高一教學新學期工作計劃範本

  教學計劃是課程設定的整體規劃,它規定不同課程型別相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例。下面是小編為您精心整理的。

  1

  一、指導思想

  深刻領會黨的教育方針和《中學生德育大綱》的方向,結合學校“人本、和諧”的理念和德育工作的要求,抓好班級教育工作。

  二、奮鬥目標

  將本班建設具有“團結、嚴謹、奮發、拼搏”的班風,爭當學校先進文明班;讓學生養成優秀的習慣,為高中三年打下堅實的基礎,抒寫人生中閃亮絢麗的青春風采。

  三、班級基本情況

  本班是一個由60名來自各鎮、街道組成的新集體;其中男生31人,女生29人;正取生44人,擇校生16人;住宿53人;低保戶1人。

  四、本學期基本工作要點

  1、增強凝聚力,形成團結、互助互愛的班集體

  通過軍訓、班會、團活動、校運會等活動不斷將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊,形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想,讓每一位同學都努力為班爭光,使班級最終是戰無不摧、脫穎而出,讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

  2、民主競選,建立一支讓人信服的、強而有力的班幹部隊伍

  通過閱讀學生檔案、軍訓幾天的觀察,心裡初步確定了幾個當班幹部的人才,並找其單獨談話,鼓勵他們勇於挑起重任、為班作貢獻,準備好競選演講。開學後的第二天,利用班會課舉行了氣氛熱烈的班幹部競選活動,再通過全班同學的不記名投票,最終選出每個崗位的人選。具體而合理分工,讓每位班幹部都感覺到自己的重要性,並非有名無實。

  3、制定班規,落實每月操行評分細則的執行

  國有國法,班有班規;制定班規,使班級有規可依,讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班幹部負責不同的操行評分的登記,比如副班長負責考勤,科代表負責作業的完成狀況,團支書記錄班團活動積極參加者,勞動委員負責清潔方面……每天都有值日班幹部,並對當天的一切情況做好記錄;每個班幹部要對自己的工作進行每週總結交給班長彙總,然後向班主任彙報。每個月根據操行分評選出三名文明之星。

  4、狠抓常規,力求每位同學都形成優秀的行為習慣

  課堂紀律、公區和課室清潔、早操出勤、宿舍內務清潔、午晚睡的紀律,這些都是常規管理的重點,積極配合年級“頭一個月不放假”的措施,在這21天裡勤下班督促和管理,鼓勵每一個同學都以“成功從這一刻開始”的要求,約束自己改掉壞習慣、做好每一天,形成優秀的學習生活習慣,鑄造優異的班風。

  5、持之以恆促進學風建設,爭取學習成績的最大進步

  每一位學生內心裡最為關心始終還是學習成績,成績的進退容易令學生的情緒產生波動。每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上,督促自己勿忘目標,勿忘奮鬥。從開學始,便強調“班風好——學風好——成績好”的關係,課堂上抓好40分鐘,晚自修保證專注、高效的學習,早讀和晚讀要提早到課室展開自主學習。多與每位科任老師、學習委員、科代表溝通交流,及時發現問題、解決問題。加強學法指導,解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感。十分重視學生上高中後的第一次大考——期中考試,關注備考與反饋的情況,做好學生心理輔導工作。

  6、塑造學生自主管理和自主學習,拒絕保姆式的班主任工作

  作為班主任凡事事必躬親,無疑是失敗的,對於學生,亦是錯失了能力鍛鍊的機會。事實上,學生經過初中三年的磨鍊,具備了管理能力,喜歡為班集體謀策出力,這樣他們更加有歸屬感。明確班幹部的合理分工、加強對各班幹部培養,讓學生進入自主管理的系統,使班主任從繁瑣的事務中解放出來,使學生知道小事找班幹部,大事才找班主任。進入高中,在學習上對學生的自主探究學習要求增高,學生不再是死死的跟著老師的屁股走,而應該從被動學習轉變主動求知,減少學生對教師的依賴性,這就要求學生明確目標、做好學習計劃、嚴格執行、定期反饋總結,提高學習效率。

  7、加強家校聯絡,同心協力培育學生成才

  學生的教育不僅僅是學校的責任,學校與家長必須架起溝通的橋樑,及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式,加強溝通,及時瞭解學生的各方面動態,有效地做好學生的思想工作。

