小學班級管理心得體會
我作為小學的班主任,已經在這個崗位上工作很久了,我在班級管理上也下了很多苦功夫,因此也有了一些心得體會,現在就來跟大家談談班級管理的心得。
小學的管理需要班主任的耐心和細心,同時又要去適當的放鬆,因為這個階段的學生還是比較好玩的,大部分的學生都比較調皮,不太好去管理,這時候就不能去壓迫,還是要適當的放寬鬆,只要學生不涉及到違規違紀的事情,還是可以讓他們進行嘗試的。一個班級是由班主任、班幹部和學生構建成的,因此班主任如果說是管理者,那麼班幹部就是班級裡的為班主任分擔責任的人,而學生就是被管理的這個主體。這樣看來每一個部分都必須要齊全才能夠對班級的管理髮揮作用。
我在管理這方面比較提倡我是作為他們的指導者,而學生則是班級裡自主發揮自己作用的人,所以我一般都會把權利分散下去,讓他們自己去管理班級。首先就是選好班幹部,班幹部發揮的作用是很大的,因為班幹部也是學生裡的一部分,他們相處時間要長過我這個班主任,自然是更加了解彼此的,有什麼事情 也比較好商量,解決不了的事情再來找我去幫忙,這是比較好的管理方式了。通過他們自主的管理,才能最大效益的讓班級被管理好。這樣不僅能夠去鍛鍊學生在管理方面的能力,還能增加他們之間的感情,也是為這個班集體提供更有利的幫助。
我在多年的班級管理上,逐漸的摸到了以學生為主體的重要性,因為學生是班級的主人,雖然我是個班主任,但是我也只是他們人生路上的指導者,並不能一直陪著他們走下去,因此只有在小學時讓他們學會自我管理,才能讓一個班級更加團結起來。我們大部分的老師都習慣去幹涉很多班級的事務,實際上只要做好自己班主任的職責,其他我們是可以去放權的,這樣也就不會過多的干涉而造成學生們的反感,以至於讓一個班級分散了。
在今天這樣的時代,班主任不再是班級的主體,我們不能什麼事去都給學生做完了,一定要讓學習自己去做,才能讓這個班級變得更好。過多的管理是不會有太多的好處的,有可能會造成相反的情況。因此放手讓學生自己去管理班級,才是能夠把班級集中起來管理。
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