初二上冊政治友誼的天空單元測試題及答案
在考試之前做好每一個試卷的複習，對學生來說有著非常重要的意義。一份好的試題卷將能夠有效的去檢測一個學生的學習情況!下面是小編整理的初二上冊政治友誼的天空單元測試題，希望對你有用。
一、單項選擇題***每小題3分,共48分***
1.朋友和友誼是人生永恆的話題,下列對交朋友認識不正確的是*** ***
A.帶給我們溫暖,支援和力量
B.讓我們感受生活的美好
C.伴我們同行
D.會影響我們自主學習的時間
【解析】選D。本題考查學生對於交友的作用的理解和應用。交朋友會給我們的學習生活帶來幫助,也是我們成長必須的技能,用比較的方法可以得出D項說法不符合實際。
2.***2014•贛州贛縣二中期中***有人這樣形容朋友：“朋友是肩膀,可以讓你靠著哭泣;朋友是巨浪,可以令你熱情高漲;朋友是一口井,可以讓你放心地傾訴痛苦;朋友是一雙手,可以把你從絕望中拉出來……”這說明*** ***
A.近朱者赤,近墨者黑
B.有困難時找朋友是唯一的方式
C.維持友誼可以犧牲原則
D.朋友能給我們溫暖、支援和力量
【解析】選D。本題考查學生對友誼意義的認識。“近朱者赤,近墨者黑”體現的是相互影響,A項不符合題意;有困難時老師、家長、親人等也可以是我們求助的物件,B項錯誤;維持友誼不能以犧牲原則為代價,C項錯誤;D項正確說明了友情的作用。
3.中國教育新聞網2013年11月11日訊：近日,江西省章貢區教師進修學校在沙河鎮華林小學開展了以“牽手關愛共築夢想”為主題的城鄉小學幫扶現場展示活動。此次活動選派了12名優秀學生與華林小學貧困生結對子、交朋友,讓他們在今後的學習生活中相互學習,共同進步,建立起長期幫扶機制。城鄉學生結對幫扶活動*** ***
①有助於相互學習知識
②有助於溝通訊息、交流情感、分享快樂和幸福
③有助於取長補短、相互激勵
④能滿足各自的物質需要
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
【解析】選A。本題考查學生對友誼作用的正確認識。材料體現的友誼是一種精神需要,伴隨我們一起成長,是人生最寶貴的財富,④說法錯誤。
4.升入初中後,小紅從不主動與同學 交往。她感到越來越孤獨,情緒波動很大,人際關係也很緊張,朋友越來越少。下列說法正確的是*** ***
①小紅存在青春期交友問題
②小紅的行為容易形成自我封閉的性格,影響正常的學習生活
③小紅應該以積極開放的心態主動與人溝通
④屬於正常現象,不用採取任何措施
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
【解析】選A。本題考查學生對青春期交友障礙的認識。表現為害怕與他人交往,卻又無法控制對交往和友誼的渴求,總希望別人能主動接近、關心自己,需要以積極主動的心態去與他人溝通。④說法錯誤。
5.***2013•大理中考***同桌小靜性格內向、膽小怕羞、不善言辭、喜歡獨來獨往。你會告訴她*** ***
①如果封 閉自己,會使我們的“人際關係樹輪”萎縮,使自己陷入孤立
②保持積極開放的心態,能分享快樂,才會被更多人接納
③謹慎交友就是處處提防,時時小心
④朋友在人生道路上的重要性
A.①②③④ B.①② C.①②④ D.①③④
【解析】選C。本題考查學生對交友的正確認識。要敞開心扉,多交有益於我們成長的好朋友,①②正確;謹慎擇友要多交益友、不交損友、樂交諍友,而不是處處提防,時時小心,③錯誤。要幫助小靜多交往就要告訴她交往的重要性,④正確。所以正確答案是C。
6.下列朋友屬於益友的有*** ***
①能幫助自己上進的朋友
②會對自己的道德品質產生良好影響的朋友
③能直言不諱地指出自己錯誤,批評幫助自己的朋友
④講“哥們兒義氣”的朋友
