三年級下冊語文第十六課絕招詞語盤點

  三年級下冊語文第十六課《絕招》最後寫幾個孩子又在比絕招,小柱子的絕招令大家佩服,同時大家明白了什麼樣的絕招才是最好的。小編在此整理了三年級下冊語文第十六課《絕招》詞語盤點,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  三年級下冊語文第十六課《絕招》詞語盤點

  【絕招】

  絕技。

  【曾經】

  表示以前有過某種行為或情況。本課指二福以前練過武術。

  【特別】

  與眾不同。本課指有的人生來就與別人不一樣。

  【主意】

  主見;辦法。本課指小柱子已經想好了練什麼絕招。

  【尷尬】

  處境困難,不好處理。本課指小柱子沒有忘記那天自己沒有什麼絕招可與小夥伴比,搞得自己處境困難,很不好意思。

  【近義詞】

  絕招──絕技

  特別──特殊

  主意──主見

  【反義詞】

  特別──平凡、普通

  三年級下冊語文第十六課《絕招》課文

  村東頭的大樹下,四個孩子在比“絕招”。

  三胖腆著大肚皮說:“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結果一個個先後都撒了氣,唯獨他,鼓著腮幫子,瞪著眼珠子,能憋比別人多兩倍的時間。夥伴們都豎起大拇指,連聲說:“絕招,絕招!”

  福音站起身,空翻剛來一個,夥伴們的拇指早伸出來了。

  楊苗子伸出兩隻手,大夥知道他這一手也是獨一份,每次當他把手指倒著踒到手腕上,連村裡的大人都圍上去看,覺得新鮮。

  三個人表演完,都把目光投向瘦小的小咩子。小咩子的鼻尖出了汗,不知是誰說了句“鼻子尖出汗,一輩子白乾”,他聽了更覺得自己窩囊,忙低下頭在鼻子上抹了一把。表演什麼呢?他想起在家翻過眼皮,能把妹妹嚇得直捂眼,就用雙手掰了半天,把眼皮翻了過來,兩個紅包包一動一動的。

  “嘿,那叫什麼玩意兒,看我的!”楊苗子用手在眼上一抹,兩個眼皮就翻過來了。果然比咩子的利索。

  小咩子又想了想,站起身,面對大樹,兩隻胳膊一撐,雙腳靠樹來了個倒立。不料,福音給他來了個不靠樹的倒立!

  小咩子覺得自己太丟人現眼了,偷偷地把眼淚嚥到肚裡,跑了。

  小咩子蔫蔫地進了屋,見爸爸正在算帳。他坐在炕上,愣愣地看著爸爸。忽然他發現爸爸打算盤從來不用眼睛看,兩眼只是盯在左手翻的帳本上。這也夠絕的了,自己在學校學珠算時,眼睛盯著,手指撥著,嘴巴念叼著還出錯哩。難怪爸爸是全區會計中帳目最清的一個!如果自己有這麼個絕招,今天也不會丟人呀!

  他感到肚子有點餓,進了廚房,從廚櫃裡掰了半個饅頭啃著,見奶奶在包餃子。呀!奶奶這一手也夠絕的,她一隻手拿著小竹板專管鏟餡兒,另一隻手拿麵皮專管攥餃子,不但攥得快,而且餃子圓鼓鼓的十分好看。要是自己會這一招,也能震他們一氣!於是,他奪過奶奶的小竹板,照奶奶的樣子攥,誰想到餡全跑出來了!

  他問奶奶:“您這招是怎麼會的?”

  奶奶要過竹板,說:“什麼招啊?”

  “您一隻手攥餃子,還這麼快?”

  “嘿,”奶奶邊攥餃子邊說,“這是硬逼出來的。過去你奶奶是伺cì候人的,一個人要做二十來個人的飯,人家還要求調diào換花樣吃,這麼著,天天就得往快裡練……”

  小咩子不等奶奶說完,就說:“我爸爸為什麼打算盤那麼快?”

