七年級上數學備課組長工作總結

  新課改背景下的初中數學教學,應考慮將課前備課與課堂教學進行理性銜接,去偽存真,凸顯教學本質,真正落實以生為本,構建高效課堂,是初中數學教師的重要課題。如何作?本文是小編整理的,歡迎閱讀。

  篇1:

  本學期在學校和數學教研組的領導下,開展有計劃、有步驟的工作,取得了一定的成績。我們發揮集體智慧,群策群力,積極探索。較好地完成了七年級的數學教學任務。現將前半學期的工作簡單回顧如下

  一 、加強集體備課

  每週一下午是我們備課組的集體活動,在這個活動中,我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材,互相交流學習體會;發揮集體的智慧,進行集體備課;統一教學進度,統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法,探討交流教學上的問題。每一次集體備課前指定一位老師提前作好中心發言的準備,且做好記錄,然後以中心發言者為主要負責人,集體參與,每週一次的備課活動認真有實效。除此之外,每天上完課後都會進行交流反思,圍繞怎樣的課是一堂好課,如何上好一堂好課進行課後反思。

  二、 積極參加校內外的聽課活動

  我們結合學習新課程標準,積極開展課堂教學的研討工作。積極參加兄弟學校的聽課活動,並把值得借鑑的方面及時傳達給學校老師。本學期除了參加校內外數學公開課研討外,我們備課組每位老師都互相聽課,聽完課後及時評課,指出備課中存在的問題,教學過程中存在的疏漏,達到相互學習,共同提高的目的。除此之外,我們本校老師間也積極開展了隨堂聽課制度,每個學期至少聽20節課,並及時對該堂課作出評價。

  三、做好單元過關測驗,做好後進生的輔導工作

  每章統一進行單元測驗,統一評分標準,並利用集體活動時間進行測後總結分析。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責。

  為了提高後進生數學成績,我們制訂了以下補救措施,一是在課堂教學中要以後進生是否過關為標準,二是利用一些課餘時間為後進生進行補習。

  四、存在問題及解決方法

  1、對新教材的把握不準,上課時容易偏離方向,所以備課組還要加強集體備課力度,爭取做到每堂課都心中有數。

  2、平時都只注重教學,而忽視了自身的發展。在論文、課題方面比較欠缺。希望教師能提高自己的理論修養,為自己的教學提供理論基礎。

  3、對練習的設計能力不強,基本都是拿來主義。尤其把握不住練習的難易程度。針對這種現象,下學期在集體備課時不光要備教材、課堂,還要備練習、備作業。

  一份耕耘,一份收穫,我們清醒地認識到工作中還存在不足之處,教學工作苦樂相伴,我們將一如既往務實地工作,再接再厲,把工作做得更好。

  篇2:

  2017至2018學年度第二學期已經結束,在這個學期中,我們七年級數學備課組,在學校和張金珊組長的領導下,開展有計劃、有步驟的工作,取得了一定的成績。現將一學期的工作總結如下:

  一、深入學習新課程標準,鑽研新教材

  我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材,互相交流學習體會;發輝集體的智慧,進行集體備課;統一教學進度,統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法,探討交流教學上的問題,每次活動大家都能暢所欲言,達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。

  二、積極開展教研活動

  我們結合學習新課程標準,積極開展課堂教學的研討工作。剛開學,我便組織組內老師互相聽課學習。按學校教科室統一安排,輪流派組內教師外出聽課學習。4月初,我們備課組接到學校將要在5月中旬舉行三生高效課堂教學活動的通知,我很快召集組內教師開會,要求他們做好充分的準備。之後,我和張老師進到每個數學老師的課堂聽課,先後進行了三次磨課,最終確定由我們組內年輕教師何冬梅老師擔當本次活動的展示任務。在學校和年級組的大力支援下,在張老師和肖老師的精心指導下,我們備課組教師團結一致,群策群力,在5月15日的展示中,何老師因為準備充分,從容淡定,學生積極主動配合,贏得了在場聽課老師的一致好評,為學校爭光。

  我們備課組也開展了集體備課活動,擬定教案,確定教學方法,課後進行分析總結,總體情況基本達到目的。除了集體備課活動外,平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動,本學期每人聽課都不少於15節。

