數學教師教研工作總結

  數學一種工具,它邏輯性強,能訓練人們的思維能力。今天小編給大家為您整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  時間過的真快,轉眼間到了期末,本學期,我結合自己教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心學習,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現結合一個學期的教育教學情況,總結如下:

  一、堅持課前認真備課,做到因材施教。

  剛接手這兩個班,我首先通過分析摸底,訪問相關老師,大致掌握一些情況。針對學生的實際情況,在教學中認真鑽研教材,把握好教材的重點和難點,根據教材內容以及學生的實際水平和特點,選擇適當的教學方法,寓教於樂,儘可能使學生學得輕鬆、愉快。做到了以下幾點:

  ①降低起點,設定小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個小題,最後組合,使學生日有所學,學有所得,真正體會到成功的喜悅。

  ②查漏補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學生基礎差的情況下,每節課安排一些複習舊知識的時間,這樣既有利於督促學生複習鞏固,又有利於基礎差的學生接受新知識,跟上新的學習進度。

  二、堅持上好每一堂課,提高教學質量。

  上好課是保證教學質量的關鍵,只有認真上好每一節課,才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中,我不僅注意學生知識的掌握情況,而且還十分注意學生學習能力的培養,除了要求他們“學會”,更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,對於那些腦子靈反應快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動,而不只是簡單的老師教,學生聽。總的來看,學生學習的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學生的學習方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。

  三、認真批改學生的作業,從作業中發現問題,及時補漏。

  作業是對學生學習情況的檢驗,從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學生所做的每一次作業,我總會認真批改,仔細分析,及時發現學生學習中的薄弱環節,進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節,學生都能學好,學透。

  四、利用課餘時間,對困難生進行個別輔導。

  所教的班級中有個別同學存在學習障礙,我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等,發現問題,充分利用空餘時間為他們開“小灶”,作業錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進、同時,安排優秀學生當小老師,與基礎差的學生結對子,互幫互學,得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯,而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

  五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

  在認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質和業務水平的提高,虛心向有經驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛鍊、提高。

  本學期工作做得也有不足之處,如對優生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯絡不夠,缺乏教學合力。在今後的教學中我會不斷反思,不斷創新,使不同的學生得到不同的發展,一份耕耘,一份收穫,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  範文二

  XX年即將過去,新的一年就要來到,為了明確自己一年來所做的工作如何,我特意對照去年的計劃一一檢視,現將一年的研修總結如下:

  一、主題研修方面:

  1、一年來,我們數學小組的成員在聶慧玲老師的組織下,認真進行了活動。我們小組研修的大主題是“小學數學教材解讀與課堂實踐”,這一年我們選擇了數學課程中四大領域數與代數、平面圖形、解決問題、統計的《數與代數>這一領域進行了解讀學習,《數與代數》裡包含數的認識、數的運算、常見的量,探索規律四部分內容,我們進一步瞭解了這一領域的知識結構、重點難點、編排特點、每一學段學生需要達到的目標層次。圍繞這個主題,每次活動前要求成員先自已解讀每塊的內容,再根據自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來,我們每位成員都做了一節研討課,我也做了一節複習課,並整理了自己的實錄,反思了自己的不足。

  2、對《數與代數》各部分的理解:

  對四則運算編排的理解:四則運算的編排從一年級開始一直到四年級結束,教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中,初步理解混合運算的作用,體會運算的順序,讓學生有較長時間的過度,通過較豐富的現實素材,逐步體會、理解混合運算的順序,分散了教學難點。後面的教材沒有進一步安排混合運算,小數、分數四則運算都是在此基礎上進行類推的,因此,四年級的四則運算的梳理一定要紮實。

  對計算的理解:計算本身是一種技能,需要在理解掌握的基礎上加以熟練,以致達到不假思索的地步。因此,老師應該瞭解計算應達到的要求:估一估要貫穿於筆算教學的始終,在一定的教學時間內對計算方法進行梳理與總結,保證必要的練習,適當補充練習量,加強練習課的設計。如:學習乘法分配律時,此型別題書上練習量很少,但如果在此訓練好,在以後的小數、分數四則運算中也會遇到此類題,不易遷移。因此必須補充一定量的練習進行訓練。

  二、個人研修方面:

  1、讀書:

  認真閱讀並跟批了《給教師的一百條建議》,現已批註到每87條建議。雖然每條建議也細細進行品讀,但由於自己讀書甚少,文化底蘊不足,不能很好地體會建議的思想內涵。無論多難,批註我會堅持到底的。其餘時間,我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等,從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如:〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺,還有活動單導學案等許多文章都讓我嚐到了甜頭。

  2、課堂教學方面

  我的立足點是:關注每位學生,關注學生的思維過程,教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發展,讓學生的思維動起來,活起來。課堂上我也努力去實施了,但由於新學期又換了一個新的班級,重新又得了解他們,學生也得和自己有一個適應期,所以這方面做得也不太好。

  3、其它方面:

  今年下鄉送過兩節課,一節《三角形的認識》,一節《5的乘法口訣》,回來及時對自己的課進行了實錄整理,並進行了深刻反思。

  年初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學,沒有堅持下來,也聽了幾節課,但沒有認認真真地深入進行分析:名家課堂好在哪裡?為何要那樣來設計?對學生的發展有哪些作用?

