七年級下學期數學工作總結_初一下學期數學教學工作總結2

  七年級下學期數學工作總結4

  本學期我擔任115班數學教學工作。由於是新課標教學,無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰,於是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。現將一學期來的成與敗總結如下:

  一、主要工作及取得的成績:

  1、做好課前準備和課後反思工作

  面對挑戰,我決心立志要爭取在教學教研方面有所成就。於是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網路資源,參考別人的教學教法教學設計,根據本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握,我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教後反思,並進行階段總結,即每章一總結,期中、期末一總結。

  2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。

  新課標的數學課通常採用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據教學內容的實際創設情境,讓學生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。一位老師說過“新課標老師輕鬆多了”。我原來不同意他的看法,後

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  來我終於明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上老師一定要“輕鬆”,不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。由於學生樂學,興致高昂,通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的範圍。

  3、虛心請教同組老師。

  在教學上,有疑必問。由於沒有新課標教學經驗,所以我的教學進度總是落在其他老師之後。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什麼問題,結合他們的意見和自己的思考結果,總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。

  4、 做好“培優、輔中、穩差”工作。

  根據本班學生學習數學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優生10人,中層生共12人,待進生10人。利用每天下午放學後的半個小時的時間分別輔導他們,星期一輔導優生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進生,星期四、五機動,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業不過關的同學找同學或老師指點。除了老師輔導外,我還要求學生成立“數學學習互助小組”,即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生,優生經常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。

  5、制定數學課堂常規,促成良好學風。

  我所教的班級,原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象,課後作業完成情況也糟糕,甚至有放棄學習數學的學生。對此,我提議制定數學課堂常規,按常規進行獎罰。由於此常規是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學的認可。在數學課堂裡迅速形成一種認真、求實的學風,出現了“四少”:抄襲作業的行為少了,講粗言爛語的少了,上數學課開小差的少了,不學習數學的少了。出現了“三多”:喜歡學習數學的多了,好問者多了,文明禮貌的行為多了。

  二、存在問題和今後努力方向:

  1、新課標學習與鑽研還要加強;

  2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

  3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;

  4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善

  總之,教學是一個教育學的不斷結合,不斷促進,不斷完善的過程,在實踐中去檢驗自己的教學方法,在學生的反饋中發現不足,在今後的教學中改進,這才會使教學的犯法更有實用性,教育的效果才會更明顯。

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  一學期的工作又將結束了,可以說緊張忙碌而收穫多多。回顧這學期的工作,我執教七年級2班的數學學科,工作中有收穫和快樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結經驗,吸取教訓,使以後的工作能夠有效、有序地進行,現工作總結如下:

  一、熱愛教師工作,思想進步,團結同志,每天早來晚走,無私奉獻,能全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實地地執行學校的各項要求。

  二、積極參加各類學習培訓,努力提高自己的教育教學水平

  本年度我們每位教師都要參加縣裡教師業務能力考試,結合自身特點制定了業務學習計劃,本學期我嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習,我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階,特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書,我覺得自己有了很大的提升。在平時我學習了“三疑三探”教學模式,領悟其中的教學藝術,努力提高自己的教育教學水平,並能在日常教學工作中很好的應用。

  三、教學工作和科研工作

  在教學工作方面,在備課過程中認真鑽研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,認真地上好每一節課。備課深入細緻。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。教學中,我重視學生的思維能力、自學能力的培養,一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等,一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究,著力點放在激發興趣---教給方法---養成習慣---培養能力---形成品格上,改革教學方法、手段,增大課堂容量,提高學習興趣,實現“後進生轉化,中等生優化,優秀生提高,各類學生都得到應有發展”的目標。

  對於班級的學困生,給予特殊的關照,課堂上多提問,多巡視,多輔導,在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚,課後多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣,並發動班上的優等生做學困生們的輔導老師,組成"一幫一"小組,根據各自的情況給學困生定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。

  常思考,常研究,常總結,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。 繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等;作完初中數學各章的知識樹和初中數學的分類知識樹;撰寫多篇教學經驗類等論文。

  四、認真參與班級管理,努力形成良好班風

  通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養班幹部,主動與家長溝通,虛心接受家長的見意,並從家長的角度去考慮問題,爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績,而且更注重學習態度、方法和習慣;不但重視學生的品德養成,而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養,我虛心學習、大膽創新,跟班緊、認真負責、指導到位,並充分發揮學生的自主管理作用,使班級真正形成“團結向上,紀律嚴明,環境整潔,學習刻苦”的良好班氣。

  五、工作中存在的問題

  1 、教材挖掘不深入。

  2 、教法不夠靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

  3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

  4 、教學反思不夠。

  六、今後努力的方向

  1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

  2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

  3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

  4 、加強轉差培優力度。

  5 、加強教學反思,加大教學投入。

  教師的工作周而復始,我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足,立足本職崗位把以後的工作做好,請各位領導和老師給予我幫助和批評,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  七年級下學期數學工作總結6

  本學期,本人擔任七年級2班數學學科的教學工作。一學期來,本人以學校工作計劃為指導;以提高教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一學期來的工作總結如下:

  一、加強學習,努力提高自身素質

  一方面,認真學習教師職業道德規範、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業務能力,參加自學考試,努力提高自己的學歷水平。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,模範遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關係,在學生中樹立了良好的形象。

