人教版四年級語文第一單元作業設計

  作業設計是四年級語文老師教學之餘的一項教學技能,合理的作業設計可以幫助學生提高語文學習能力。小編在此整理了,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

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  一、聽寫詞語。

  二、解釋劃線字的意思。

  眾鳥高飛盡*** ***,孤雲獨去閒*** ***。

  湖光秋月兩相和*** ***,潭面*** ***無風鏡未磨*** *** 。

  江南好,風景舊曾諳*** *** 。

  三、填空。

  1.《獨坐敬亭山》《望洞庭》《憶江南》三首古詩詞,通過對*** 、 、 ***的描寫,抒發了作者對祖國*** ***的*** ***之情。

  2.遙望洞庭山水翠,*** *** 。詩句中把*** ***比作*** *** 。

  3. *** *** ,只有敬亭山。詩句運用了*** ***的修辭手法。

  4.日出江花紅勝火,*** *** 。 *** *** ?詩句中運用了*** ***和*** ***的修辭手法。

  2

  一、聽寫。

  二、結合課文解釋詞語。

  怪石嶙峋:

  三、概括課文的主要內容。

  四、按課文內容填空。

  我看見過*** ***的大海,玩賞過*** ***的西湖,卻從沒看見過*** ***。灕江的水真*** ***啊,*** ***讓你感覺不到它在流動;灕江的水真*** ***啊,*** ***可以看見江底的*** ***;灕江的水真*** ***啊,*** ***彷彿那是一塊*** ***的*** ***。

  五、仿寫:灕江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動。

  3

  一、聽寫。

  二、結合課文解釋詞語。

  盤曲而上:

  蜿蜒:

  三、概括課文主要內容。

  四、根據課文內容填空。

  ***1*** 讀課文,作者的遊覽過程是:

  。內洞的特點是 、 、 ,文中重點寫了 的特點。

  五、照樣子,寫句子。

  例:隨著山勢,溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調子。

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  一、聽寫

  二、解釋詞語。

  斑斕:

  白皚皚:

  三、概括課文主要內容。

  四、搭配詞語。

  *** ***的鱗光 *** ***的枝丫

  *** ***的群峰 *** ***的日影

  五、用“……像……,像……,像……。”寫個比喻句。

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  一、聽寫。

  二、學習了本單元,我積累了幾個描寫山水的成語,如:波瀾壯闊 還積累了幾個表示延續不斷的詞語,如:綿延 。

  三、補充詩句。

  1.大漠 ,長河 。

  2.幾行 ,無數 。

  3.落木千山天遠大, 。

  4. ,帶雨雲埋一半山。

  5.春江潮水連海平, 。

  四、讀句子,說發現。

  “在輕輕盪漾著的溪流的兩岸,滿是高過馬頭的野花,五彩繽紛,①像織不完的錦緞那麼綿延,②像天邊的霞光那麼耀眼,③像高空的彩虹那麼絢爛。”

  讀三個句子,說說你發現了什麼?這樣寫有什麼好處?