  三、做好週週清

  根據學校教務處要求,我們學校每週四都要進行數學和英語週週清***當週有大型考試則週週清取消***。在開學初,我就擬定了每週的命題人,統一評分標準,並利用集體活動時間進行測後總結分析,測後的總結分析報告由試卷命題教師負責,報告主要包括: ***1***各班和全級的平均分、及格率、優秀率。 ***2***哪些知識學生掌握比較好,哪些知識掌握比較差,主要存在什麼問題。 ***3***提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。

  四、做好培優輔差工作

  本學期,繼續落實培優輔差工作,各班確定尖子生和後進生的名單,並做好各項工作。培優重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識給他們製造機會,讓優生吃得飽,讓後進生吃得好。課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”——基礎題,第二層:“選做題”——中等題,第三層:“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。課後根據優差生的實際情況制定方案,多給優秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給予相應的題目進行練習和講解,以達到循序漸進的目的。這學期,初一學生學習數學的興趣較濃,數學成績有了明顯提高。

  五、做好期中和期末試卷分析

  在本學期,我校共參加了兩次明德旗艦初中聯考,我們初一數學無論是在優秀率還是及格率都在五校中名列第一。在期中和期末考試考完第一週,我便組織備課組教師開展試卷分析,找出學生失分的地方,總結教學不足的地方,並寫好期中和期末試卷分析,有利於以後教學得到更好的開展。

  總之,在以後的工作中,我會繼續做好各項工作,讓我們年級數學備課組成為一個為學生服務的備課組。

  篇3:

  我們備課組共有五名教師,我們互相信任、互相幫助、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學年以來,我們七年級數學備課組在教研組的帶動下,全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數學教學質量出了一份力。

  一、抓好教學常規的學習與實施,提高課堂教學效率。

  1、加強備課組的管理,狠抓組風建設。特別抓好“備課”、“上課”、“課後輔導”“培優輔潛”等主要環節,積極有效地開展集體備課,認真做好教材的分析、研究和教學研討活動,用好教材,挖掘教材資源,緊緊圍繞數學認知規律,結合有關的數學思想迴圈上升,鼓勵教師充分發揮個人的教學特長,有效地提高教學效率。

  2、有效備課、聽課、評課,授課。四個統一***進度,目標,重點難點,作業測驗***。做到“取長補短,共同提高”原則下,要求課時齊全,內容詳實,格式規範。按學校要求,做好集體備課記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽課,相互學習,相互幫助。達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。

  二、重視教學交流

  備課組加強集體備課,抓好集體備課,實現學科備課組腦力資源的共享,既是提高備課 水平、保證課堂教學質量的重要措施,又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內,我們一是做到課前討論交流,二是做到課後反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此,探索適應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,促進學生主動全面的發展,就成為教研活動的總目標。我們經常在辦公室說一說自己的教學進度,本節課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關係„„ 好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。上完課後經常會談談自己這節課是否達到了預期效果;學生們有沒有什麼特別好或不好的反應;出現了哪些新問題,是怎麼解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗,更好地把握教材。

  三、及時檢測,鞏固提高,認真做好試題研究,爭取最好的複習效果。 為了掌握學生實際情況,檢查教學效果,單元結束我們及時檢測,對試卷進行分析,找出共性問題,及時解決,從而也反思自己在教學中的失誤,提高教學的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績,試題研究非常重要,複習前備課組先對以往試題進行分析研究,確定複習方向,組內成員分工合作,整理知識要點、習題配備,並出有針對性的試題。針對我校學生情況確定哪些知識是學生必須掌握,哪些知識是還需要拓展延伸的,通過知識歸納梳理,使複習更有針對性,既縮短了複習時間,又能取得較好的教學效果。

  在過去的一學年中,我們收穫了不少,但也有許多不足,如後進生轉化一直比較緩慢,過程性評價缺乏必要的現實環境、學生厭學的現象還不同程度的存在,隨著學生認知的變化,課堂組織的模式也要不斷的更新,有關探索還不是很到位等等,我們將在以後的實踐中,創造性的繼續探索、解決。我組全體教師在新的一年裡,決心更加團結協作,樹立主人翁精神,為提高教學質量而發奮努力。的人還: