家長陪小孩讀書心得

  與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解,或和孩子一起查資料,家長和孩子都在閱讀中增長了知識,訓練了思維能力。接下來小編給你整理了,歡迎大家的閱讀。

  篇一

  有好多次在讀《孟母三遷》的故事,有好多次在跟學生講《孟母三遷》的故事,有好多次在和家長同志們說《孟母三遷》的故事,直到很多事情真的發生在自己的身上的時候,才能真正體會孟母的智慧與偉大。

  帶著孩子上班已經2年多了,第一次真正感受到環境、周圍的朋友對一個孩子的早期成長影響有多大。 兩年前,孩子小,每一次開會沒有人幫助看孩子,就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們,應該從那個時候起,孩子開始接觸網路,剛開始的時候是看別人玩,後來就學著自己摸索,再到後面上癮,早上起來就想把電腦摸一摸,網上放學第一件事就是守在電腦前。其中有一個環節:那個時候他接觸的孩子都是愛玩電腦的,他們經常指使冰冰去找媽媽要電腦,如果媽媽不給,他們這群孩子就不跟他玩。可以想象,這是一個怎樣的社會,把孩子們都變成了這樣。為這個事情,我曾經很苦惱,心理學上講:強迫地想讓一個人不去一件事,不但不能解決問題,還會激發這個人更堅定地去做這件事。可見:硬性的強迫孩子不玩電腦只會讓孩子更離不開電腦。為此,我買了《兒童心理學》,花了半個月的時間一口氣讀完,最大的收穫是:孩子的興趣是多種多樣的,玩電腦是他的一種興趣,只不過現在這種興趣讓他著迷,並影響到他其他興趣的培養。現在面臨的問題是:如何轉變孩子的興趣。在孩子12歲前,應該是一個人身體和智力發育的最佳時期,也是一個人良好習慣養成的最佳時期。我決定抽時間培養孩子其他方面的興趣。正巧,在這個時候,我讀了鄔曉莉的《愛的叮嚀》,知道了課外閱讀對一個人一生智力發展及終生學習的重要性,我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來。為達到這個目的,我分如下步驟完成:

  第一:讓電腦被“沒收”,從此不能用。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上 ,並告訴冰冰:學校檢查電腦的時候,發現我的電腦上玩遊戲的記錄最多,校長爺爺已經將我的電腦沒收了,現在這個電腦不屬於我了。善意的謊言,還讓校長成了壞人,呵呵。同時自己也要做到孩子在身邊的時候,堅決不用電腦

  第二:想辦法將家裡的電視關掉。有一個機會:那天,冰冰和他爸爸在家玩遊戲,他爸爸要買他的槍,問他多少錢賣?後來玩到盡興的時候,他爸爸說:我想買你的遙控器,你多少錢賣?冰冰說:多少錢也不賣。為防止爸爸搶遙控器,他還特意去把遙控器給藏起來,後來遙控器就“永遠”消失了。冰冰回家也就沒有電視。

  第三:藉助益友的力量。我們辦公室旁邊有一個喜歡讀課外書的男孩-----蔣東方,這小孩機靈,淘氣,好動,正直、熱情、愛看書。我讓冰冰天天和東方一起玩,有意避免他和以前愛玩電腦的那幾個小孩接觸。朋友的力量還真是大,孩子一旦有了益友,他也會學著去做一些有意義的事情,每天放學學完作業,就在操場上玩耍鍛鍊身體,還經常聽他們相互之間探討一些孩子世界裡的問題。

  第四:帶著孩子讀書。每天回家,不管多忙,多累,都要陪孩子把書拿出來,讀一讀,剛開始是我讀,冰冰聽,後來變成,他看圖說話,我再帶他讀,書裡面有很多孩子感興趣的東西,有時候讀得我們一起開懷大笑,有時讀得我們疑惑重重。

  現在孩子已經走進閱讀,並喜歡上閱讀了,我們一起用四天的時間讀完了《三毛的故事》,現在正在讀第二本《小王子》,我正打算再買一套適合孩子口味的讀物。 作為暑假作業的一部分和孩子一起完成。

  篇二

  與兒子一起閱讀,一直以來都是我覺得應該做的事情,在他開始牙牙學語時,我就一直開始與他一起閱讀詩歌,故事書,所以他的語言發展都很順利。可是隨著他進入了小學後,反而和他一起閱讀的習慣卻沒有了。也許是因為他每天的作業佔據了一定的時間,還有是因為身為職場媽媽,白天工作晚上要做家務,實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。今年學校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動後,喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。

