數學教學教研工作總結有哪些

　　?想了解更多的資訊嗎，和小編一起看看吧!以下是小編分享給大家的數學教學教研工作總結，希望可以幫到你!

　　數學教學教研工作總結

　　半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。現從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：

　　實用每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業修養的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發現問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收穫著自己的課堂，收穫著應對棘手問題的經驗和方法，收穫著太多太多的真知灼見。

　　當開展課堂教研活動，每次課堂教學後，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發現課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

　　研究課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。我願意多參加這樣的教研活動，能讓我有儘快成長、提高的機會。

　　人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業負擔;對於個別後進生的態度有時比較急躁的。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，為提高自己的工作質量而努力。

　　努力的方向：

　　1. 課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格

　　每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。在平時教學中重視關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時要發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。

　　2.課堂之外，多學習，多反思，多總結

　　在一學期忙忙碌碌的工作中，教學、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收穫和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現的問題落到實處，即從發現存在的問題的層次提升到解決這型別問題的層面，同時逐步提高自身的教學水平?如何進行全面而有效的評價等問題。

　　數學教學建議

　　1、博採眾長，提高數學教學水平。

　　一直以來，課堂都是教學的主陣地,是教學任務和目標高效完成的主要場所。如何向40分鐘的課堂教學要質量，這就要求我們在教學交流中將理論與實際相結合，取其精華、去其糟粕。我們身邊，有許多骨幹教師和學科帶頭人，他們是我們遠航的方向標，是黑暗中的啟明星。以數學學科來說吧，廖祖聽老師、管能靜老師等都擁有豐富的教學經驗和教學技巧，當你在教學難題面前束手無策時，他們的幾句點撥，或許會讓你的教學峰迴路轉、柳暗花明。網路發達的今天，教學資源層出不窮，只要到網上看一看，教學視訊、教學PPT、專家講座等應有盡有，都是我們教學的導師。博採眾長已不是空談，閉門造車必將淘汰。借本次發言的機會，我給大家推薦三款學習軟體：一是綠色圃教學資源網，二是少兒學習助手，三是e網通v3.0，三款軟體操作簡單，實用性強。

　　2、用好教學裝置，提升教學梯度，。

　　運用先進的電子教學裝置，不一定能提高教學質量，但不運用先進的教學裝置，一定不能提高教學質量。傳統的教學，完全是憑藉一本書、一支粉筆和一張嘴，辛辛苦苦，一節課下來，白頭粉面、身心疲憊，教學效果卻不盡人意。現如今，縱觀各個學校、各個班級，基本上都配備了傳統電子白板或電子白板一體機，這些裝置功能強大，操作簡單，特別是數學課程中圖形的變換、統計圖等教學省時省力，效果顯著。許多年長的老師可能會質疑自己的動手操作能力，擔心損壞教學裝置，缺乏信心，但我想說：即使因操作而損壞了裝置，我們能修，我們教育不差錢。關於年齡問題，我們翁冷小學的陳德生老師就能說明你多慮了，陳老師年齡將近55歲，可運用起電子白板一體機猶如播放電視換節目那樣簡單。不可否認，電子裝置已經完全融入我們的教學中，已經成為我們教學的好助手。

　　3、把握重點，建立備忘錄。

　　理清脈絡，把握重點、攻破難點是數學課程的教學思路。我有一個習慣，我總會把每個單元中最能體現本單元知識點的幾道練習題做出重點標記或摘抄到備忘筆記本上，其目的在於複習時能快速抓準重點，舉一反三。另外，我的每個學生都有一本數學筆記本，摘抄的是所有學習過的定律、公式、解題技巧，猶如一本日積月累的“數學新華字典”，這本“數學字典”，是他們學好數學的基礎和保證。

