰明,學習名列前茅;有的同心靈手巧,多才多藝;而我呢?我擁有一顆善良的心靈,因為我樂於助人。

  記得上個星期四的下午,我放學回家,這裡天色已經接近黃昏,正當我急急忙忙趕路的時候,突然,我發現前面有一位白髮蒼蒼、臉上佈滿皺紋的老奶奶,恩?這不是13號樓的楊奶奶嗎?她吃力地提著一大筐的蔬菜,走得十分緩慢和艱難,腰都快彎下去了,而且她的臉上流淌著一顆又一顆雨點般的汗水。當我看到這種情景時,我非常同情楊奶奶,於是想:“要是幫助楊奶奶提菜的話,回到家裡天就會黑到伸手不見不指;何況,我今晚還有很多作業要做呢。但是,要是不幫忙的話,楊奶奶就會很吃力、很累,可能她再走幾步就會走不動了。”最後,我下定決心要幫助楊奶奶。 於是,我不顧天色已晚,跑到楊奶奶身邊說:“楊奶奶,您提這麼重的菜,前面還有很遠的路才到家,就讓我來幫您提菜吧!”楊奶奶聽後,溫和而帶著微笑對我說:“蓉蓉,謝謝你,你太好心了。天快要黑了,你還是快回家吧,媽媽正在等著你呢。”“沒關係,讓我幫你提回去吧!”於是我一邊扶著楊奶奶,一邊接過菜筐走了起來。過了一會,我感到胳

  膊開始痠疼,腳好象灌了鉛沉沉的,我好想放下菜筐,休息一會,可是為了不讓楊奶奶擔心,我裝作很輕鬆地繼續走起來。

  十多分鐘後,我提著菜筐終於將楊奶奶送到了家。臨走時,楊奶奶留住我說:“等會。”我看見楊奶奶手裡拿著一個手電筒,“孩子,路上黑,回家時就用它照路吧,一路小心點。謝謝你,蓉蓉。”“楊奶奶,再見!”

  回家的路上天色已經很黑了,但是,楊奶奶的手電筒發出的光芒讓我路上一片光明,她的關懷驅散了周圍的黑暗,讓我的心裡一片溫暖;而且,因為感到自己做了一件好事,我的心裡喜滋滋的,像是吃了一塊糖果。

  我就是這樣一個助人為樂的孩子。我喜歡幫助別人,當我看到在自己的協助下,別人很順利地渡過他們困難的時候,我就會從心底裡湧出一股難以言訪說的自豪感和幸福感,因為我感到了自己對他人的價值。而且,幫助人,讓我們親密地走在一起,讓我們變得像一家人一樣。助人為樂真好!我願意繼續去幫助那些需要幫助的人,讓我們的生活充滿七彩的陽光!

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  xxx,2004年6月出生,文成小學二年級六班學生。她是一個品學兼優、熱愛集體、團結同學、勇於創新、樂於助人的陽光女孩。在老師的關懷和幫助下,在父母的疼愛和自身的努力下,她始終以高標準嚴格要求自己,激勵自己,全面發展,不懈努力。兩年來她曾被學校評為“  ”、“  ”、“  ”。現將她的先進事蹟概括如下:

  一、負有責任感勇擔重任。

  xxx同學作為班級的班長,不僅是老師的小幫手,同時積極為同學搞好服務。班務工作中,她始終吃苦耐勞走在前面,帶領同學們搞好本班環境衛生,並組織開展“樹文明新風,改不良陋習”的主題班會活動,啟發和鼓勵同學們改掉壞習慣,做一個文明禮貌的優秀學生。在她的努力下,不僅帶動了全體同學,而且得到老師的信任,同學的喜愛。

  二、勤奮學習成績突出。

  她能夠專心學習,勤學善思,不懂就問,能主動與老師同學交流,從中獲益非淺。讀書是她課餘的一大樂事。從童話故事到歷史讀本,從自然科學到天文知識,她都讀得津津有味,廣泛的閱讀開闊了她的眼界,同時也提高了她的寫作水平。家庭作業從不拖延,能保質保量獨立完成。

  三、尊敬師長團結同學。

  對待老師,xxx同學發自內心的尊重與敬愛,是他們給予了他知識,幫助他成長,沒有老師的辛勤付出,就沒有xxx同學所取得的成績,因此回報老師是他奮鬥的一個重要動力。她對同學十分友好,能熱心幫助同學解決一些困難,樂於為同學們服務且不計任何個人得失,班上有一位智殘的同學,學習成績不好而且自理能力差,xxx同學經常幫助她。生活中,經常幫助身邊老人,扶老人過馬路,看到鄰居奶奶買菜回家,幫她們開門,提菜。他以一顆真誠的心,得到了大家的認可,無論何時都深受同學的擁護。

  四、自主自立全面發展。

  在生活上,xxx同學堅持“自己的事情自己做”,儘量做到自主自立,比如自己起床、穿衣疊被、紅領巾、襪子自己洗。這樣不僅減輕了父母的家務負擔,同時也提高了自己適應環境和獨立生活的能力。在保證學習成績優秀的情況下,她還積極發展興趣愛好。堅持學習小提琴、舞蹈, 三年來沒有間斷過,取得了一定的成績。

  總之,xxx同學開朗自信、樂於助人、成績優異、工作出色、綜合素質高,不愧為一名全面發展的好學生、好乾部;不愧為一名優秀的二十一世紀的陽光少年!