初二上冊物理我們怎樣區分聲音教案
物理教案,即物理教師在授課前準備的教學方案!接下來,小編就和大家分享人教版,希望對大家有幫助!
人教版
教學目標
知識與技能
【知識與技能】
***1***會用比值的方法探究物質的性質,建立密度概念。
***2***理解密度概念。
***3***會查密度表,並能說出一些常見物質的密度。
***4***會用密度知識解決簡單問題,解釋生活中一些與密度有關的物理現象。
方法與過程
1***通過實驗探究弄清密度概念的由來,體驗科學探究的全過程,熟悉科學探究過程中的主要環節。
***2***用分類列表將一些常見物質的密度呈現出來,引導學生去認識自然中物質的多樣性。
情感、態度與價值觀
***1***培養學生的合作精神以及在交流討論中所持的正確態度。
***2***培養學生理論聯絡實際的學習習慣。
二、 重點
認識密度是物質的一種特性,掌握密度的計算公式和密度的單位。
三、 難點
理解同種物質的質量與體積的比值是一個定值;培養學生綜合利用密度知識解決簡單問題的能力。
四、 教學器材
托盤天平﹙帶砝碼﹚,燒杯,銅塊,鐵塊,木塊,水,煤油
課時計劃
1課時
五、 教學設計與過程
***一***創設情境 匯入新課
導語一 師:請同學們說一說生活中鑑別物質的方法有哪些?
學生討論回答,說出一些具體的方法。
師:拿出兩根外形相同的真假項鍊讓學生辨別。學生用常規的方法無法分辨出來。
師:這節課將和同學們一起學習物質的另一種特性——密度,通過學習密度知識,也就學會鑑別物質的另一種方法。
導語二 物體是由物質組成的,不同的物體可能由不同的物質組成,也可能由相同的物質組成,且所含物質的量有多有少,體積也有大有小。物體的質量與體積之間的關係怎樣呢?
***二***合作交流 解讀探究
1.物體的質量與體積的關係
***1***提出問題
【測一測】測出體積相同的鐵塊的質量;再測出體積相同的鐵塊和銅塊的質量。
【討論】通過測量出的資料並結合書本,同學們對“鐵塊的質量比木頭大”這種說法的討論提出相關的問題,教師對提出的問題加以歸類。
【可能提出的問題有】相同物質組成的物體質量與體積的比值存在什麼關係?不同物質組成的物體質量與體積的比值存在什麼關係?
***2***猜想與假設
鼓勵學生對上述討論的問題做大膽的猜想與假設,教師為學生提供猜想或假設的某些物理事實,啟發學生思考。學生對提出的問題進行猜想
【猜想小結】①同種物質組成的物體質量與體積成正比;②不同物質組成的物體,體積相同質量不同。
***3***制定計劃與設計實驗
為了得出物體質量與體積之間的關係必須進行實驗。
【投影】設計該實驗的思路:選擇研究物件——木塊、鐵塊、水、煤油等。
【討論】選擇哪些測量工具?
