七年級下語文課時特訓答案

  做七年級語文課時特訓習題要仔細,成功在等你。辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀!小編整理了關於,希望對大家有幫助!

  ***一***

  最後一課

  【積累運用】

  1、喧、詫、祈禱、踱、損、懊、tiè、yè

  2、法;都德;普法戰爭;小弗郎士;韓麥爾先生;“我”的見聞感受

  3、***1***懊悔

  ***2***專心安靜

  ***3***溫和

  ***4***塞進

  4、***1***B;***2***C;***3***A

  5、普魯士***侵略者***的統治封鎖;法國***自己祖國***語言;亡了國的人民,只要能牢記祖國的語言,就能守住自己民族獨特的文化,就會激起民族的鬥志,打擊侵略者,求得民族解放

  【閱讀理解】

  6、***1***小弗郎士;心理描寫;對敵人禁學法語的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗,表現了對祖國語言的熱愛

  ***2*** 韓麥爾先生;動作描寫;他內心無比悲痛, 對祖國必勝的堅定信念

  7、因為這宣告著最後一課的結束,從此他將不能再教法語,孩 子們也將不能再學法語。

  8、因為韓麥爾 先生的愛國精神,感動了小弗郎士。小弗郎 士感到韓麥爾不僅是一位法語教師,而且是一位愛國志士,因此形象高大。

  9、略

  10、***1***屋裡極靜,他只能聽到自己的心跳。

  ***2***他的聲音,好像一根細魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴,他並沒說出話來。

  ***3*** “明天上課。今天,今天,不上了!”

  ***4***城亡 了,民族的春花也都變成了木頭。

  11、做亡國奴的痛苦使祁瑞宣老師失去了平日裡的鎮靜,他痛苦得不能控制住自己的感情了。

  12、“艮族的春花”指祖國的語言,這句話的 意思是國家亡了,祖國的語言之花也將枯萎, 我們都將失去祖國的語言。

  13、因為兩篇 文章都反映了淪陷區人民在敵人鐵蹄下屈辱 的、悲憤的生活,一樣的亡國之痛,一樣的愛 國之情。

  【課外拓展】

  14、***1***①三味書屋的先生***或魯 迅的老師***②英子的爸爸

  ***2***①寫出爸爸對英子的鼓勵,表達爸爸希望英子能堅強獨 立地面對生活。

  ②句中一系列動詞,準確 地描述了雪地捕鳥的過程,表達了雪後捕鳥 的樂趣。

  ③寫出了小弗郎士因沒有學好祖 國語言的痛苦和懊悔,表達了小弗郎士對普 魯士侵略者的憤怒,對學好祖國文化的渴望。

  ***3***略

  ***二***

  鄧稼先

  【積累運用】

  1、泣、鮮、愧、畢、喻、孺、裹、瘁

  2、略

  3、A

  4、長句便於表達較為複雜嚴密的意思;短句顯得活潑,節奏快。長句與短句交錯使用,形成一種交錯美,有一種特殊的表達效果。

  【閱讀理解】

  5、渲染了工作環境的惡劣,烘 託以鄧稼先為代表的中國核科學家們堅強的意志,堅定的信念。

  6、藉此暗示鄧稼先的工作環境極其艱苦,表現鄧稼先不畏艱難的精神。

  7、有對裂士或下屬的哀悼,有完成烈士遺志的決心。

  8、體現了鄧稼先以國家、民族利益為重,置個人安危於度外的高尚品質。

  9、***1***將軍帶領大家種樹 ;***3***將軍帶領大家葬樹

  10、要點:綠樹成蔭,鮮花 遍地。

  11、將軍希望種下的楊柳能夠綠樹 成蔭,更希望人們能在格爾木真正安家立業。

  12、示例:①這個句子用擬人的修辭方法,生 動地表現了柳樹艱難而不屈的生長曆程。一 個“站”字讓人彷彿看到了柳樹挺立在戈壁灘 上與風沙戰鬥的情形,而“迎”字又寫出了柳 樹樂觀堅定的信念。②這一句用排比的句 式,一氣呵成,增強了語言的氣勢,具體展現 了死而復生的柳樹與惡劣環境抗爭並已深深 紮根的勝利者的形象。

  【課外拓展】

  13、略

  ***三***

  聞一多先生的說和做

  【積累運用】

  1、詩人;學者;民主戰士;臧克家;

  農民;詩人

  2、鍥、瀝、潛、凝、迥、慨

  3、D

  4、***1***宣告,告白。

  ***2***有吹噓,自詡的意思。

  ***3***對革命的宣傳和動員,對反動派的揭露和斥責。

  5、C

  【閱讀理解】

  6、抓住“說了就做”這 一特點。

  7、***1***起稿政治傳單。

  ***2***群眾 大會演說。

  ***3***參加遊行示威。

  8、高度概括和讚頌聞一多先生言行一致的高尚人格,總結全文,揭示主旨。

  9、表現了他爭 取民主、反對獨裁的大無畏精神。

  10、事例一:抗戰期間蓄鬚明志。事例二:不離圖書館專必治學。

  11、對現實的黑暗極為痛心,對日寇的入侵極為痛恨,內心流淌著對祖國“熾熱”的愛。

  12、正面描寫和側面描寫相結合。例如,寫聞一多的話“痛飲酒,熟讀 《離騷》,乃可以為名士”以及講課“圖文並茂” 等特點,就是直接描寫;而寫他教古代神話, “不單是中文系的、文學院的學生來聽講,連 理學院、工學院的同學也來聽。工學院在拓 東路,文學院在大西門,聽一堂課得穿過整整 一座昆明城”就是側面描寫。

  13、強烈堅 毅,治學專心,一筆不苟,博學風趣。

  【課外閱讀】

  14、略