二年級教研組工作總結

  教研組,即學校內研究教學問題的組織,規模比教研室,總結教學方式,不斷改善,今天小編給大家找來了,希望能夠幫助到大家。

  篇一

  我們二年級語文教研組有六位成員,雖然在教齡、性格上各不相同,但都有著共同的特點,那就是熱情好學,工作認真。本學期,在學校教務處的帶領下我們立足崗位,團結協作,以兢兢業業,踏踏實實的工作態度較為出色的完成了教研任務。現將本學期的教學工作情況總結如下。

  一、學習、制訂計劃方面

  俗話說:“不打無準備之仗”,學期初,我組老師認真學習教育教學理論,根據我校整體工作計劃、教學工作計劃和德育工作計劃,結合我組實際,全面展開討論,廣泛爭取意見,統一思想,提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個人工作計劃。在具體工作中,時時對照計劃展開工作,結合計劃適時調整工作。可以說好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。

  二、通過同教研組互相聽課,給教師提供了相互學習、共同提高的機會。 本學期,我們教研組互相聽課,要求講課教師認真準備,聽課教師聽課後認真評課並寫出評課記錄,本教研組教師認真研究,大家從中學到了很多的知識,讓大家都有展示自己、鍛鍊自己的機會,這樣,教師在互相學習中學到了很多的關於教學的知識,收穫很大。

  三、認真上課。

  全體語文教師以現代化教學的觀點,不斷更新教法與手段,促進課堂教學效率的提高。 ⑴做到四為主:教師為主導,學生為主體,訓練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發式教學,突出因材施教,突出興趣激發,突出教書育人。並且認真佈置及批改作業:根據教材的特點,認真佈置和批改作業。在佈置作業時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取捨,精選適量的作業,以課文為主,因人而異,不搞題海戰術。作業批改及時,認真,保證當天完成.

  四、在教研內容上下功夫,轉變觀念

  教研活動每週一次,是交流經驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收穫。本學期更好地發揮週四教研活動的功效,確保每週一次的教研組和備課討論的活動,做到週週有內容。集體備課時,老師們你一言,我一語,各抒己見,使每一位教師對每一課有了更深層次的理解,同時通過集體備課,及時瞭解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結合。。真可謂是“一個人永遠看不到自己的後背,兩個人卻很容易做到。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動中帶領教師學習新大綱,瞭解新教材,為自己今後的教學指路。除此之外,教研的內容也更豐富充實,讓

  每位教師參與進來,經常地將最新的教育資訊輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。。本學期共開公開課6節,執教者認真備課、上課、說課。聽課教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質量。在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環節會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文字、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子,我有什麼好主意,他有什麼新創舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對教師都有了促進;這種思想上的交流,教法上的切磋,對提高語文教學質量起到了推動作用。

  五.重視常規檢查,強化教學管理

  本學期,語文組配合教務處進行了一次教學常規工作檢查,內容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學反思和教後記,學生作業的設計是否有創新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業設計科學合理,批改細緻準確。檢查結果令人滿意。

  走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地,閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任,漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰。我深信,只要我們不懈地努力,將會取得更為優異的成績。

  篇二

  一學期以來,我二年級組全體教師在學校的統一領導和指引下,全面深入貫徹學校提出的“創造促進學生成才的教育,創造適合教師成功的管理”的辦學理念,堅持以教師高人品,學生高素質,學校高品位為目標,以智慧教育理念作引領,以深化教師個性化建設和促進學生素質發展為宗旨,齊心協力、同舟共濟、較好地完成了本學期的各項工作。為發揚成績,克服不足,堅持“在反思中總結;在總結中調整;在調整中進步”的原則,現將本學期年級組工作總結如下:

  一、以常規教育為中心,培養良好的行為習慣

  1、“個性化”班級建設深入開展

  常規教育是班級管理的重要組成部分,常規教育的好差反映了班級管理的水平。這學期一開學,我們就非常重視學生的常規教育。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規,並在平時的日常工作中加以落實,取得了明顯的成效。各班主任在班級管理中也各顯神通,逐漸形成了自己的風格。如二1班xx老師、二2班羅xx老師、二3班許xx老師、注重培養學生的管理能力,由學生幹部維持紀律,既培養了學生幹部的管理能力,又養成了學生自覺學習的良好習慣;二4班關勤弟老師對學生循循善誘,對犯錯誤的學生在教育上講究以理服人、以情動人;二5班林小飛老師跟得勤,到位率高,從早到晚,不知疲倦地跟在學生的身邊,發現問題,及時處理;二6班羅耀英老師就像一位慈母,對學生的關懷無微不至,特別是對生病的學生得到了家長的好評。在班主任的帶領下,全體科任老師密切配合,二年級各班良好的班風和學風正在形成。

