貝瓦唐詩三百首全集

　　貝瓦唐詩三百首精選古詩中的名作，針對兒童認知規律，採用動畫+拼音+對白的方式進行教學，易學易記，讓孩子充分感受漢語的獨特魅力。學習詩歌能增長寶寶的文學知識，鍛鍊語言能力。那麼小編下面給你一些貝瓦精選目錄吧。

　　

　　01 望廬山瀑布

　　02 送元二使安西

　　03 清明

　　04 江雪

　　05 別董大

　　06 春夜喜雨

　　07 尋隱者不遇

　　08 楓橋夜泊

　　09 涼州詞

　　10 回鄉偶書

　　11 憫農

　　12 登鸛雀樓

　　13 塞下曲

　　14 山行

　　15 詠柳

　　16 鹿柴

　　17 江南逢李龜年

　　18 九月九日憶山東兄弟

　　19 絕句

　　20 出塞

　　21 賦得古原草送別

　　22 望天門山

　　23 黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　24 贈汪倫

　　25 早發白帝城

　　27 春曉

　　28 詠鵝

　　29 靜夜思

　　30 憫農

　　31 出塞

　　32 春曉

　　33 登鸛雀樓

　　34 畫

　　35 黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　36 江南3737 江雪

　　38 靜夜思

　　39 梅花

　　兒歌網的積極作用

　　兒童最早接觸的文學樣式就是兒歌。兒歌總是和兒童的遊戲活動相伴相隨的，因此兒歌對兒童的作用也就和遊戲的作用聯絡在一起，使兒童在歡歌戲笑中受到文學的感染。

　　一兒歌是兒童情感教育的需要

　　兒歌吟唱中，優美的旋律、和諧的節奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感薰陶。兒童聽唱兒歌既可以聯絡與周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發，從而調節他們的情緒，使其得到愉悅。其中，嬰兒聽兒歌，會從和諧優美的聲音中領受親人的愛撫，從而產生情感效應，心理得到滿足。而幼兒唱兒歌，則是情感的外洩過程，並能從中體驗模仿成人的勞作和生活，驗證自己的經驗和記憶。如《小板凳》:"小板凳/真聽話/和我一起等媽媽/媽媽下班回來/我請媽媽快坐下。"這首兒歌抒發了兒童對媽媽依戀、期盼媽媽早點回家的真實情感，從而使兒童學會尊重媽媽，尊重他人，並在外洩感情的過程中獲得教益。

　　二兒歌是兒童啟迪心智的需要

　　兒歌中有大量的作品，都是以某方面的知識作題材，可以形象有趣地幫助兒童認識自然界，認識社會生活，開發他們的智力，啟迪引發他們的思維和想象能力。例如兒歌中有介紹山水草木和鳥獸蟲魚的形象、習性和功能的，有描述日月星辰、四季變化的，有介紹淺顯的自然和生活常識的，有介紹簡單的數目和時間觀念的,因此，從一定意義上說，兒歌是引導兒童認識世界、認識自己、步入人生的第一個領路人、啟蒙者。

　　三兒歌是兒童訓練語言的需要

　　語言是人類特有的用來表情達意、交流思想的工具，是思維的直接現實，人的思維隨著語言能力的發展而提高完善。幼兒思維能力的發展更與語言能力的發展密切相關，無論是語言正誤、詞彙積累，還是用語句表情達意，都反映和制約著思維的發展變化。兒歌在這些方面就能發揮重要作用。

　　兒歌語言淺顯、明快、通俗易懂、口語化，有節奏感，便於幼兒吟誦。反覆吟誦兒歌，能幫助幼兒矯正發音，正確把握概念，初步認識事物，並能培養他們語言的連貫力和表達力，訓練和發展思維，培養和提高他們運用語言的能力。例如，《十四和四十》這首兒歌是典型的矯正發音的，而金波的《小白兔》:"小白兔/三瓣嘴/蹦蹦跳跳四條腿兒。"則告訴幼兒小白兔的外貌特徵是什麼，便於幼兒區分小動物。

　　幼兒感知事物從表象入手的特點，決定了他們樂於聽取具體形象的話語，而兒歌恰是以它生動活潑的獨特語言方式，迎合了孩子們的口味，切入幼兒的心靈，發揮著多方面的作用。