  一年來,自己的工作進行的如何只有自己清楚,也不想去找任何理由來說明,就向一句名言“時間就像海綿裡的水,只要願擠,總還是有的。”只能希望自己能在下一年裡有所收穫吧!

  範文三

  一學期的時光就這樣過去了,回顧一學期的工作,想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的,尤其是班主任,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的好壞直接關係到整個學校的發展。下面分幾個方面來說一說:

  一、思想方面:本人能積極參加政治學習,關心國家大事,擁護黨中央的正確領導,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態度端正,鑽研業務,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

  二、教學方面

  1、備課開學初,積極參加教研活動,按照學校要求進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。然後根據要求,提前兩週備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節課,我上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極查詢課件,製作課件,準備、製作教具。

  2、上課上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課後及時做課後記,找出不足。

  3、輔導我利用課餘時間對學生進行輔導,不明白的耐心

  講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。並與家長聯絡,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家裡對孩子進行輔導。為了輔導學困生,我常常在班後把他們帶回家,給他們吃小灶。

  4、作業根據減負的要求,我把每天的作業經過精心地挑選,適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

  三、德育工作:德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

  1、愛就是了解。愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。初接新班,瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什麼毛病,需不需要照顧;瞭解孩子的學前教育情況,以便因材施教。為了瞭解學生我每天都和他們在一起,課間和他們一起做遊戲,中午休息時和他們說說話,在閒談過程中瞭解他們的基本情況。才能有的放矢地去關懷他們。

  2、愛就是關懷。師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂於接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛,"醜小鴨"同樣也要愛。

  3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力汙辱學生;理解學生要從青少年的心理髮展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛鍊,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。我們班的馬兵是留級的學生,曾認為讀不讀書無所謂,不求上進,是個地道的調皮大王。家長對他不報什麼太大的希望,他自己也是自暴自棄,破罐破摔。怎麼辦?經過一段時間的接觸,我發現了這孩子儘管有這樣那樣的缺點,但他特別愛勞動,樂於幫助別人,有很好的思想基礎。我多次找他談心,及時與家長聯絡,對於他的每一點進步都有給以鼓勵,從不在同學們面前提起他是留級生,從前怎麼不好,還交給他一些班級工作去做,適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信,經過長時間的教育,同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事,學習進步了不少。這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待後進生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不用編排值日表,每天衛生清掃都有學生搶著去做;班上有同學遇到困難,同學們都會主動去關心、幫助……。用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛昇華為對他人、對社會的責任感,那麼人格大樹就矗立起來了。

  4、愛就是責任。愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼於學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。作為一個一年級的班主任,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。我在學生入校前就佈置好教室,讓孩子們一走進教室就會感到:我不是小孩子了,我上學了,為他們營造了一個學習的氛圍。後邊的學習園地中設計了"優秀作業展示"、"小荷才露尖尖角"等幾個欄目;教室的北牆上貼上了《常用漢語拼音音節表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認讀音節表》等。在教學中我採用了許多孩子們易於接受的方法進行教學,想了很多有趣的遊戲。在輔導學生學習時,不僅要使優等生學好,也要使中等生學好,更要使學困生學好。在學校我又採取讓同學教,我親自教,讓同學來考他們,我親自去考他們等方法,促使他們來練習。經過一段時間的補習,他們的成績有了明顯的進步。教師的責任不僅在於教授學生知識,更在於引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛入學的學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規的教育,不僅使他們瞭解了一日常規,而且,對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育,如:班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規,時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放鬆地"看"。下課時,我先走到教室門口,站在那兒,然後目送他們一個一個走出去,還要不時地提醒,某某站排裡,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然後走出去,和他們一起玩,或看著他們玩,指導他們遊戲的方法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣,漸漸地下課我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。

  四、個人學習:積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。努力學習英語,以適應當前教育的形式,給自己充電,為進行雙語教學做好準備。我還利用業餘時間認真學習電腦知識,學習製作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同志製作課件,上網查詢資料等等。積極撰寫教育教學論文。

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