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】選A。本題考查學生對益友概念的認識。益友有益於自己進步,所以①②都正確。③所述為諍友,也屬於益友。善交益友要與講“哥們兒義氣”區別開來,④錯誤。
7.***2014•定西隴西渭河初中期中***我國著名作家丁玲告訴我們：“如果給他什麼東西,他就對你好;不給他什麼東西就對你不好,這樣的朋友千萬別交。”對這段話理解錯誤的是*** ***
A.要慎重選擇朋友
B.不交勢利 朋友
C.不要同品行不好的人交往
D.不要給朋友任何物質上的幫助
【解析】選D。本題考查學生對遠離損友的正確認識。給東西就對自己好、不給東西就對自己不好的人是勢利小人,是損友,不能和這樣的人交朋友,A、B、C三項的理解是正確的;D項認識明顯錯誤。
8.胡某摩托車被偷,通過GPS定位找到了車,小偷賠錢“私了”。這之後胡某竟與小偷劉某交上了朋友。2013年8月,胡某接到劉某電話要求幫忙推車,幫忙後竟發現車是偷來的,但他覺得“只是推了一會兒,應該沒事”,而實際上他已成了網上逃犯。同年11月9日,在合肥火車站被抓時,他驚呆了。我們從中感悟到*** ***
①朋友多了路好走,交友越多越好
②損友會對自身產生不良影響
③要提高自身辨別和控制能力
④要謹慎擇友,不交損友
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】選D。本題考查學生對損友相關內容的認識。朋友有“益友”和“損友”之分,並非越多越好,①錯誤。胡某因“朋友”劉某而被捕,②正確。由此,我們應提高辨別、控制能力,謹慎擇友,不交損友,③④正確。
9.欣賞漫畫《該出手時就出手》,理解這種交友方式最大的特點是*** ***
A.建立在正確思想的基礎上
B.只講吃喝,不求上進
C.不講原則,不分是非
D.有共同的理想和追求
【解析】選C。本題考查學生對於“江湖義氣”的理解和應用。“江湖義氣”和友誼最本質的區別在於“江湖義氣”只講“友誼”,不講是非。A、D兩項說法錯誤,B項不是最大的特點,排除。
10.“你希望別人怎樣對待自己,你就應該怎樣對待別人。”馬克思的這句名言主要告訴我們*** ***
A.男女同學交往要自然和適度
B.要長期保持積極的情緒
C.要克服閉鎖心理,積極尋找朋友
D.真誠和尊重是交往的前提,是建立和發展真摯友誼的基礎
【解析】選D。馬克思的名言表達的意思是怎樣與別人友好文明地交往,交往中要做到真誠、平等、相互尊重。A、B、C三項本身正確,但與題目主題無關。
11.學習成績優異的小軍待人高傲、自負,而且不關心集體,因此同學們都和他很疏遠。小軍要想獲得同學們的友誼,正確的做法是*** ***
①認定幾個同學和他們交往,對方拒絕也無所謂
②在學習、生活等方面主動幫助有困難的同學
③積極參加活動,關心集體事務
④真誠待人,尊重同學,不說傷害同學自尊的話
A.① ③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
【解析】選C。本題考查學生對於交友技巧的理解和應用。友誼不會自然而然產生,需要坦誠地與他人交流,真誠幫助別人,尊重與寬容別人,②③④符合題意。
12.***2014•贛州南康三中期中***當你看見本班的一個男生和一個女生正在聊天時,你會*** ***
A.罵他們“無恥”,然後走開
B.把這一情形大肆渲染,儘量加一些壞話到處傳播
C.走過去跟他們打招呼,並加入他們的談話
D.走過去取笑他們,然後告訴老師說他們“談戀愛”
【解析】選C。本題考查學生對正確對待男女生交往的認識。男女生交往是正常的行為,我們應端正態度,自然交往,所以C項正確;A、B、D三項的做法都是錯誤的處理方式,不利於形成良好的男女生關係。