  五、班級建設時間安排

  1、九、十月份

  班委競選、組建班委,重點培養班委的工作能力,完善班級的各項規章制度,對班委進行具體分工,責任落實到每個班委;同時明確學習目標,制定合理的學習計劃,營造班級良好學習氛圍,養成良好的學習習慣。

  2、十一月份

  各項規章制度強化教育。為月考做準備,加強對學生心理輔導,引導學生正確認識考試。

  3、十二、元月份

  加強學風班風建設,為迎接期末考做準備。

  2

  轉眼過完了忙碌的一學期,新學期承蒙領導信任,被聘為高一1班衛星班班主任,雖然我有多年的班級管理經驗,但仍感到壓力非常大。怎樣才能不辱使命?我會嚴格按照學校的要求,學生和家長的需要,一切以學生為中心,一絲不苟的工作,爭取做到最好。以下談談我的班主任工作。

  一、指導思想:

  配合學校七處一室,高一分校,衛星部,各項制度認識到位,落實到位。再次深入學習一拖二、五步導學等先進教學理念,加強學生民主自治管理,深化課堂教學改革,完成班級教育工作。

  二、奮鬥目標:

  形成團結互助、勤奮學習、遵守紀律、積極向上、充滿活力的班集體,爭當學校明星班級。努力不讓一個學生流失,努力完成分校制定的三年後本科上線率100%的目標。

  三、班級成績情況:

  本班是校衛星班,中招成績大部分在470分以上位於衛輝市中等或中等以下 ,與鄭州一中同步上課,鄭州一中學生中招成績在那裡615分左右。

  四、本學期班主任工作基本要點:

  1、增強凝聚力,形成團結、互助互愛的班集體

  通過班會、兩操、升旗儀式等活動逐步將這個新集體建設成為一個團結和諧、奮發進取的團隊,形成“同舟共濟”、“共同進步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想,讓每一位同學都努力為班爭光,使班級最終是戰無不摧、脫穎而出,讓每一位同學對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

  2、民主競選,建立一支讓人信服的、強而有力的班幹部隊伍

  通過的觀察、談心,讓學生寫“我這個人”“班主任我想對你說”等,在最短的時間內大概瞭解新生的思想品德、學習態度、個性特點、興趣愛好、交友範圍、健康狀況及家庭情況等,心裡初步確定了一些當班幹部的人才,並找其單獨談話,鼓勵他們勇於挑起重任、為班級作貢獻,準備好競選演講。然後利用班會舉行氣氛熱烈的班幹部競選活動,再通過全班同學的不記名投票,最終選出班級管理委員會人選,完成班級小組建設。讓每位都有具體而明確合理的分工,讓每位班幹部都感覺到自己的重要性,並非有名無實。

  3、制定班規,落實每月操行評分細則的執行

  國有國法,班有班規;制定班規,使班級有規可依,讓學生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。每個班幹部負責不同的操行評分的登記,比如紀律部長負責考勤,各學科班長負責作業的完成狀況,副主席記錄班級活動積極參加者,勞動部長負責清潔方面……每天都有值日委員,並對當天的一切情況做好記錄;每個管委要對自己的工作進行每週總結,給主席彙總,然後向班主任彙報。每個月根據操行分評選出三名文明之星。

  4、狠抓常規,力求每位同學都形成優秀的行為習慣

  課堂紀律、課間操升旗儀式紀律、活動區和教室衛生、宿舍內務整理、午晚睡的紀律,這些都是常規管理的重點,積極配合學校各個口,一開學就勤下班督促和管理,鼓勵每一個同學都以“成功從這一刻開始”的要求,約束自己改掉壞習慣、做好每一天,形成優秀的學習生活習慣,鑄造優異的班風。

