校訓大學的文化符號閱讀答案

  大學校訓是大學理念、大學精神的集中體現,也是一所大學的文化符號。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。

  《校訓大學的文化符號》閱讀材料

  校訓,如同現代大學一樣,是近代從西方引入中國的,有研究者認為上海教會學校聖約翰大學為近代中國最早明定校訓“光與真理”的大學,民國時期誕生的各類大學大都仿而效之,確立校訓。

  中國大學的校訓既然受西方校訓的影響而產生,因而存有一些共同的特質和屬性,且不說民國時期的新教大學燕京大學、齊魯大學、聖約翰大學等,要麼直接借鑑了耶魯大學、哈佛大學等校訓的內容與形式,要麼思想源於《聖經》,更重要的是中西方大學的校訓都具有為了學生健康成長的目的性、導向性,把校訓懸於校門、禮堂等重要位置,甚至標識在校徽之中。從內容上看,中西大學校訓可劃分為“為學”、“為人”、“為人”與“為學”相結合等三大類。

  以“為學”為主旨,是指大學強調學生對知識、真理的不懈追求為辦學的主要目的。對於這類大學的校訓,比較有代表性的西方大學有:英國劍橋大學的校訓為“此乃求知學習的理想之地”。這類有代表性的中國大學校訓有:民國時期的新教大學齊魯大學的校訓是“爾將識真理,真理必釋爾”。

  所謂以“為人”為主旨,是指大學主要強調對學生的塑造以道德為本,培養具有高尚品格、勇敢氣質和服務精神的人。這類大學校訓,比較有代表性的西方大學有:美國賓夕法尼亞大學校訓是“法無德不立”,美國著名軍事院校西點軍校的校訓是為“職責,榮譽,國家”。中國大學的這類校訓以清末民國時期的大學較為普遍,如上海南洋公學***上海交通大學前身***校長唐文治於1910年確定“勤、儉、敬、信”為校訓,南京高等師範學校曾經確立一個字的校訓“誠”,後來發展成為東南大學、中央大學後,把校訓相繼改為“止於至善”與“誠、樸、雄、偉”。

  所謂“為學”與“為人”相結合,是指大學強調求知求真與人格完善兼顧,培養德才兼備的人。相比而言,西方的大學和民國時期的中國大學大多從“為學”或“為人”中一個方面確立校訓,個別大學校訓是“為學”與“為人”的結合型,譬如:英國曼徹斯特大學的校訓為“知識,智慧,人性”,清華大學自1914年起確立“自強不息,厚德載物”的校訓。近年來中國的大學在確立校訓的大潮中,絕大多數校訓都是“為學”與“為人”的結合型。譬如:北京師範大學校訓“學為人師,行為世範”,南京大學校訓“誠樸雄偉,勵學敦行”。

  中西方大學的校訓,儘管在內容上大致都可劃分三種類型,但是也還是有一些本質差異。西方歷史名校的校訓思想內容大都來源於基督宗教的經典《聖經》,如美國的耶魯大學、哥倫比亞大學等;一部分出自古希臘羅馬先賢、詩人的話語或詩句,如加拿大多倫多大學、澳大利亞國立大學等。中國的大學校訓,在民國時期,一般來自《大學》《中庸》等儒學經典和史書。同樣在講“為人”,西方的大學非常強調博愛、自由、服務,如斯坦福大學的校訓為“願自由之風勁吹”,中國的大學主要強調誠樸勇愛等道德修養。同樣在講“為學”,西方的大學強調在上帝的靈光中去探索真理,牛津大學的校訓為“上帝乃知識之神”,中國的大學則強調勤篤、敬業等儒學傳統。

  大學校訓是大學理念、大學精神的集中體現,中西方大學在大學理念、大學精神上是共性與個性***特色***兼具的,共性與個性都植根於賴以生存的文化之中。現代大學在造就具有高深知識和高尚人格的高素質人才之時,離不開超越東西方的人類共同的知識、思想,也不能忽視民族文化資源和傳統。一定的文化形成一定的校訓,大學校訓則是體現人類共性和民族特性的文化符號,這種文化符號必然滲透到每一所大學的辦學宗旨、辦學傳統、管理制度、學科建設、師生群體等各個方面,並轉化為對育人的整個活動之中。

  ***有刪改***

  《校訓大學的文化符號》閱讀題目

  16.請簡要概述本文的論述思路。***6分***

  17.文章的第六小節運用了哪些論證方法,請簡要分析。***6分***

  18.請概括中西方大學校訓的差異性,並說明造成這種差異的根本原因。***6分***

  校訓:大學的文化符號

  《校訓大學的文化符號》閱讀答案

  16、國大學受西方大學的影響而確立校訓,接著從“為人”、“為學”、“為人”和“為學”三個方面介紹中西方大學的校訓,最後寫中西方大學校訓的差異以及造成這種差異的原因。

  17、舉例論證***中西方大學的舉例***和對比論證***中西方大學之間的對比***

  18、差異性:思想來源、價值觀造成差異的原因:民族文化資源和傳統