五年級孩子怎樣教育才好
小學五年級是孩子的一個轉變期，很多家長覺得孩子五年級的時候比較難教，為此，以下是小編分享給大家的五年級孩子的教育方法，希望可以幫到你!
五年級孩子的教育方法
方法一：找準孩子情緒變化的原因孩子會出現“煩死了”、“好煩呀”之類的話語，而且這類話語的數量會一直上升。例如：本學期第二單元的習作內容是“說說心裡話”，我讓孩子不談學習，而是談個人煩惱。一個孩子說：“媽媽讓我穿的衣服總是我不喜歡的;我喜歡長髮，媽媽卻讓我剪成短髮……媽媽這都是不尊重我的表現。”另一個同學說：“爸爸媽媽不讓我和同學玩，不讓我讀我喜歡的那些課外書。他們好像永遠都不相信我。”其實，孩子的煩惱並不僅僅是針對玩具、衣服、髮型，或者是課外讀物，他們需要的是父母的理解和尊重。當孩子真正的到理解和尊重之後，他的一切消極、叛逆的情緒都會消失。
例如：面對兒子並不如意的成績單，一對明智的父母是這樣做的：xxx數學沒有考好，他已經做好回家挨“板子”準備。回到家後，他把成績單往客廳的茶几上一扔，就回到了自己的房間，晚飯也是在戰戰兢兢中度過。晚飯後，爸爸媽媽什麼也沒說，回到自己的臥室裡看電視去了。王君實在坐不住了，他心想：難道是爸爸媽媽沒有發現我的成績單?於是，他悄悄地來到客廳，在他的成績單旁邊，爸爸媽媽給他留了一張便條。兒子：爸爸媽媽知道這次沒有考好，你的心裡也很難過。你不必緊張，爸爸媽媽不會懲罰你，因為懲罰孩子永遠都不是目的。爸爸媽媽相信你肯定不會放棄努力的。
因此，在下次考試時，我們不要求你考得多麼好的成績，只要比這次的成績前進一點點，我們就會很滿意。永遠都支援你的爸爸媽媽讀了爸爸媽媽的便條之後，這個小男子漢在自己的日記裡這樣寫道：我是輕易不流淚的，但我被爸爸媽媽的理解和尊重感動得流淚了。在拿著成績單進家門的那一刻，我都做好了與父母吵架的準備。但現在我知道了，那是沒有必要的，我的父母是天底下最懂兒女的父母!是世上最好的父母!正處於情感的突變期，他們容易生氣、發火，但他們也容易感動。與送給他們奧貴的禮物相比，父母的理解和尊重更能讓他們感動。五、是孩子道德情感發展的重要轉折期——培養孩子的優良品德和社會評價能力與小時候相比，到了四、五年級，孩子的道德情感表現出以下兩方面的差異：
1、在道德認識方面，由具體、膚淺的認識，向本質的認識過渡。
2、在道德評價方面，由只注意行為的效果，向全面地考慮動機和效果的統一過渡。
方法一：克服德育教育中的心理偏差1、預防定勢效應定勢效應是指，家長對孩子產生了某種固定的看法，對孩子的評價總受這種固定看法的影響。家長要時刻提醒自己，用發展的觀點看待孩子的行為。2、克服光環效應光環效應，就是以偏概全的意思。也就是說，由於孩子出現了某些缺點，就彌蓋了孩子所有的優點，認為孩子“一無是處”;由於孩子有了某項優點，就彌蓋了孩子所有的缺點，認為孩子“一切都好”。如果家長總是戴著“有色眼鏡”看孩子，總是誤解孩子，孩子就會變得十分叛逆。
方法二：杜絕打罵，給孩子更多的尊重和理解在孩子小的時候，父母們偶爾打一打孩子，可能會震住孩子，起到快速教育孩子的效果。過後，父母再找個機會告訴孩子“爸爸媽媽是愛你的”，也許很快就能贏得孩子的信任和愛。但是，當孩子到了四、五年級，孩子的自我意識已經崛起，父母再打罵孩子，孩子就要記仇了，並且還會產生逆反心理，促使不良道德行為越來越多。從道德情感方面來講，父母的粗暴會使他們越來越叛逆，道德水平越來越糟糕;而父母的理解和尊重則會使孩子願意與父母溝通，從而使孩子的道德水平朝著父母期望的方向發展。
方法三：在孩子的行動問題上下工夫一般來講，四、五年級的孩子已經具備了一定的道德認知能力，他們可以通過一定的道德原則分析和評價自己和他人的行為，開始具有一定的意志力來控制自己的衝動，並懂得基於一定的道德原則來約束自己的行為。但是，孩子還是孩子，他們在思想上懂得這些大道理，但他們的行動卻往往會跟不上。所以，父母對孩子的道德教育一定要做到道德認知教育和行為教育的結合，尤其要注重孩子的道德行為教育，讓孩子努力做到言行一致。孩子在道德品質方面出現言行不一致是很正常的現象，所以在這個時候，他需要父母的耐心引導，而不是責怪和批評。