  5、持之以恆促進學風建設,爭取學習成績的最大進步

  每一位學生內心裡最為關心始終還是學習成績,成績的進退容易令學生的情緒產生波動。要求每個同學填寫自我激勵卡貼在課桌上,督促自己勿忘目標,勿忘奮鬥。從開學始,便強調“班風好學風好成績好”的關係。上衛星課之前,讓學生首先學習《衛星班學生學習手冊》,讓學生知道怎樣上衛星課,上衛星課會出現哪些問題,如何應對。對課堂要三抓,抓課前、抓課堂、抓課後。要求學生做好課前認真預習,要多次反覆的強調衛星課預習的重要性,並制定督促措施。要求課堂上認真聽鄭州一中教師講課的同時做好筆記,記重點、記難點、記疑點,課後要及時總結,掌握重點,吃透難點,消化疑點,及時完成作業。晚自習保證專注、高效的學習。要求學生早讀和晚自習要提早到課室展開自主學習。佈置學生每科至少準備四個本子課前預習本、課堂筆記本、課後反思本、錯題本 ,而且要三年堅持。我要多與每位科任老師、學習部長、學科班長溝通交流,及時發現問題、解決問題。加強學法指導,解決學生剛從初中上到高中對新課程的不適應感,解決對學生對衛星教學的不適應。十分重視學生上高中後的第一次月考,關注備考與反饋的情況,做好學生心理輔導工作。

  6、塑造學生自主管理和自主學習,拒絕保姆式的班主任工作

  作為班主任凡事事必躬親,無疑是失敗的,對於學生,亦是錯失了能力鍛鍊的機會。事實上,學生經過初中三年的磨鍊,具備了管理能力,喜歡為班集體謀策出力,這樣他們更加有歸屬感。明確班幹部的合理分工、加強對各班幹部培養,讓學生進入自主管理的系統,使班主任從繁瑣的事務中解放出來,使學生知道小事找班幹部,大事才找班主任。進入高中,在學習上對學生的自主探究學習要求增高,學生不再是死死的跟著老師的屁股走,而應該從被動學習轉變主動求知,減少學生對教師的依賴性,這就要求學生明確目標、做好學習計劃、嚴格執行、定期反饋總結,提高學習效率。

  7、加強家校聯絡,同心協力培育學生成才

  學生的教育不僅僅是學校的責任,學校與家長必須架起溝通的橋樑,及時、切實和高效地解決每一位學生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校等方式,加強溝通,及時瞭解學生的各方面動態,有效地做好學生的思想工作。

  3

  高中一年級是學生從初中生向高中生身份轉變的一個重要階段,學生對高中學習、生活等方面的適應能力各有差異,尤其是繁重的學習任務可能會讓一些學生感到壓力倍增,從而對高中學習感到無所適從。為了進一步引導班級學生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發展,充分挖掘學生的智慧潛能,培養所帶班級“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,現制定實習期間的工作計劃如下:

  一、 班級情況分析

  班主任工作實習班級——高一20班的各方面情況來看,本班總體還是不錯的。全班共有56位同學,其中男生28人,女生28人;借宿生共有22人男生11人,女生11人,半走讀生在校寄餐的學生10人,走讀生24人。班風積極健康,學生積極團結,班幹部的工作能力較強,責任心較強,能協助班主任處理班級大小事情,同學服從班幹部管理,衛生工作做得較好,大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣和生活習慣;但是部分同學不愛集體勞動,作業存在抄襲現象,作業上交時間比較晚,自習課或晚修中尚未養成自主學習的習慣,在正式晚修後的五分鐘後,班級才形成一個安靜的學習氛圍。本學期應進一步培養學生良好的學習習慣,爭取引導個別學生有明顯進步,大膽放手讓學生自己幹力所能及的事,並做好組織引導工作,最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。

  二、實習期間班主任工作目標:

  1、引導學生進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。培養學生熱愛勞動,維護班集體榮譽的思想觀念。

  2、構建良好班風,完善班級管理制度,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。

  3、加強學風建設,培養學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。

  4、協助原班主任指導培養班級小幹部。

  5、與學生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關係。

  三、針對以上目標與任務採取的主要措施和方法

  一抓好學生的思想工作

  1針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。

  2多多瞭解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者。

  3利用空餘時間到班裡面與學生交流, 經常與學生談話,瞭解班中的發展趨勢,及時與原班主任老師交流情況,統一思想,做好學生的思想工作。

  4對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。

  二常規工作:

  1堅持早讀晚讀課,中午靜校時間,晚自習課下課後,以及自習課時間到教室跟班,向學生了解班情,觀察學生自習情況,向學生了解學生。

  2在紀律方面,鼓勵學生遵守各方面的紀律,如佩帶校卡、食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、自習自修紀律和集會紀律等。