【點撥】測量質量的工具——托盤天平;測量體積的工具——量筒、量杯、刻度尺;還有一些輔助器材如:細線、燒杯等。
【分組討論】實驗過程的安排:①主要實驗步驟;②收集哪些資料;③怎樣收集;④怎樣處理資料。
***教師巡視,瞭解情況,參與討論***
【總結】
方案一;選擇器材——天平、毫米刻度尺、正方體鐵塊、正方體木塊。實驗過程安排:①用調節好的天平測出正方體木塊和鐵塊的質量,並記錄在表格中。②用毫米刻度尺測出鐵塊和木塊的邊長並算出體積,填入表格。③計算質量與體積的比值,即單位體積的質量。
方案二:選擇的器材——天平、細線、水、量筒、大頭針。實驗過程安排:①用調節好的天平測出鐵塊和木塊的質量。②在量筒中加入適量的水並記下水的體積。③用大頭針把木塊壓入水中記下總體積。④用細線拴好鐵塊並放入量筒內的水中記下總體積。⑤計算質量與體積的比值即單位體積的質量。為了使實驗結論更具有普遍性,需多測幾組資料。設計的表格如下:
方案三:選擇的器材——水、煤油、燒杯、量筒、天平等。實驗過程安排:①用天平測出燒杯和水的總質量。②把燒杯中的水倒入一部分在量筒中,記下量筒中水的體積。③用天平測出燒杯和剩下水的質量。④用同樣的方法測出煤油的質量和體積。設計的表格如下:
***4***進行實驗與收集證據
【分組實驗】教師巡視並作適當的指導。
***5***分析與論證
各組彙報結果,教師指導學生對實驗資料進行分析並能得出初步的結論。
【總結】①單位體積的同種物質組成的物體質量是相同的。②單位體積的不同物質組成的物體質量一般是不相同的。
【討論】鐵塊質量比木塊質量大,這句話是否正確。
【點撥】體積相同的鐵塊和木塊,鐵塊質量大。
***6***評估與交流
師:在這次探究活動中有哪些不足和疏漏的地方?請提出來,最好能說出改進的措施。學生對這次探究活動進行回顧,提出一些改進措施。
2.密度的公式、單位
師。實驗證明:同種物質組成的物體質量與體積的比值是相同的;不同物質組成的物體質量與體積的比值一般是不同的。這個比值反映了物質的某種特性。在物理學中用密度來表示物質的這種特性。
【投影】①密度的概念:單位體積某種物質的質量。
由定義得出:密度=質量/體積
密度用“p”、質量用“m”、體積用“V”
②密度公式:
密度的單位是由質量的單位和體積的單位組合而成的。
③密度的單位:在國際單位制中質量的基本單位是:千克***kg***,體積的基本單位是m3;因此密度的基本單位是千克/米3,符號***kg/m3***;讀作:千克每立方米。在實驗中質量常用克作為單位,體積常用立方厘米作為單位,因此密度的最常用的單位是g/cm3,讀作:克每立方厘米。
【討論】密度的常用單位還有哪些?
【點撥】密度單位=質量單位/體積單位,如:kg/dm3、g/dcm3等。
【算一算】1g/cm3=____kg/m3
【點撥】1g/cm3比1kg/m3大,它們之間的進率為:1g/cm3=103kg/m3。
【歸納】①密度是物質的一種特性,與物質的種類、狀態以及溫度有關,與物體的質量、體積的大小等其他因素均無關;②不同物質的密度一般不同。
***三***應用遷移 鞏固提高
型別之一 物體的質量與體積之間的關係
為了研究物質的某種特性,小紅用酒精和水兩種不同的液體做實驗。實驗時,她用量筒和天平分別測酒精和水的體積和質量。下表記錄的是實驗測得資料以及得出的質量與體積的關係。
分析上表中實驗序號1與2***2與3、1與3***的質量與體積的變化的倍數關係,可歸納得出的結論是:___________________________;
分析上表中實驗序號_______ ,可歸納出的結論是:體積相同的水和煤油,它們的質量是不相等的;
分析上表中水和煤油兩種液體的質量與體積的比值關係,可歸納出的結論是:________。
【解析】觀察上表中實驗序號1與2***2與3、1與3***的質量與體積的比值都是0.8g/m3,由此歸納出同種物質組成的物體質量與體積的比值是相同的,即成正比;觀察上表中1與4、2與5、3與6的體積與質量的關係,可以發現體積相同的水和煤油質量是不相等的;由上面的兩個結論可以歸納出的結論為:不同物質組成的物體質量與體積的比值一般是不同的。
【答案】