  三、強化常規,提高課堂教學效率

  本學期,本人能夠強化教學常規各環節:在課前深入鑽研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;瞭解學生的知識基礎,力求在備課的過程中既備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心製作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂45分鐘要質量,努力提高課堂教學效率;在課後,認真及時批改作業,及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓後進生的轉化和優生的培養;同時,進行階段性檢測,及時瞭解學情,以便對症下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博採眾長,提高教學水平。

  四、加強研討及學習,努力提高教研水平

  本學年,我積極參與科組教研活動、學習課改教學理念,在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發揮學生的主體作用,使學生的情感、態度、價值觀等得到一定的發揮,為學生的終身可持續發展打好基礎。由於本班學生基礎較差,很多學生學習困難又不願多看書練習,對於潛能生我做了如下工作:在課堂教學中,我特別注意對學困生加以特別的照顧,如回答問題、上黑板板演方面,只要他們有人舉手,就給他們機會,讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上,我為了給學困生更多表現的機會,經常向他們提一些簡單又具有啟發性的問題,對能正確回答問題的學生及時給予表揚鼓勵,如果回答不正確就及時給予啟發引導。教學中我能對學困生從感情上熱情關心,學習中細心指導,發現他們的微小進步,隨時給予鼓勵,逐步促使他們樹立學好數學的信心,變被動地學習為主動地學習。如在平時佈置作業時,我給這些學生單獨佈置,並給予面批,對於作業中的每一點進步,當面加以表揚鼓勵,並在本子上寫上“有進步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了,下次繼續努力”等鼓勵的話,對於不懂或做錯的地方,我當面加以輔導幫助,直至搞懂。學困生最怕的莫過於考試,因為考試抖開了他們的老底,他們怕老師的指責,怕同學的譏笑,更怕家長的拳腳。為了消除他們的害怕心理,在平時考試出卷時,儘量增加基礎題的分量,對於綜合題,儘可能增加幾個小問題,以減小難度。對於考試成績進步的同學,及時表揚,通報家長,對於考的不理想的學生,及時加以輔導,除對他們的成績保密外,還與家長談話,讓他們多一點關愛,少一點指責。平時對他們的每一點進步都記入他們的小檔案,由於老師的信任和鼓勵,這些學困生經過一個時期的努力,思維較以前有所改進,課上也比以前活躍,對數學產生了一定的興趣,為更好地學習數學打下了較好的基礎。

  五、正視自我,明確今後努力方向

  1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了部分學生的積極性,但對學生基礎知識的訓練不夠,致使學生基礎知識把握不紮實;

  2、對知識點的檢查落實不到位,部分差生不交作業現象不能經常分層次佈置作業及練習;

  3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。

  六、下學期改進的措施:

  1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。

  2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上,多一些談心、輔導,使其逐步轉化進步;

  3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;

  4、採取措施,加強訓練,落實知識點。

  5、加強對學生的管理教育,努力提高教學成績。

  6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯絡,共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

  


 

        七年級下學期數學工作總結

  本學期我擔任七年級3和4班數學教學工作。由於是新課標教學,無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰,於是邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標。現將一學期來的成與敗總結如下:

  一、主要工作及取得的成績:

  1、做好課前準備和課後反思工作

  面對挑戰,我決心立志要爭取在教學教研方面有所成就。於是我每天花2小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點、難點、關鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案,利用網路資源,參考別人的教學教法教學設計,根據本班同學的具體情況制定課時計劃。為了使學生易懂易掌握,我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教後反思,並進行階段總結。

  2、把好上課關,提高課堂教學效率、質量。

  新課標的數學課通常採用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開,所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始,它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期,我根據教學內容的實際創設情境,讓學生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。一位老師說過“新課標老師輕鬆多了”。我原來不同意他的看法,後來我終於明白了,課外要花多些時間精力,而課堂上老師一定要“輕鬆”。新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會,讓他們討論、思考、表達。

  3、虛心請教同組老師。

  在教學上,有疑必問。由於沒有新課標教學經驗,所以我的教學進度總是落在其他老師之後。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什麼問題,結合他們的意見和自己的思考結果,總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成“教學反思錄”。

  4、 做好“培優、輔中、穩差”工作。

  根據本班學生學習數學的基礎和潛力,我把他們分成三類:優生10人,中層生共22人,待進生10人。利用每天第八節課的半個小時的時間分別輔導他們,星期一輔導優生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進生,星期四、五機動,有問題要問的學生自由來辦公室問,或讓作業不過關的同學找同學或老師指點。除了老師輔導外,我還要求學生成立“數學學習互助小組”,即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生,優生經常討論學習問題,弄懂弄透了才去輔導其他同學。

  5、制定數學課堂常規,促成良好學風。

  我所教的班級,原來上課的時候不夠認真,常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象,課後作業完成情況也糟糕,甚至有放棄學習數學的學生。對此,我提議制定數學課堂常規,按常規進行獎罰。由於此常規是師生一起討論得來的,所以它得到全體同學的認可。在數學課堂裡迅速形成一種認真、求實的學風,出現了“四少”:抄襲作業的行為少了,講粗言爛語的少了,上數學課開小差的少了,不學習數學的少了。

  二、存在問題和今後努力方向:

  1、新課標學習與鑽研還要加強;

  2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;

  3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高;

  4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善

  總之,教學是一個教育學的不斷結合,不斷促進,不斷完善的過程,在實踐中去檢驗自己的教學方法,在學生的反饋中發現不足,在今後的教學中改進,這才會使教學的犯法更有實用性,教育的效果才會更明顯。

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