白鵝教學設計

  《白鵝》的作者是豐子愷。下面是小編收集整理的《白鵝》優秀的教學設計以供大家學習參考。

  《白鵝》教學設計:

  教學目標

  1、認識8個生字,會寫12個字,正確讀寫詞語。

  2、通過朗讀課文,瞭解白鵝的特點,體會作者對白鵝的喜愛之情。

  3、感悟文寫作方法,體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。

  教學過程:

  一、匯入新課

  1.同學們,從上節課的學習中,我們就知道豐子愷先生養過一隻白鵝,這隻白鵝是一位即將遠行的朋友送給他的,今天我們繼續學習這篇課文《白鵝》,齊讀課題。

  2.通過讀課文,豐子愷老先生的白鵝給你留下了______印象?

  生:回答高傲、從容不迫、需要人侍候…….

  師:大家覺得這些詞中,哪個最能表達作者對白鵝的整體印象呢?板書:高傲豐子愷先生初見白鵝的時候也留下了這樣的印象,ppt出示:好一個高傲的動物!誰來讀讀這句話?

  師:這高傲確實是白鵝最突出的特點,那課文向我們介紹了哪些方面突出了它的高傲?

  生:叫聲、步態、吃相

  師:是的,鵝的高傲確實表現在叫聲、步態和吃相中,你對哪方面最感興趣,就讀一讀哪個自然段。

  三、學習叫聲

  師:同學們讀得特別的流暢,聲音巨集亮。

  1.我們先來看看它的叫聲,開啟書,讀一讀第三自然段,看看白鵝的叫聲有什麼特點?

  2.課文中還有一些詞體現了白鵝叫聲的特點?哪幾個?厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫說明了鵝怎麼樣?凶、惡

  3.作者的朋友告訴他:養鵝等於養狗,這是真的嗎?為什麼這樣說?找出相關句子指導朗讀

  4.這隻大白鵝真的很凶。假如鵝會說話,你想象一下,它會說什麼? 生想象說

  他這樣的語氣是厲聲嗎? 評,再說

  5.剛才幾個同學把白鵝的高傲和凶惡的特點讀出來了,那你們有沒有想過,白鵝為什麼會這麼“凶”?

  看守門戶,不讓壞人進入。

  那麼你會不會對它有了不同的看法。

  師:這是一隻什麼樣的鵝?忠誠、勇敢

  6.作者表面上在寫白鵝的高傲,實際上在誇白鵝的勇敢和盡職。你想誇一誇它嗎?一起來讀一讀這句話。好一個高傲的動物!

  四:步態

  師:鵝的步態更是傲慢了,步態什麼樣?自己讀一讀。

  學生回答並讀一讀第四自然段,ppt展示第四自然段

  師:我要是這樣說行不行?找同學讀一讀,標出哪裡不同?為什麼?這樣寫也寫出了鵝的步態啊。

  生:和鴨子對比

  師:還有嗎?生動的比喻句

  師:想看嗎?播放鴨子走路,鵝走路。

  師:作者用了多好的方法啊,誰再來讀一讀

  師:播放淨角出場步態從容,大模大樣,傲慢,再來看看鵝的,有沒有相同之處,帶著作者的喜愛之情再讀。用鴨子走步調急速、侷促不安與鵝對比,更能體現鵝的高傲。讓我們一起帶著這種感情朗讀這個自然段吧!

  五、吃相

  師:從它的叫聲和步態當中,可以看出這白鵝很驕傲,但是和它的吃相比起來,並不算什麼,請默讀課文,想一想吃相有什麼特點三眼一板、一絲不苟

  師:請學生讀一讀第五自然段,這段文字中,哪裡可以看出鵝的吃相三眼一板。吃的東西不變,吃飯順序不變,一天三頓飯多麼和規矩,多麼有條理啊!

  師:恩,正是它的這種三眼一板、一絲不苟的吃法還引發了一件引人發笑的趣事呢? 到底是什麼事情這麼可笑呢?

  師:狗是怎樣偷吃的呢?誰來接著讀讀第六自然段。用曲線劃出寫鵝的句子,用直線畫出寫狗的句子

  聽了同學讀這段,你覺得這狗像什麼? 它是怎樣偷吃的呢?

  為什麼狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目張膽地去跟鵝搶呢?

  這真是一隻厲害的鵝?一起讀讀它的語句。

  師:是啊,這不僅是一隻厲害高傲的鵝,而且還是一位架子十足的 “鵝老爺”為什麼要叫鵝老爺?需要人侍候,我有一個好主意,把飯罐和水盆放在一起不就得了?

  師:你從哪裡知道的?請你讀一讀最後一個自然段

  師:如果讓你天天侍候鵝吃飯,你會怎麼樣?你會不會煩,可是作者不厭其煩,可見作者對這隻白鵝非常喜歡。

  師:音樂起同學們,我確實非常喜歡這隻白鵝,這隻白鵝一直陪伴了我三年,在我最後要把我的小屋賣出的的前幾天,我把這隻白鵝送給了我信任的朋友,在起初的幾天裡,我的內心非常的難受,好像感覺自己與自己最後的朋友訣別了,這白鵝比小屋更加牽繞我的情感,更加讓我留戀!

  師:同學們,我們聽到豐子愷先生的這一感慨時,你此時又有了怎樣的感受,你想怎樣讀這句話這真是一高傲的動物!

  師:今天,我們學習的內容,誰能給大家總結一下?

  《白鵝》課文閱讀推薦:

  這白鵝,是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家,放在院子內。它伸長了頭頸,左顧右盼,我一看這姿態,想道:“好一個高傲的動物!”

  鵝的高傲,更表現在它的叫聲、步態和吃相中。

  鵝的叫聲,音調嚴肅鄭重,似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我:養鵝等於養狗,它也能看守門戶。後來我看到果然如此:凡有生客進來,鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亞於狗的狂吠。

  鵝的步態,更是傲慢了。大體上與鴨相似,但鴨的步調急速,有侷促不安之相;鵝的步調從容,大模大樣的,頗像京劇裡的淨角出場。它常傲然地站著,看見人走來也毫不相讓;有時非但不讓,竟伸過頸子來咬你一口。

  鵝的吃飯,常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的,一日三餐。它需要三樣東西下飯:一樣是水,一樣是泥,一樣是草。先吃一口冷飯,再喝一口水,然後再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料並不奢侈;但它的吃法,三眼一板,一絲不苟。譬如吃了一口飯,倘若水盆放在遠處,它一定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

  這樣從容不迫地吃飯,必須有一個人在旁侍候,像飯館裡的堂倌一樣。因為附近的狗,都知道我們這位鵝老爺的脾氣,每逢它吃飯的時候,狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯,踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當兒,狗就敏捷地跑過來,努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸,伸頸去咬狗,並且厲聲叫罵,狗立刻逃往籬邊,蹲著靜候;看它再吃了一口飯,再走開去喝水、吃草、吃泥的時候,狗又敏捷地跑上來,把它的飯吃完,揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候,飯罐已經空空如也。鵝便昂首大叫,似乎責備人們供養不周。這時我們便替它添飯,並且站著侍候。因為鄰近狗很多,一狗方去,一狗又來蹲著窺伺了。

  我們不勝其煩,以後便將飯罐和水盆放在一起,免得它走遠去,比雞、狗偷飯吃。然而它所必須的泥和草,所在的地點遠近無定。為了找這些食物,它仍是要走遠去的。因此鵝吃飯時,非有一個人侍候不可。真是架子十足!