六年級數學教學工作總結範文

  本學期,我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中努力提高自身的業務水平和教學能力。現對本學期教學工作作出一總結。以下是,歡迎閱讀參考。

  一:

  本學期面臨學生的畢業,這是小學階段的關鍵時期,可以說 緊張忙碌而收穫多多。總體看,我能認真執行學校教育教學,把 新課程標準的新思想、新理論和數學課堂教學的新思路、新設想 結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的教學效 果。

  現對本學期教學工作做出如下總結:

  一、認真備課。備課時,不但備教材、備教法。根據教學內 容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教 學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄, 既突出了本節課的 難點,又突出了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每 堂課都在課前做好充分的準備,課後趁記憶猶新,及時反思,寫 下學生學習中的閃光點或困惑。

  二, 注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動, 共同發展, 增強上課技能,提高教學質量,向40分鐘要成績。在課堂上我 特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得 容易,學得輕鬆,覺得愉快,培養學生多動口動手動腦的能力。 使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發現,學 中有樂趣,學中有收穫。

  三、創新評價,激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全 面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學 習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感 與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們 在學習過程中的變化和發展。既抓基礎知識的掌握,抓課堂作業 的堂堂清,採用定性與定量相結合。定性採用評語的形式,表現 在數學作業和數學學習週記,以及小學生素質評價手冊中。使評 價結果有利於樹立學生學習數學的自信心, 提高學生學習數學的 興趣,促進學生的發展。

  四、認真批改作業,佈置作業有針對性,有層次性。對學生 的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作 業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,並針對有關 情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,為不同層 次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時 加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,並不限於學生 知識性的輔導, 更重要的是學生思想的輔導, 提高學困生的成績, 首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使 之對學習萌發興趣。 關於學困生, 我除了在課堂上多照顧他們外, 拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他 們進行了輔導。對於他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對於 新學內容,我耐心為他們講解,並讓他們每天為自己制定一個目 標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發了他們的求知慾和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的 成績。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有存在的困 惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改 理念的學習和探討上。本人今後將在教學工作中,吸取別人的長 處,彌補自己的不足,力爭再創佳績。

  二:

  本學期,我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足,總結經驗,使今後的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

  一、認真備課。備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯絡,而且擬定採用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教後感。

  二、認真上課。為了提高教學質量,體現新的育人理念,把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,強化他們探究合作意識。對於每一節課新知的學習,我通過聯絡現實生活,讓學生們在生活中感知數學、學習數學,運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人。

  三、認真批改作業。對於學生作業的佈置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性、針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真並做到了面批面改。個別錯題,當面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,並進行集體講評。

  四、認真做好後進行轉化工作。兩個班44名學生中,學習中下者將近佔一半,所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課後還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,瞭解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關係等,找出了其中的原因,並從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對於新學內容,我耐心為他們講解,並讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發了他們的求知慾和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

  總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,如對新課改理念的學習和探討上、資訊基礎教育上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今後將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。