  假期來了,讓我能有充分的時間陪同孩子讀書,感受非常好!成長中的兒子喜歡看書,也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當到了我們共同約定好的時間讀書時,兒子就會大聲的提醒我:“媽媽,快來和我一起看書!”我聽到他的號召。我只好停下手中的活,先陪他看書了。我覺得他其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。這個假期,我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對培養幼兒思想、道德品質、交際技巧都大有益處,當然,孩子也從中受益多多,很多好習慣的養成就來源於對書中主人公的認識和肯定呢。每次等看完一本後,我們會在一起討論和回味書中的故事情節。兒子會告訴我在書中他認為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什麼會發生這樣的事。同時我們還啟發孩子對書中的人物進行比較,尋找書中每個人物身上優秀及具有‘閃光點’的地方。

  孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心,全面提升閱讀力對於一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。通過假期和孩子一起讀書的時光,從中體會到了幸福和滿足。希望我以後每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導他探索知識世界的奧妙!

  篇三

  我是國際學校一1班莊臣成的家長,老師發信息給我們家長要我們陪孩子多讀書,以前孩子在幼稚園的時候老師說多陪孩子讀書的時候我還不以為然,現在不行了,孩子上一年級了,學好了就是為以後打好了基礎,現在很關鍵!所以,自從孩子上一年級後,只要沒有特殊的事情,晚上下班回來我就陪孩子一起讀書,還是很有收穫的。

  第一,可以幫助孩子複習功課,幫助孩子打好學業基礎,同時還有助於與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說作業已經完成了,但在有的時候依然存在一些不懂的問題,遇到此類問題,我就憑著自身功底,幫助孩子舉一反三,使孩子加深對複雜問題的理解,使孩子做到融會貫通。通過近一段時間與孩子一起讀書,特別是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題,逐步取得了孩子的信任,孩子真正把家長當成了朋友,無話不說、無話不講,家長的話也立刻顯靈,事半功倍,孩子的學習成績較上期有明顯好轉,孩子也逐步養成了良好的學習習慣。長此以往,孩子會逐步養成良好的學習習慣,練就獨立的學習品質,走上正確的獨立學習道路,做家長的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現在還沒有立刻能理解我們所講的內容,但我相信會有那麼一天的!好期待那一天的到來啊!

  第二,可以跟著孩子學習好多知識。其實,現在的學生課本設計得非常科學、內容非常豐富。就三字經來說,課文都是精挑細選,即講述了做人、做事的道理,又有精彩的語言描述,經典古文,下有語法解釋,教孩子的時候,讀一句再把下面的解釋講一遍,孩子就能理解多了,背起來也簡單多了!不僅孩子讀來深受教益,家長讀來也深受啟發和教育。與孩子一起讀書,可以補家長過去受教育之不足,增長知識面,糾正錯別字,學會漢字正確發音,提高自身文學涵養。還有英語,我們那時候到了初中的時候才學這門課,而他們從一年級就開始了,我本來還擔心他們會不會吧A B C和a o e搞混了,現在看來應該不會的!英語並沒有開始就教孩子26個英文字母我覺得設計得很有學問,孩子畢竟年齡太小,有時很難轉過彎來。

  第三,陪孩子讀書,要自己讀書,這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強,從小養成了讀書的習慣,一有時間就樂此不疲,甚至家長逼著他休息。但是,大部分情況是,孩子自制力差,家長不督促,孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個自制力較差的,經常需要家長督促。我現在就是回家後就自己看書,孩子看到我在看書,也就自覺的關掉電視,自覺地去模仿,從而養成良好的學習習慣。鑑於此,家長要主動讀書,根據自己興趣愛好,選擇自己喜歡的書,認認真真地去讀,既拓展知識面,提高自身涵養,又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?睡覺之前我給他講《小豬西里呼嚕》,就像講故事一樣,孩子聽得還認真,理解能力好像提高了很多,從這點說明孩子對感興趣的事物,是特別敏感的!他會用心的去理解這內容,所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產生好奇心,然後在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡單多了,我覺得學校也一樣!興趣是培養出來的!

  陪孩子學習是我們的責任,我們會認真地履行我們的責任的,在學校還得麻煩老師,謝謝老師對我家孩子的照顧和關心!謝謝!

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