八年級上班主任工作總結

  給孩子播下希望的種子,讓孩子收穫希望的人生。今天小編給大家為您整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一:

  我班從進入初三以來,班級的劣勢逐漸顯現出來:各學科優勢學生群體小,不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維能力強的學生少,沒有學科尖子;男生弱女生強的態勢進一步增大,對整體上線會有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級情況下,要完成升學指標,我深感困難重重,責任重大。但無論千難萬險,你別無選擇,永無退路,只有努力拼搏,艱辛付出,才能去創造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下,在學校領導的親切關懷下,在全體老師同學的努力下,較好地完成了教學任務,為中考再奪佳績,奉獻了一份綿薄之力。下面將學期工作作一個總結。

  一、增強責任感和使命感,以憂患意識指導班務工作,我對班級情況的瞭解和掌握,使我深知我必須進一步增強責任感和危機感,我必須高度重視班級管理工作,不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那麼多的不利因素,每一條都可能產生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力,盡心盡力,紮紮實實,踏踏實實,才能使班級向著良好的方向發展,因此我常常以“不放心,不滿意,不踏實”的“三不意識”提醒自己,早出晚歸,隨時跟班,隨時瞭解班級情況,及時解決各種問題,從每天的遲到缺席,午休晚睡,上課紀律,自習紀律,週末回家返校到學生作業檢查,成績升降,月考分析,心理狀態,情緒變化,同學關係,家庭變故等等,事事關心,件件落實,使每一細節有利於學生學習,每一件工作有利於班級發展。每天要反思一下今天做了哪幾件事,明天要做哪幾件事,班上有哪些新情況新苗頭需要解決,有哪些學生情緒波動,學習波動的需要談心幫助和支援。要先安排好一天,一週,一月的班務工作,做到胸有成竹有條不絮,保證班級順利發展。

  二、堅定信心,強化意識,指導方法,調節心態尋找增長點。我班的同學整體來說,思想素質較高,是非觀念明確,有較強的班級榮譽感和凝聚力,同學們具有責任感和同情心,同學友愛,師生和睦有明確的學習目的和人生的奮鬥目標,有高昂的學習熱情和積極性,有較強的求知慾望和理想追求。但學習的現狀令他們十分迷茫,特別是班上的有部份男生,認為學無可望,只有辛勤耕耘而無豐碩成果,因此彷徨,苦悶,憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重,因此,我著重從以下幾個方面作了工作。

  1、增強信心,鼓舞士氣,調動學生的積極性。我利用班會時間以及個別談話時間,分析班級的優勢,學生個人的優勢,分析學生學習成功方面和失敗方面,找準努力的方向,分析長中學生和外校學生外地學生的比較優勢,分析班級整體學習的增長點和學生個人學習的增長點,指出時間還有3個月,什麼奇蹟都可能發生,如果我們每個人都踏踏實實地學習,按要求做好複習迎考的每一個環節,必能取得滿意的學習效果,特別對我們班上的男生,指出他們目前學習成績不理想,不是因為腦子笨,而是因為在過去的兩年多的學習中不夠踏實,不夠落時,才把成績拉下來了,如果能從現在開始,從今天開始,認真清理學習上存在的問題,努力亡羊補牢,踏踏實實地學習,成績就一定能上升。

  2、指導學習方法,提高學生學習效率。學生的學習只有勤奮還不夠,還必須有正確的學習方法,才能提高學習效益。因此,每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。從學生如何聽課,如何作筆記,如何做作業,如何完成清理,如何複習等方面都應給予學生指導。我根據每一個學生自身的情況,分別指出了他們在學習中應該注意哪些環節,每一環節具體怎樣做到了良好的效果。例如指導學生進行英語複習清理時,要求學生不僅要按課本進行知識清理,掌握知識體系形成自己的知識網路,還要求學生把各次大型考試試卷進行清理,具體要求如下:首先要把各套題進行清理,哪部分有哪些題型,涉及哪些知識,解題方法;再比較同類題型間有哪些區別,解法上有什麼差異;最後找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。

  3、算好時間帳,強化初三意識:在初三下期特別要求學生要珍惜時間,惜時如寶,掛出中考倒記時牌,讓學生有一種時間緊迫感,在特別的時間還要特別提醒學生,例如離中考還有100天,50天,20天,10天,讓學生感到時間匆匆,時不待我,時不再來。在這期間我要求學生算好時間總帳,分配給各科的學習時間是多少,如何安排,訂出較詳細的時間安排表,特別在最後的停課複習階段,更要求學生以課時來安排時間分配。做到心中有數,有條不絮。

  4、規範學習習慣,強化中考意識。中考不僅考查學生對知識的掌握,學生學習能力的強弱,也考查學生學習習慣的規範。例如潦草的字跡,不合理的版面安排,敘述不清,層次不明的表達,不合邏輯的推理,跳躍太大的解題步驟等不規範的一些習慣,都可能造成中考中的失誤丟分。因此,我經常在教學中和班級教育中強調規範性,要有得分意識,不能輕易丟掉我們應得的分,平時的每一個作業,要當作中考來做,每一次考試要當作中考來考,藉以檢查我們的實力,校正我們的失誤,避免中考重蹈覆轍。

  5、注意心理輔導,消除學生心理障礙,保證學生正常學習。初三學生因學習壓力大,時間緊迫產生一些心理、生理問題,如失眠,緊張,懼考,煩躁,神精衰弱等,也因年齡,身體發育產生一些心理、生理問題。如交友障礙,早戀現象,暗戀現象,學習方面的緊張心理,一般是對自己學習成績的一種不踏實的表現。我幫助學生分析不踏實的原因:是總體差,還是學科差,是整體都差,還是部分章節差,指出彌補的措施和方法,往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現象,就要求學生識大體,顧大局,以自己前途為重,把個人情感問題放在中考後再考慮。

  範文二:

  轉眼間,一學期的工作結束了。本學期,本人擔任初三3班的班主任工作。作為畢業班的一名班主任,看到學生的快速成長,看到學生一點一滴的進步,我始終回味著苦並自豪著的感覺。

  首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。

  作為初三上學期,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,並體會遵守規範的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,並進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業餘生活,引導學生將情緒正常的宣洩,儘可能的調整他們的心態,積極的投身於班級的各種活動中。

  其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。 針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  與此同時,在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他型別活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛鍊了學生的能力。