演講稿格式的標準寫法

  演講稿的寫作有嚴格的要求,就內容而言要主題鮮明,表達完整;就文章組織結構而言要思維清晰,邏輯性強;就語言而言要有感染力、形象生動。下面是小編為大家整理了,希望能夠幫到你。

  

  格式:

  1.頂格寫稱謂語***如:親愛的老師***

  2.下一行空兩格寫問候***如:大家好***

  3.正文

  4.結尾***如:謝謝大家***

  寫法:

  1、內容上的現實性

  演講稿是為了說明一定的觀點和態度的。這個觀點和態度一定要與現實生活緊密相關。它討論的應該是現實生活中存在的併為人們所關心的問題。它的觀點要來自身邊的生活或學習,材料也是如此。它得是真實可信,是為了解決身邊的問題而提出和討論的。

  2、情感上的說服性

  演講的目的和作用就在於打動聽眾,使聽者對講話者的觀點或態度產生認可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,一定要具有說服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者,他們往往借肋於自己出色的演講,為自己的政治鬥爭鋪路。

  3、特定情景性

  演講稿是為演講服務的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場合和不同的聽眾,這些構成演講的情景,演講稿的寫作要與這些特定情景相適應。

  4、口語化

  演講稿的最終目的是用於講話,所以,它是有聲語言,是書面化的口語。因此,演講稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口頭語言變為書面語言,即化聲音為文字,起到規範文字、有助演講的作用;另一方面,演講稿要把較為正規嚴肅的書面語言轉化為易聽易明的口語,以便演講。同時,演講稿的語言應適應演講人的講話習慣,同演講者的自然講話節奏一致。

  拓展:巧妙地應對哄場的方法

  哄場也可以稱之為攪場,就是惡意破壞現場秩序,使發言者不停被打斷,甚至被迫終止。這種情況主要出現在單向交流中。通常的情況是聽眾開小會、串座位、隨意進出、喧譁、嘲笑、喝倒彩、吹口哨、瞎鼓掌等。

  哄場出現的原因大致有三種:一是聽者本就對發言者有成見,是反對派。之所以來聽,就是想來鑽空子、找岔子,不管你怎麼說,他都要攪。二是發言者思想、學術、業務等水平不高,聽者覺得言之無物,聽下去純粹是浪費時間。三是講話內容聽者不感興趣。

  實際場景中,對攪場的出現發言人只能自己去控制。那種依靠與聽者有利害關係的他人出面干預、壓制,或者自己憤而退場之舉,都不是最終解決問題的辦法。那樣做,產生的負面效果可能會更差。因此,發言者必須主動控制哄場,這時就需要不露聲色地迅速判明產生哄場現象的原因。因為,不同的原因應對以不同的策略。

  如果是上文中的第一種原因,就需要演講者堅定信心、置若罔聞。請看下面這個事例:1860年2月,林肯第一次競選美國總統,在紐約庫鑰學會作演講。他到紐約時,當地報紙已發表了許多攻擊他的文章。在他登臺時,還未開口,臺下便掀起一片嘲笑起鬨聲浪。演講開始不久,臺下已十分混亂,一些共和黨人高聲叫嚷要他滾下臺去。但林肯全然不為所動,十分鎮靜地按事先準備的講下去。漸漸地,會場安靜下來,除了林肯的聲音,只有煤氣燈的燃燒聲,聽眾都聽得入迷了。第二天,報紙又紛紛發表了讚揚林肯演講異常成功的文章。

  如果是上文中的第二種原因,演講者就應該謙虛謹慎,自剖自責。緩解矛盾的方法可採取“當即糾正”或“借錯為靶”的手法加以補救。所謂“當即糾正”,即將錯話擱置一旁,將正確內容再講一遍。這樣做雖然糾正了錯誤,也沒有正面認錯,但畢竟露出破綻,且內容會明顯重複。採用“借錯為靶”,就是將錯話當作反面論題,樹立靶子,然後進行批駁,自然而然地將話題引到正確的內容上來。這種補救方法不露痕跡,甚至還能收到意想不到的活躍氣氛的效果。例如,有位演講者不慎說了一句錯誤的話,他當即意識到了,便靈機一動,故意將錯話重複一遍,然後機智地說:“顯然,聽到剛才這句話,大家都笑了。大家想想,這句話究竟錯在什麼地方呢?”接著便對錯誤逐條逐款進行批駁,使人感覺到演講者是有意樹立靶子,從反面進行論證。這種控場技巧實在令人叫絕!

  而如果是上文中的第三種原因,演講者最好展現出自己的幽默風趣,以使現場生動活潑起來。這在前文中也有大量論述,在這裡就不再多言。

  看完“”的人

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