  3在衛生方面,加大管理與指導力度,堅持每天早中晚三次到課室巡視值日生搞清潔情況。在家輕鬆轉外快,每天只需要半小時 無需經驗,免費的模擬賬戶交易練習。

  4指導培養班級幹部的組織管理能力,培養班幹部團結協作的精神,提高他們在班級中威信,鼓勵班幹部大膽工作,指點他們工作方法,嚴格要求班幹部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模範帶頭作用,亦即“以點帶面”,使他們成為老師身邊得力的左右手。

  4

  新一屆高一學生即將入學,為使高一的新生們儘快適應高中的學習和生活,儘快步入穩定的學習階段,在各方面能得到全面發展,充分展示自己的才能,特制定計劃如下。

  一、思想建設:

  1.高一是青少年身心發育的一個重要階段,在這個階段學生極易產生一些心理問題,作為班主任,首要的任務就是要想方設法縮短與學生之間的距離,與學生之間建立起融洽的師生關係,為學生排憂解難,讓每一位學生都能沐浴在陽光下快樂成長。對出現心理異常的學生,給予更多的關心和指導,對全體學生進行心理上的輔導、教育,引導學生心理的健康發展。

  2.要做好學生從初中到高一這個過度階段的適應問題。班主任要善於並用心觀察,發現學生存在的問題,及時解決問題,善於用一切方法來激勵先進的學生,帶動後進學生,力爭不讓任何一個學生掉隊。

  3.大力配合學校政教處、團委會組織開展的各項有益活動。開好每週的主題班會,班幹部組織,集體參與,進行愛國主義教育,團隊協作意識的培養。

  二、組織建設:

  在班級幹部任免中,採用民主集中制、自我推薦、班主任任命的方式進行,使一部分熱心為大家服務,並有一定的領導能力的學生走上班乾的崗位,發揮他們的帶頭作用,鍛鍊學生的自我管理能力。

  三、制度建設:

  以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》及校規校紀為依據,根據本班學生的特點實際情況,放手讓學生自己制定本班的班規班紀。

  四、學習方法:

  積極探索素質教育的新途徑,配合各任課老師,開展各課興趣小組,培養學生濃厚的學習興趣,提高整體水平,使本班形成良好的班風,促進班級濃厚的學風。

  5

  送走了有收穫並伴著喜悅的一年,即將迎來新的一年,迎接新的挑戰。接下來的工作我將面對的還是又一批面容稚嫩的孩子,我也清楚的知道他們在兩年或三年之後會更成熟,我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始,從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長,正常的發展,不斷的超越自我,達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發和領導者,肩負的職責和任務何其艱鉅! 以下是我為自己制定的高一班主任工作計劃:

  思考良久,根據高一學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件,我初步制定出高一1班的新學期工作計劃:

  一、 指導思想:

  針對高一班,在制定班主任工作計劃時,我準備本著以下四個原則來執行我的一切計劃和任務:

  1、尊重;2、信任;3、共情;4、關注

  記得蘇聯的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是“尊重和信任”。他認為“儘量多的要求每一個人,也要儘可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格,相信他們的力量,善於發揮他們的優點和長處,並以深厚的感情來對待和教育他們,要相信學生都有積極的一面。我們也明白,你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生,就是對他人格的極度不尊重和不信任,那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解,結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲,勿施與人”,“用人不疑問,疑人不用”。只有在瞭解的基礎上充分的尊重和信任,才能最大限度的發揮學生的潛能。

  所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通,即樣經常換位思考,著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條:一尊重二換位。只有我們經常的換位思考,我們才能明白學生在想什麼,他想的對不對,他的做法是否符合他們這個年齡段的特徵。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為,來判斷是對還是錯,其實這樣的出發點一開始就是不公平的。

  對孩子不公平,對老師也不公平:這樣違背了人類發展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷裡撒嬌,就問他媽媽這個孩子多大了,結果得知他已經8歲了!我很驚訝,自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了,而且蒙老師的信任還做了班長,負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但是現在再看小孩子,他說自己已經8歲了,在我的眼裡還是那麼的小,那麼的可愛!我怎麼也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深,還要準!

  所謂“關注”,就是關注學生的成長的每一個細節,我們都知道細節決定成功,同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責,要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!

