孩子不愛學習寫字父母該怎麼辦

  孩子不愛學習,不愛寫字的問題足夠讓父母頭痛,相信不少父母也絞盡腦汁第想要解決這個問題,那麼具體可以採取怎樣的方法呢?下面是由小編整理的父母對於孩子不愛學習寫字的解決方法,希望對您有用。

  父母對於孩子不愛學習寫字的解決方法

  一、孩子寫字的基本條件

  想讓孩子寫字是一件需要長期訓練的事情,有些最基本的身體條件,孩子必須具備。幼兒寫字的基本條件寫字是孩子能力的綜合表現,孩子學寫字都有一個過程。保證您的孩子手指與手腕肌肉運動自如,幼兒經過塗鴉,繪畫,畫直線和曲線的鍛鍊,能夠準確有力地控制手指,手腕肌肉的運動。也就是說,學寫字時已能指到哪兒寫到哪兒,寫橫是橫,寫豎是豎。再者,孩子的視覺區別能力要強,學寫字時,要能夠精確地區別相近字之間的細小差異,這樣在寫字時就不至於丟筆畫了。

  最後一條很容易被大家忽視,孩子的空間位置概念一定要準確。幼兒對上下,左右,前後等空間的相關位置很清楚,這樣才能把字寫得筆畫端正,比例合理,結構完整。在保證孩子有最基本的寫字條件之後,您就要開始引導孩子寫字了。

  二、如何激發孩子寫字的興趣想讓孩子學會一件事,最重要的是要激發孩子對這件事的興趣。抱怨孩子的家長不妨考慮一下如何引發孩子寫字的慾望。孩子總是樂意模仿,喜歡遊戲,父母可以讓他們多觀察您寫字,營造一個良好的書寫氛圍。在這樣濃郁的氛圍中,多和孩子一起玩動手做的遊戲,如捏橡皮泥,小手工,串珠,剪紙等加強孩子動手操作能力,鍛鍊孩子手部的靈活性,為寫字時能夠較好地把控筆打下基礎。到了孩子應該寫字的年齡,不妨組織起一個拼詞遊戲,沙地寫字遊戲,寫字比賽來激發興趣。

  三、如何正確引導孩子學寫字孩子有了興趣,就要慢慢引導他認識寫字的重要性。學會寫字,是孩子必須要掌握的一件事,告訴孩子可以在自己的東西上寫名字作為標誌,這樣玩具就不會輕易弄丟了。也可以用寫信的方式來激發孩子寫字的想法,如委託遠方的親友或者孩子的玩伴給孩子寫一封信,當孩子接到信時很驚喜,在他興趣正濃的時候,引導他寫一封回信。而孩子最初寫字的時候,一定要注意讓孩子練習寫字不要時間太長,寫的字難度也不要太大,書寫以正確的書寫姿勢的訓練為主。孩子的手部發育還不那麼完善,手部的疲勞也會讓孩子不願意接受寫字。想要您的寶寶也能寫出一手好字,字型橫平豎直,筆順書寫正確,關鍵在於您要做出正確的引導,讓您的孩子對寫字產生興趣,瞭解寫好字是一件好事,在您日常生活中,讓孩子耳濡目染,培養他的熱情,在孩子開始學寫字的時候,看到一點進步,您都要給予鼓勵,也會讓孩子慢慢喜歡上寫字的。

  四、教孩子寫字的方式方法和基本筆畫和筆順。培養正確書寫習慣的原則。幼兒初學寫字時,要堅持由簡到繁,字的筆畫由一畫、兩畫逐漸遞增為好。首先把點、橫、豎、撇、捺、勾等簡單的基本筆畫,教孩子學會寫好,其他的基本筆畫在學寫字的過程中練。寫字的筆順要由上至下、由左到右地進行,千萬不要讓孩子隨意下筆。選擇有代表的字先學。如“米”字,基本筆畫比較全,且結構對稱,在田字格中寫起來順當,使孩子很容易產生寫字的概念。但對孩子感興趣的字,如自己的姓名,因為和本身聯絡起來了,學會寫也就很快。當然,要因人制宜,不要盲目追求早學。

  父母對於孩子不愛學習寫作業的解決方法

  家長要學會細心的觀察和了解孩子,善於發現孩子在生活中對哪些方面感興趣,善於發現孩子的優點,然後有針對性地採取措施,比如鼓勵他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動,參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧,去是去啦,心思沒在”是因為他沒有動力,不想也不知道從哪入手,找不到學習的***。

  ***1***要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價,他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨,他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂,也就不去努力了。對於一個從未完成過作業的孩子,家長最好讓他先做幾道容易的習題,讓他能輕而易舉地完成,再調整作業的難度。如果孩子的學習不好,不要將失敗的原因歸為孩子不聰明,家長可以從學習態度***是否認真***、意志力等方面去尋找原因,千萬不要說他笨,讓他自暴自棄。

  ***2***鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策,他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示,經常對自己說一句激勵的話,如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼,重要的是告訴孩子採取什麼樣的行動來消除這種情緒。

  ***3***指導孩子學習方法。在輔導孩子時,不要代替孩子學習,養成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法,如教孩子如何去查工具書,如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內容,家長可以有意識地在每週給孩子兩篇長文章,讓他把長文章縮寫成短文章,縮寫的過程既體現了孩子對知識的理解,又能體現孩子的創造性。