  2、做操方面悉心指導

  做操的好壞直接影響著學校的形象。我們年級為了把做操這一塑形工作做好,開展了小組之間比一比,同桌之間比一比,讓孩子們感受到了做操的快樂。同時,我們重視抓好整個做操過程。從排隊集合到下樓都嚴格要求學生,做到上下樓梯靠右行,輕聲慢步過走廊。二年級孩子做操的出色表現得到了學校領導的高度肯定,我們認為他們能在相對年齡較小的情況下把操做好,是非常可喜的。

  3、衛生工作落實到位

  我們認真開展學生的清潔衛生教育,重視學生的衛生行為習慣的培養。因此二年級的清潔衛生在95%以上都是滿分,經常得到學校領導的表揚。二年級的所有老師認真貫徹學校環保工作精神,把加強環保工作與德育工作結合起來取得了較好的成效。

  4、抓好養成教育

  好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養成教育作為重點,結合學校每週的“流動紅旗”評比,向學生進行常規教育。利用晨會課、班隊活動課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、預備鈴響伏桌休息,下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時每週就從升旗儀式的排隊、行禮做起,教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等,有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練,為保證養成教育的實效性,我們年級老師真正做到嚴抓實管、反覆地組織學生學習《小學生日常行為規範》,要求小朋友記清記牢,做到淳淳教導,堅持不懈。

  5、做好與家長的溝通工作

  本學期,我們利用課餘時間進行家訪或與家長電話聯絡,讓家長及時瞭解小朋友在學校時表現和我們的常規要求,積極配合學校共同抓好養成教育。由於這些年輕老師工作做得細,做得好,所以贏得到了家長的支援配合和好評。

  二、以全面提高教育教學質量為目標,突出了教學工作重點

  重視了教學過程管理:一是不定期召開年級組會,明確了備課組長、教學人員的工作職責及考核細則;二是組織了各學科作業檢查,在檢查中本年級語文作業和數學作業均受好評;三是重視了語、數學科的階段性檢測,並就檢測結果進行了詳細的分析。

  三、以構建和諧年級為目標,積極營造團結和睦的年級教師集體

  我二年級組是一個團結向上的集體,教師之間團結和睦,互幫互助,師生之間民主、平等,師生關係融洽。平時,年級教師特別是班主任經常在一起交流教育學生的心得體會,使大家在緊張的工作之餘放鬆身心。這對營造健康和諧的教師集體氛圍無疑是非常有效的。

  本學期的工作相當多,有成績的取得,也有不足的存在,針對二年級所暴露出來的弊端,爭取下一學期重點抓常規管理中的衛生保潔,課堂紀律,抓學生的行為習慣和學習習慣,使二年級形成文明向上,團結進取的風氣。

  總之,在這個溫馨和諧的大家庭裡,我們二年級教師團隊的每位老師都感到了生活的快樂和工作的樂趣。展望新的一學年,我們將在學校的組織領導下,走得更好,為不斷追求新的奮鬥目標再接再厲!

  篇三

  語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下,按照學期初制定的工作計劃,團結協作,真抓實幹,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現總結如下:

  一、認真學習理論,更新了教育觀念

  我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,發揮我們的智慧和才能。開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,瞭解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之後又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

  二、繼續開展校內聽課評課活動

  認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:紮實開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環節:集體備課,組織聽課,評課、總結。

  三、進一步落實集體備課制度

  “尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑑,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由於種種原因,以往集體備課常常流於形式。本學期我們認真落實教導處有關規定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進度,統一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時瞭解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創新。

  四、教學常規檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學工作規範化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細緻,發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,我們組教師都能嚴格按照五嚴規定嚴格要求自己。

  五、存在問題及不足

  當然,任何事物都不可能十全十美的。本學期的教研活動也自然地存在著這樣那樣的不足。這些不足極有待於進一步完善和解決。

  1、教師受到各方面的壓力日益增大,工作繁忙,限制了教研活動的開展。

  2、教研活動需要強有力的教科研機構的支撐,需要真正的“源頭活水”。應聘請上級教研部門擔任顧問,使教研活動煥發出更強的生命之光。在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。