  二。奮鬥目標:

  針對已經畢業的高一班,我做了詳細的工作總結和分析後,對於高一1班的奮鬥目標,我還是很認同我以前的觀念,就是要達到一個標準的中學生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸懷,有教養,有能力;有計劃,有規律,有效率,有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人,後面的“四有”是教給他們如何學習。

  1、“有人格”是做人的最起碼的標準;

  2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,同學們之間會親如一家;3、“有教養”,注意,“教養”並不是一個特別貶義的詞,我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路,如果你問他為什麼?他會回答:因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此,經常看到學生在“檢查”中寫到:我對不起老師的教育之情,對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學,為家長學,可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”,可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬於沒有“教養”的範圍!

  4、那麼什麼是“有能力”呢?有的學生每次考試分數很高,但是到宿舍裡面衣服不會整理,襪子洗不乾淨,被子不會疊,不會唱歌,不會吟詩,不會書法,不會組織,不會演講,不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力,無怪乎很多高考的高分者到大學裡是那麼的失落,因為他們的高分低能被暴露的一覽無餘;

  5、“有計劃”:很多學生是得過且過型,他們整天忙忙碌碌,或者無所事事,這些都是沒有計劃的表現,有的學生不服氣,說我有計劃,比如明年我要考上大學,我說那是理想,願望,或者是你的計劃太空洞,可操作性不強。

  所以我規定,每月的1號是全班同學制定計劃日,每個人都要制定出操作可行的計劃,班長和學習委員以及班主任檢查。另外,每週甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃,那麼慢慢的就會“有規律”起來。6、“有規律”:生活有規律有利於人的健康長壽,學習有規律有利於成績的穩步提高,決不能“三天打魚兩天晾網”,有那麼多的學生不是不聰明,是由於做事沒有規律而浪費了太多的時間,從而學習成績總也上不去;7、“有效率”:經常看到有的學生整天忙碌,埋頭苦讀,就是不出成績,原因就在於沒有提高“效率”。

  三。具體措施:

  一思想行為教育方面:

  1、制定班規,班訓以及班級制度,建立崗位責任制:全班設定大約30個崗位,包括班幹部在內共需要大約40名學生的參與,這樣就作到了人人有事做,真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,讓有些調皮的學生有事可做,也可以分散他們的一些其他方面的注意力,同時又可以使學生逐步走向自主管理,真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。

  2、實施班級常規:

  為了對一些學生起到約束作用,也為了給自主管理設定一個良好的後盾,我特意制定了非常詳細的班級一日、一週及一月常規,使事情具體化、詳細化,操作起來更加容易,班幹部容易管理,學生的情況容易量化,為今後的工作開展打下基礎。

  3、發揮黑板報的作用:

  黑板報是班級的一塊主要的陣地,要充分利用這一現成的武器!所以我打算每隔一週就出一期黑板報,內容密切聯絡班級現狀以及學校的安排,讓學生無時無刻不在思想上,視覺上受到衝擊,受到教育!

  4、發揮主題班會的作用:

  除了黑板報之外,主題班會更始一座大熔爐,它能集中全班同學們的精華思想,進而感染每一個同學,起到催化劑的作用。鑑於此,我打算每兩週高一次主題班會,內容也是密切聯絡本班實際情況以及學校的動態。

  5、多開展一些競賽活動:

  其目的一是為了鍛鍊學生的能力,另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

  6、確定每週的主題,提高能力:

  如“高效學習周”,“治病救人周”,“開拓胸懷周”等等,藉以來增強學生各方面的能力。

  二學習方面:

  在學習方面,我同樣也制定出了“四有”班訓:有計劃,有規律,有效率,有成績!具體做法如:

  1、每月每週每天都要制定出自己學習計劃。

  2、每天清晨按照班級規定讀書。

  3、每天抽出5分鐘時間練字。

  4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”,“環保知識競賽”,“法制知識競賽”,藉以來提高學生的學習效率。

  5、其他的許多方法見班級常規。

  三分組協作制:

  紀律小組4人,負責班級的紀律;衛生小組4人,男女生宿舍各一人,教室和保管區也各一人;班級活動小組4人,負責班級各項集體活動,每週一次,活動的形式不限,只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可,包括過生日;主題班會小組4人,負責每2週一次的主題班會,要精彩,包括體育委員,文娛委員;學習小組4人,負責隨時調整大家的學習狀態;宣傳小組4人,負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行;團委1人,團委書記;班委2人,2個班長;

  四每天自省:

  班委建立值日製度,每天記錄值日記錄,每個學生每天寫自省。