高三文科地理該怎麼複習比較好

  在高三文科6門課程裡,可以說地理是文理綜合性最大的一科。所以在高三複習地理的時候就要結合文理科的學習方法複習。下面是小編分享的高三文科地理的複習方法,一起來看看吧。

  高三文科地理的複習方法

  一、抓住一輪複習,全面掌握基礎知識

  能力為主導,知識為基礎是高考永恆的話題。 高考試題無論怎樣變化,都是地理基礎知識的不同演繹和遷移,即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。如果基礎知識不紮實,就很容易在考試過程中遇到障礙。一輪複習正是對基礎知識進行全面盤點的階段,因此,同學們一定要重視這個階段的複習,力爭做到當天內容及時消化,每單元知識及時鞏固,力爭吃透每個知識點。

  二、重視地圖,將地理知識落實到地圖上

  地圖是地理學科的第二語言,高考試題也往往以地圖為切入點,近年來高考試題的採點甚至出現微觀、區域性地區,這就要求同學們有很強的讀圖能力和區域定位能力。因此,同學們平時應注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓練,只有把所有的知識都落實到地圖上,才能切實提高解題能力。

  三、關注時事熱點、聯絡生活實際

  地理時事熱點問題、生活中的地理問題都是地理學科非常關注的問題,也是歷年高考命題的理想切入點。因此我們要時刻關注這些問題,分析生活中地理事物現象的形成原因、提出某些問題的解決措施、瞭解某些工程發展的最新進展、將某些時事與相關地理知識聯絡起來等。同學們平時應注意經常看報,學會發現時事中隱含的地理資訊,不妨可以自編一些地理時事題與同學交流、互相考查提高。

  四、學會用規範的地理語言表述

  地理高考說明中要求進行文字準確、條理清楚、邏輯嚴密的表述。有的同學客觀性試題做得相當不錯,但進行文字表述時卻常常不能到位,不是關鍵字抓不住,就是語言邏輯出現問題,使本該得到的分丟失。關鍵在於,平時就沒有使用規範的地理語言進行記憶與表述。課本是我們學習規範地理語言的重要工具,從現在起,同學們應儘量使用課本語言進行表述和記憶,逐步形成良好的語言表述習慣。

  總之,整個高三階段地理學習,一輪複習是關鍵,它好比是蓋高樓大廈時的打基礎,其重要性不言而喻。希望同學們掌握有效的學習方法,全面掌握地理基礎知識,為後階段的提高奠定堅實的基礎。

  高三文科地理的複習計劃

  1.針對板塊內容選對複習方法

  1自然地理

  自然地理主要考查學生對概念、原理的理解和運用能力,複習時可分四階段逐級提高解題能力,並從中總結規律性東西。第一步是透徹理解概念並熟記,第二步是吃透法則,第三步是真正弄懂原理,第四步是做變式訓練題。做完一道題後要理清解題思路,做完型別題後要總結同類題型的解題技巧,達到做一個會一類的目的,不管某類題形式如何變,只要原理是同一個就都會做。

  2人文地理

  人文地理主要考查學生對觀點、方法的分析運用能力,複習時要注重思維的建模,做題時要注意歸納解題的方式方法,同時學會多角度思考問題。第一輪複習要以教材為主,通過做題反饋課本知識掌握不紮實的地方,重新理解和反思,進而鞏固知識、拓展做題思維方法。

  3區域地理

  區域地理主要考查學生的空間定位能力,如果說自然地理偏向記誦,那麼區域地理就是偏理解分析,它強調區域特徵的概括,區域內各要素的內在聯絡,區域整治的發展方向,所以複習各版塊時要有所側重,不能一概而論。

  2.補齊地理薄弱環節短板

  複習時不放過任何一個考點和課本邊緣知識,通過做題鞏固知識點,一步一個腳印,不圖複習有多快、只為通透每個知識點,不僅要會做而且要做對。同時,還要根據個人對地理知識的掌握情況有針對性地選做訓練題型,補齊地理薄弱環節短板,提高地理做題的基本技能。

  3.構建網狀知識結構體系

  教材各章節知識要聯絡起來,使之形成一個大的網路結構圖,這樣不僅記憶效果好,還有助於對整體知識脈絡的把握和理解。為了在相互分散的章節間建立聯絡,可以通過因果聯絡、對比類比關聯、並列包含、主次從屬等各種方法把大部分知識串起來,建立地理知識框架體系。

  高考地理的讀圖步驟

  第一步,先看所給地圖的圖名。圖名是一幅地圖的眼睛,它常常概要地表明地圖所示的區域和主題內容。例如“中國工業佈局的變化圖”,不僅表明了地圖所示區域是中國,還表明了地圖所示內容是中國工業佈局的時空變化。

  第二步,細辨圖中圖例。當地圖上出現多項地理事物的空間分佈時,首先可從圖例中找出各項地理事物的名稱,然後分門別類地分辨識別它們的分佈特點。

  第三步,重檢視中分界線。地理分界線是判斷地理事物分佈的重要依據,如洲界線、國界線、日界線、晨昏線等。

  第四步,注意空間位置或形象特徵。可通過地理事物的位置或形象特徵來認識其分佈。如深圳位於珠江口東岸,而珠海位於西岸;法國的輪廓近似“六邊 形”,智利的輪廓像“長劍”。通過閱讀較熟悉的或有一定意義的地理事物,如城市、鐵路、公路、河流等,然後再沿某一方向順序去讀圖。

  第五步,分析判斷。在地圖上了解某一地理事物的空間分佈特點時,可以從整體到區域性作層層分析,找出規律,最後作進一步分析成因。

  第六步,勿漏輔圖。有些地圖配有輔圖,如課本中的洋流圖,就配有一幅北印度洋夏季洋流輔圖,我國的地圖往往配有一幅南海諸島的輔圖。輔圖有時有很重要的資訊,讀圖時更需注意主圖與輔圖的關係及相對應的位置,不可忽視。