  奶奶說:“那也是練出來的。你爸爸剛從學校出來那陣兒,也算不好,天天練到半夜,慢慢熟了,就快了。”

  “那……”只要他聽明白了,不管奶奶想不想往下說,就接著問另一個問題。他問奶奶:“三胖、福音、楊苗子的絕招是怎麼得來的?”

  奶奶說:“有的人,生來就特別,別人比不上。三胖長得胖,氣量比別人足;楊苗子從小骨頭就軟,長大了手骨還軟乎乎的;人家福音那是練出來的,你沒見他,見天跑幾裡地去體育場學體操?”

  咩子覺得奶奶說得在理,看來自己想得到絕招,只有練。練點兒什麼?晚上他躺在炕上還在想,想著呼呼地睡著了。

  第二天上學,想起昨天大樹下的醜事,小咩子還是那麼不好意思,好像全班同學都知道了似的。他低著頭,默默地坐在自己的座位上。數學老師舉出一張“12×15”的口算卡片,他也沒看見。

  老師把他叫了起來。他的臉“唰”地紅了,一直紅到脖子根兒。他在腦裡裡列開了豎式,結結巴巴地說:“得150。”同學們笑了。老師讓他坐下,並且說了兩條,第一批評了他聽講不專心,第二批評他口算不過硬。小咩子聽了一愣——我為什麼不可以練這一招呢?

  一天又一天過去了,小咩子沒有一天忘記大樹下不光彩的表演,暗暗地在練自己的絕招。

  學期結束了,出奇的事情發生了:期末數學考試,小咩子交了第一卷,而且沒出一點兒錯。

  暖屋裡,炕頭上,四個小夥伴又想起比絕招了。雖然只有福音來了個雙臂倒立外加“蠍xiē子爬”,別人都沒拿出新鮮招兒,但一個人表演後,別人還是學不來,也只好承認是絕招。又輪到小咩子了,三胖擠著肉泡眼說:“小咩子,今兒個你不會給我們學個羊叫吧?咩——”他自己先學了起來,逗得幾個人都笑了。

  小咩子沒在意,他蹲在炕上,說:“只要你們說兩個不過百的數相乘,我能立刻說出得數,保準不錯!”

  三胖早把嘴撇到下巴頦了。福音推開三胖,說:“試試嘛。”隨口說了個數:“99乘以,嗯——76!”小咩子立刻說:“得7524!”

  三胖“騰”地跳下炕,找了塊煤碴在地上演算了一遍,果然不錯!他咧開嘴說:“可以呀!”接著別人都說出個乘法算式,讓小咩子答,經三胖一檢驗,真的一點兒也不錯!

  夥伴們羨慕地豎起大拇指說:“絕招,太絕了!”

  小咩子興奮地在炕上站起來,說:“我建議咱們定個日子再比,這回比看誰的絕招是練出來的,而且還有點兒用,像福音那樣的!”

  福音第一個說:“行!”楊苗子想了想也同意了,只有三胖吭哧半天才說出個“行”。

  小咩子一握拳說:“在今年夏天,同意的舉手!”

  三年級下冊語文第十六課《絕招》教材簡析

  這篇課文講的是幾個小夥伴之間發生的故事。主人公小柱子和小夥伴比本領,沒能取得好成績,感到很羞愧。於是他暗下決心要挽回面子,要練一種“絕招”,“鎮”住那些小夥伴。結果,在他的不懈努力下,果然出奇制勝,實現了自己的願望,大家都對他的絕招讚不絕口,“夥伴們羨慕地豎起大拇指:‘絕招,太絕了!’”

  這篇課文富有童心童趣,文中細緻刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出,躍然紙上。可以說,他是這個年齡段孩子的典型代表,很多學生都可以從他的身上找到自己的影子:自尊,好強,不服輸。因此學生在閱讀時很容易產生情感共鳴。

  課文還蘊含著這樣的道理:只要勤學苦練,就能練就一身好本領;要練,就練對自己未來發展有用的本領。這是對科學知識、對刻苦求知的一種價值認同,對學生很有啟發,也是選編這篇課文的主要意圖。