北師大版八年級上冊語文第一課課預習教案

　　八年級的語文第一課是日出，那麼這篇課文主要講述了什麼內容?這是怎樣一個日出呢?同學們可以提前預習一下。下面是由小編整理的，教師們不妨參考一下。

　　第一課時

　　一帶學生去觀察天空，並完成200字左右的描寫性小作文。

　　觀察前指導：

　　①用心靈去親近自然。不同的人觀察同一景物會有不同的體驗，受到個性、心情、角度等等的影響。寫出自己的獨特體驗的作品才是好作品。

　　②觀察要細緻。可從多個角度、多個方面去觀察，如：天空的顏色，天上各種景物的特點和變化等。並用心體驗：這些景物景象讓你有什麼樣的感受、聯想和想象?

　　③描寫也要細緻。可以採用多種修辭來幫助表達。

　　批改時注意：①真實的個性化的感受。②生動細緻的觀察與描寫。

　　二安排本文的預習。

　　第二課時

　　一匯入

　　以講評上一課時的小作文引入。講評的著重點：能觀察和寫出景物的基本特徵;孩子的個性化體驗形成的不同情趣;描述景物的語言的生動性。

　　現在我們來閱讀欣賞《日出》，看看作者是怎麼觀察和描寫日出的。

　　二解題

　　參見本教材八年級上冊《教師教學用書》;注意介紹寫作時間與背景。

　　三學習新課

　　讓孩子挑選他們喜歡的段落來朗讀可集體讀，也可分組或一個一個輪流，並談談為什麼喜歡這個段落。

　　1.朗讀指導：注意重音與節奏。如：

　　不如攀上/奇峰陡壁，或是站在/大海巖頭，面對著/瀰漫的/雲天，在一瞬時間內，觀察那/偉大誕生的景象，看火、熱、生命、光明怎樣一起/來到人間。

　　這線/紅得透亮，閃著金光，如同沸騰的溶液/一下拋濺上去，然後/像一支火箭/一直向上衝，這時我才恍然大悟，原來/這就是光明的白晝/由夜空中迸射出來的/一剎那。

　　它/晶光耀眼，火一般鮮紅，火一般強烈，不知不覺，所有暗影/立刻都被它照明瞭。一眨眼，我看見/飛機的翅膀/紅了，窗玻璃/紅了，機艙座裡每一個酣睡者的面孔/紅了。

　　重音：“.” ;停頓：“/”

　　2.討論：作者的描寫跟剛才你們的描述是不是完全一樣?給你留下深刻印象的關於日出、特別是色彩方面的新詞句有哪些呢?

　　引導學生注意本文細緻的觀察和描寫，以及採用修辭產生的效果等。

　　1細緻寫出日出過程中隨著時間推移天空呈現的色彩變化。如：

　　清冷的淡藍色黑沉沉紅帶紅海暗紅色的光黑色無邊磁藍色墨藍色矗起一道細細的拋物線紅得透亮，閃著金光更紅更亮的小片晶光耀眼整個世界大放光明

　　2採用比喻產生的表達效果。如：

　　我們一言不語地觀看，那緋紅的小球在天邊升起，一片冬意朦朧的光照擴充套件開了，群山像是伏在一片白浪的海中，只有山尖分明突出，使人以為是站在一座小山丘上。在洪水氾濫的平原中間，只是這裡或那裡露出來一塊塊乾的土壤。

　　問：海涅的這組句子中，“一片白浪的海”“洪水氾濫”到底寫的是什麼?

　　--寫的是雲海和它的狀貌。作者實際是站在布羅肯高峰上，他說“群山像是伏在一片白浪的海中，只有山尖分明突出，使人以為是站在一座小山丘上。”“像是”，“使人以為”就是說並不是真的，“伏在一片白浪的海中”，山峰的大部是被雲海所遮蔽，給人造成了錯覺。這裡用了借喻的手法，寫出晨曦微明中從高峰遠望，雲海茫茫給人的印象。

　　提示：如果直接寫“雲海”，因為常見，就很難給讀者新鮮的衝擊力，而作者這麼一寫，就把他那份獨特的感受，細膩而生動地推到讀者眼前了。

　　一眨眼工夫，我看見飛機的翅膀紅了，窗玻璃紅了，機艙座裡每一上酣睡者的面孔紅了。這時一切一切都寧靜極了，整個宇宙就像剛誕生過嬰兒的母親一樣溫柔、安靜，充滿清新、幸福之感。

　　問：想一想，作者為什麼要用“誕生過嬰兒的母親”來比喻整個宇宙?這個比喻與後面的議論有什麼關係?

　　--與文章所表達的歌頌祖國的主旨相關，因而對後面以議論抒情的方式來歌頌新中國起到鋪墊的作用。寫作年代是1958年，新中國剛成立9年，全國正處於政治理想的激情中，作者亦同。

　　提示：比喻是散文中一種較為常見的修辭手法，目的是使表達的事物生動形象。但是，用什麼來比喻是有講究的。使用比喻，要注意在感情上，語言風格上的一致性。

　　三佈置作業：

　　1.本文重點字詞練習：解釋詞義，完成加點的字的注音寫字。

　　蕭瑟緋紅拂拂無羈簇擁瑰麗黛色

　　2.背誦最後一段。