　　4、學生聽好課，教師要指導。

　　聽課是學生掌握知識，發展智力的中心環節，是獲取知識的重要途徑，是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講;有的分心走神，萎靡不振;有的像臺錄音機，全聽全錄;有的以聽為主，邊聽邊思考;有的乾脆不記，只顧聽講。那麼，怎樣才能達到聽好課的目的呢?我曾經有意識的關注了我們班李根富、龔永康兩名數學優等生的聽課舉動，發現他們有個共同點，即：抓住學科的特點，帶著問題專心聽，聽清內容，記住關鍵，著重弄清楚老師解題的方法、思路，釋疑的過程與結論。由此可見，好成績與聽好課聯絡密切，教師要總結經驗，把聽課技巧向學生傳授開去。

　　5、彌補斷層，做好後進生輔導工作。

　　對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。一些後進生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，轉化他們時，我們要從原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,分析其原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，平時多記多練，多問幾個為什麼，同時，教師還要彌補後進生的知識斷層，只要他們一有進步，即使很小，我們也要及時表揚。

　　6、關注留守兒童，不讓留守兒童掉隊。

　　農村父母為了養家餬口，不得不外出打工掙錢，從而導致留守兒童逐漸增多。以我任教的五年級1班來說，全班23名學生，留守兒童有9人，佔全部人數的40%，他們的監護人多數是以祖父母、外祖父母為主，祖輩們通常是物質關心多，精神關注少，難以引導他們進行正常的學習。因此，留守兒童有的任性、冷漠、自卑封閉，缺乏愛心和交流的主動性;有的內向、孤獨、柔弱無助;有的脾氣暴躁、衝動易怒;還有的連學科作業都無法完成。面對留守兒童，我們要真心實意地走進他們的心靈，用愛心、耐心和恆心去幫助他們，感知他們的喜怒哀樂，讓他們學會做人，學會生活，學會求知，學會追求，激勵他們以熱情﹑積極的態度投入到學習上來。

　　數學教學技巧

　　1、開好家長會，架好新橋樑。

　　將每一位孩子培養成有文化、有素養的一代新人，是社會的需要，更是每一位家長所盼望的，因此，發揮家長的教育作用形成家校合力，是實施教育的一個重要途徑和手段。那麼，家長會無疑是讓學校、老師和家長走得更近的一個平臺，這個平臺不僅利於家長全面瞭解班級管理的各項制度和要求，並做好配合工作，還可以通過老師與家長的相互溝通，進一步加深對學生的瞭解，從而提高教育的針對性和有效性，同時，還可以向家長傳播先進的教改資訊，對家長進行有效的家教培訓，提高家教的科學性。所以，開好家長會，架好新橋樑，既是實施班級管理的出發點，又是落實高效課堂的落腳點，意義重大，不可忽視。

　　2、轉變觀念，積極參與班級管理。

　　搞好班級管理，不僅僅是班主任的責任，科任教師同樣有責任和義務參與管理。一個班級是否具有良好的氛圍，不但影響著學生的健康成長和發展，還直接影響著教育教學活動的進行。

　　一般來說，班主任管理學生相對嚴格，學生更容易與任課老師接近一些，任課老師要善於利用這一特點，在關注學生學業進步的同時，還要主動了解他們的思想動態，傾聽他們的心聲，關注他們的身心發展。無論自己作為班主任還是科任教師，都要積極調整自己的心態，改變自己的觀念，積極主動地參與到班級管理中，為班級管理獻計獻策，從而促進班集體的健康發展，形成教育合力。

　　3、建立激勵機制，優化班級管理。

　　激勵就是要喚起學生的自我教育，激發起學生的自覺意識和自我教育的願望，良好的班集體一定要有有效的激勵機制和民主、平等的管理理念。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。每個學期，教師都可以設立各種獎項，如設定“學習標兵獎”、“學習進步獎”，定期給他們獎勵學習用品，送星星、送笑臉等，對不同層次、不同學生給以全面評價，調動每一位學生的上進心。只要教師多實踐、多總結、多反思，構建出有效的激勵機制和實施措施，就會有意想不到的收穫。

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