***1***同種物質組成的物體質量與體積成正比
***2***1與4、2與5、3與6
***3***不同種物質組成的物體質量與體積的比值是不同的。
型別之二 密度的概念、公式、單位
關於物質的密度,下列說法正確的是******
A.某種物質單位質量的體積叫做這種物質的密度B.將一杯水分成兩杯測每個杯中的水的密度都是原來的一半C.密度是物質本身的一種特性,與物質的種類和狀態有關,與物體的質量與體積的大小無關D.空心銀球中銅的密度不等於銅的密度
【解析】密度是物質的一種特性,是單位體積的某種物質的質量,反映了物質的特性,故A是錯誤的;將一杯水分成兩杯,雖然質量變了,體積也變了,但仍然是水,所以密度不變,故B錯誤;銅製成的一個空心球,銅這種物質的密度不變,因此D錯誤。
【答案】C
型別之三 常見物質的密度
人體的密度與水的密度差不多,一個正常成年人的質量約為_______kg,其體積約為_____ rn3。
【解析】這是一個答案不唯一的開放性試題,因為每個人估測的質量不同,體積也就不同,一般一個正常成年人的質量約65kg,水的密度為1.0×103kg/m3。由V=m/p=65kg/ l.0×103kg/m3=6.5×10─2m3
【答案】65 6.5×10─2
變式題 一實心金屬的質量是2160g,體積是0.8×10-3m3,這個金屬塊的密度是_____;如果將它截去1/3,剩餘的部分密度___________。
【答案】2.7×103kg/m3 不變
***四***總結反思 拓展昇華
【總結】密度的定義、單位、公式。
***引導學生自己總結,教師作適當的點評***
【點撥】物質的密度跟物體的質量、體積無關,與物質的種類、溫度和狀態有關。由此可見,密度公式只是密度的定義式、測量式,而不是密度的決定式。因而單從數學知識看密度公式,得出的密度與質量成正比,與體積成反比的結論是錯誤的。明確公式的物理意義並正確應用它是十分重要的。密度的單位是由質量的單位和體積的單位複合而成的。
【拓展】有兩種液體,要儘快判斷出哪種液體的密度大,你準備怎麼辦?***要求:設計一個實驗,寫出實驗步驟,不要將兩種液體混合***
***1***實驗器材:
***2***實驗步驟:
***3***實驗分析與結論:
【解析】
實驗器材:量筒、兩種不同的液體、燒杯、天平
實驗步驟:分別用量簡量取等體積的兩種液體,用天平分別測出等體積的兩種液體的質量
實驗分析與論證:比較兩次測量質量的大小,質量大的密度大
【思考】張明同學在河邊撿到一精緻的小石塊,想粗略地知道小石塊的密度,於是他從學校借來一架天平,用紙杯改裝了一隻溢水杯,再借助水,就巧妙地估測出了小石塊的密度。請你也用這些器材設計估測小石塊密度的實驗方案,並得出和實驗方案相一致的密度表示式。
【答案】
①用天平測出石塊的質量m;②將溢水杯裝滿水並測出水和杯的總質量m1;③小心地取下溢水杯並將石塊輕輕地放入溢水杯中,再測出總質量m2。
石塊的體積即排開水的體積V=***m+m1─m2***/p水。
石塊的密度:p=m/v=m· p水/******m+m1─m2***。
***五***資料連結
測量密度的儀器——密度計
密度計是一根密閉的玻璃管,上部粗細均勻,內壁貼有刻度紙,下部較粗,下端裝有水銀,使玻璃管能豎直浮在液麵上。
常用的密度計有兩種。一種用來測量密度大於水的密度的液體的密度計,又叫做比重計,它的下部水銀或鉛丸多一些,這種密度計的最小刻度是“1.00”,它的最小刻度線在最高處,由上而下,順次是1.1、1.2、1.3……
另一種是用來測量密度比水的密度小的密度計,又叫做比輕計,它的下部裝的鉛丸或水銀少一些,這種密度計的最大刻度是“1.00”,它的最大刻度在最低處,由下而上順次偽0.9、0.8、0.7……這種儀器不必測出物體的質量和體積,也不必經過計算,可以直接測出液體的密度來。這種儀器的刻度有兩個特點:一是密度越小的刻度越高;二是刻度的距離不均勻,上面的刻度間隔大,下面的刻度間隔小。測量時,將儀器放入被測液體中,等儀器靜止後,與液麵相對齊的刻度線,就是該液體的密度。
的人
1.八年級物理滬粵版教案
2.八年級物理上冊教師教學反思
3.八年級物理期中複習教案