13.***2013•汕尾中考***男女同學交往是中學生活的重要內容,也是人際交往的重要一課。正確的行為是*** ***
A.固定與某個異性同學交往
B.為避免閒話,不與任何異性同學交往
C.與異性同學不進行學習之外的交往
D.坦然大方,注意分寸
【解析】選D。本題考查學生對男女生交往的正確認識。男女同學交往應坦然大方,注意分寸。A、B、C做法都是錯誤的。
14.漫畫《保持距離》中學校的做法*** ***
A.有利於防止男女生早戀
B.有利於維護正常的教學秩序
C.是錯誤的,男女生應當自然適度地進行交往
D.是青春期男女生的正確選擇
【解析】選C。學校硬性規定男女生的交往距離,是對男女生正常交往 的一種誤讀。男女生交往應自然適度。
小英在課本中發現了本班男生給自己寫來的紙條,大意是他很喜歡她,願意和她做朋友,約她放學後在操場見面。據此回答15、16題：
15.這時,小英的正確做法應該是*** ***
A.接受他的約會,然後羞辱他一番
B.給他寫一封信,言辭懇切地表明自己不願意超越正常的同學交往關係
C.把這件事告訴全班同學,讓他從此抬不起頭來
D.當眾找 到這個男生,嚴厲地拒絕他
【解析】選B。本題考查學生對於如何處理早戀問題的理解和應用 。對於早戀問題我們要用正確的態度和適當的方式去處理,A、C、D三項都是不適當的方式,會對這個男生的心理造成傷害。
16.對遞紙條的那位男生,我們正確的看法有*** ***
①他的行為是青春期正常的情感反應,屬於男女生間的正常交往
②他應該學會正確認識異性間的情感和友誼,剋制自己的情感
③他的這種行為既不利於自己的成長,還會擾亂別人的正常生活
④他品格低劣,應減少與他的交往
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
【解析】選C。本題考查學生對於青 春期情感問題的理解和應用。在青春期這個特殊時期,男女同學間產生好感和愛慕心理,喜歡一起學習是非常正常的,但我們應該知道萌動的青春需要理性的駕馭和意志的控制,否則會給我們帶來煩惱和困惑,②③正確。
二、材料分析題***共23分***
17.***9分***下面是關於友誼的一些名言,讀後你有怎樣的感悟?
真摯的友誼猶如健康,不到失卻時,無法體味其珍貴。 ——***英***培根
如果說,友誼能夠調劑人的感情的話,那麼友誼的又一種作用則是能增進人的智慧。
——***英***培根
人生離不開友 誼,但要得到真正的友誼卻是不容易的;友誼總需要用忠誠去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養,用諒解去護理。
——***德***馬克思
我的感悟：
【解析 】本題以名人名言的方式考查學生對於友誼的作用和如何交友的理解和應用能力。培根的兩句話主要說明了友誼的作用,馬克思的話說明了怎樣獲得友誼。
答案：***1***①友誼是心靈的需要。友情是一種重要的精神需要。離開了朋友,失去了友誼,人就會感到孤獨。真摯的友誼是人生最寶貴的財富。
②朋友給予我們很多,朋友伴隨我們一起成長。
***2***真摯友誼需要培養,需要我們平等相待,寬容理解;互相尊重,坦誠交流。同時,我們要做到善交益友、樂交諍友和遠離損友。
18.***14分***劉婷和王美是同班同學,兩人都喜歡繪畫,為此她們常常圍繞共同的愛好進行討論。但是在文化課方面,王美卻沒有劉婷成績好。當王美向劉婷請教時,劉婷總是不情願幫她,還不時地冷嘲熱諷：“這麼簡單都不會,你真笨!”這使王美很失望,對劉婷產生了距離感,慢慢地不再和劉婷來往了,並結交了新朋友。劉婷就抱怨王美“喜新厭舊”,不夠朋友。