方法四：利用潛移默化的暗示法一位教育學家曾說過：任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果就越大。任何一個孩子都不喜歡處於受教育、受管制的地位。到了四、五年級，孩子的自我意識已經開始崛起，他們的自尊心也在一點點增強，這個時侯，暗示教育法最容易讓孩子接受。暗示教育法，能夠滿足四年級的孩子日益強烈的自尊心;能夠滿足四、五年級孩子不斷髮展的自我意識;能夠使孩子感覺到平等、感覺到尊重，從而以輕鬆、愉快的心情去克服自己的缺點，以快樂的心情去與父母父母合作。
五年級孩子的教育建議
一、瞭解一下孩子在師生關係、同學關係上有沒有問題。
不少孩子到了小學高年級，會發生與老師的之間的矛盾，要能因為不喜歡某位老師， 或者不被某位老師喜歡， 孩子往往會表現出對某一學科的反感， 可能會產生不願意學習的現象。也有的學生因為與本班的同學相處不好，也會在家中表現出倔強的個性。
如果發生以上情況， 家長要避開孩子與教師處理好關係， 同時也要認真傾聽孩子對本班孩子的評價，幫助孩子學會處理人際關係，不要過多批評孩子或者說些大道理，這樣孩子會更加逆反。
二、處理好親子關係，培養親情
男孩子越大可能與父母關係越疏遠， 這就更需要父母與孩子交朋友， 可以適當滿足孩子的一些要求，陪伴孩子一起看電影或者週末旅遊等等，培養與孩子的親情。孩子越大越需要交流。交流的時候儘量避免成年人的說教，要傾聽和嘗試理解孩子的苦惱。否則孩子就越發不理父母。孩子在青春前期的問題，基本上與不良的親子關係有關。有了良好的關係，就會產生對孩子的影響力。
三、注意培養孩子自我管理的能力
自我管理是一種重要的學習能力，在五六年級一定要養成。自我管理就是能自定目標、自訂計劃、自我控制並能修正計劃。這方面能力比較弱的在孩子可能到了初中會比較麻煩。家長要培養孩子的自我管理能力可以從以下幾個方面著手：
1、與孩子交流計劃的重要性。可以在孩子痛快地玩樂之後，乘著孩子很興奮的時候，與孩子一起討論如何管理時間等。
2、孩子自己的事情要自己管理。自我管理能力是培養出來的，重要的是要學會管理自己的事務，養成良好的自理能力。家長不要過多包辦。
3、獎勵孩子。對孩子良好地履行了計劃，要進行適當的獎勵、表揚。當然要注意獎勵不要太花錢。
4、家長要以身作則。良好的習慣有傳承性，父母的不良習慣往往在孩子身上表現出來。
家庭中要形成讀書的習慣，儘量減少看電視，可以多買些孩子喜歡的書。並與孩子一起討論自己閱讀的心得等等。
四、適當補課
您反映孩子數學開始退步。 數學不好基本由四方面的原因： 一是計算粗心或者效率不高，這要加強孩子眼手協調訓練， 加強書寫的規範性; 二是應用題困難， 這與孩子閱讀能力有關，可以通過加強語文學習，提高閱讀理解能力提高數學成績;三是數學概念、原理、定理、 數學術語等不理解，這是數學不好的根本原因。要加強這方面的訓練，提高成績。四是不願意動手，有的孩子不願意寫作業，可能是數學比較枯燥，比較麻煩，所以不願意學習，家長要注意從提高孩子的基本數學能力上入手，逐漸培養孩子的數學興趣。可以考慮請個家教。
教育五年級孩子的注意事項
1、完整做事。
五年級學生有能力完整地做一件事，家長要鼓勵和支援孩子去做。無論做什麼，都應該先易後難，徹底完成。如果不做有針對性的訓練，孩子會出現類似虎頭蛇尾的做事習慣。 要把將來成為什麼人、應該怎麼做、不準做什麼這樣的概念和想法隱含在行為中，讓孩子在獨立完成一件事的過程中去體會。
2、互開玩笑。
一年級學生不懂得開玩笑， 遇到什麼事都是一種很認真的模樣。 二三年級學生可以聽明白笑話和一般對話的區別，但是自己不會用，常常張冠李戴。五年級學生嘲弄人的“本事”增長很快，不僅會開別人的玩笑，而且對事情喜歡用“不倫不類”的語氣描繪一番，自己創作笑話。有時一句俏皮話開頭，後面就會層出不窮。很平常的一件事，到了他們那裡則能渲染得天花亂墜。這是學會開玩笑以後形成的一種語言習慣，引導好了，會形成許多幽默體裁的“作品”。不過，由玩笑引出對他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子：不能因為開玩笑而傷害他人的感情。例如身體有缺陷，體胖或著裝等。
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