***1***你認為劉婷的做法對嗎?為什麼?***6分***
***2***你認為劉婷和王美怎樣做才能維繫真摯的友情?***4分***
***3***讀完這則小故事,請你用精煉的語言描繪出你心目中的友誼。***4分***
【解析】本題主要考查學生如何維繫真摯的友情。第***1***問考查學生維護真摯友情的原則。第***2***問則考查維護真摯友情的具體做法。第***3***問是一道開放性試題,只要圍繞友情的意義,語言敘述條理通順即可。
答案：***1***劉婷的做法不對。因為建立真正的友誼需要我們相互尊重、理解、寬容、互幫互諒。劉婷對王美的困難置之不理,還有點傲慢無禮,這不利於她們友情的發展。
***2***劉婷應該向王美承認錯誤,學會幫助朋友,這樣才能贏得朋友的信任;王美也應該以寬廣的胸懷原諒劉婷,使她們的友情之花常開。
***3***示例：友誼如詩,滲透我們拼搏過程中的歡樂和痛苦;友誼如石,磨礪我們堅強的鬥志;友誼如燈,照亮我們前行的航程;友誼如歌,伴我們追求理想的生活……***答案不唯一,言之有理即可***
三、情景分析題***共15分***
19.請對下列男女生交往情景進行評析。
情景一 自習課上,一位男生向旁邊一位女生問問題,這位女生給予講解。
情景二 為了搞好一項班級活動,班長***男***與文娛委員***女***傍晚在湖邊討論。
情景三 全班同學一起外出郊遊,一對男女卻總是獨自在一塊活動。
情景四 一位男生在路上向一位女生打招呼,並想與她談點事情,這位女生感到非常緊張,臉也紅了,手不知該怎麼放。
情景五 大掃除中,一位女生正艱難地提著一桶水向教室走去,一位男生走過來接過水桶幫她提,這位女生表示感謝,旁邊有幾位同學竊竊私語：“他們兩個……”
【解析】要對男女生交往的情景進行評析,就要把握男女生交往的原則和方法,如自然適度、大方交往,建立純潔友誼,要學會尊重對方,學會自愛、自重,愛護自己的尊嚴和名譽,懂得保護自己等。
答案：情景一：恰當正常。符合自然適度的原則。
情景二：不恰當。交往場合過於偏僻,時間太晚。
情景三：不恰當。脫離集體活動,單獨行動,不妥當。
情景四：女生的反應不恰當,過於緊張。
情景五：男生與女生所作所為完全正常,旁邊同學說三道四不利於團結,不恰當。
四、活動探究題***共14分***
20.“友誼使青春 豐富多彩,是清純生命的旋律,是無比美麗的青春讚歌。”它表達了人們對友情的真誠讚美。
某校八年級***1***班同學準備以朋友和友誼為主題開展一個主題活動,假如你是本班學生,請你完成下列任務：
***1***請你設計一個活動主題。***2分***
***2***請你設計兩條與友誼有關的宣傳標語。***2分***
***3***圍繞活動主題設計幾種活動方式。***4分***
***4***結合自己的體會,寫一份關於怎樣交友的經驗交流材料或談談對交友的看法。***寫出提綱即可******6分***
【解析】本題以友誼主題班會為背景,考查學生綜合運用所學知識在實際生活中應用的能力。第***1***問為開放性試題,圍繞友誼主題,簡潔準確即可。第***2***問可從有關友誼的名人名言中尋找。第***3***問以學生能在實際生活中可以具體操作為標準。如班會、演講比賽等形式皆可。第***4***問可從交友的作用、交友的智慧和藝術方面組織答案。
答案：***1***如：①積極交往,建立友誼;②相逢是首歌;③友情伴我同行等。
***2***如：①讓友誼之樹長青;②讓我們都是好朋友;③友誼不用碰杯,友誼無需禮物,友誼只不過使我們不會忘記;④友誼是大海中的燈塔,沙漠裡的綠洲。
***3***如：開主題班會 、舉行演講比賽、辦一期手抄報等。
***4***可圍繞以下幾個方面：①生活離不開朋友,人生離不開友情;②克服閉鎖心理, 積極尋找朋友;③努力做到善交益友,樂交諍友,不交損友;④朋友之 間要平等、尊重 、真誠、理解、寬容。
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