四年級上冊語文園地七教學設計

  四年級上冊語文園地七的習作主題是成長的故事,老師們應該如何設計此次的課堂教學呢?下面是小編整理的四年級上冊語文園地七的教學設計案例,供大家參閱,希望對你有幫助!

  

  ●學習目標

  ①圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際,交流時做到內容充實,態度自然、大方,表達流暢。

  ②結合習作提示,選擇自己感興趣的內容和形式進行習作。

  ③發現“發現問題,解決問題”的讀書方法,注意總結。

  ④熟讀背誦名言,養成積累的習慣。

  ⑤積極參與展示活動,精心準備採用最好的方式展示“成長的故事”綜合性學習成果。

  ●課前準備

  ①實物投影儀

  ②展示活動前,師生共同設計佈置展示區域,陳列展示物品。

  第一課時

  口語交際

  ①在這個單元的學習過程中,我們開展了“成長的故事“這個專題的綜合性學習。相信大家在瞭解他人的成長故事及回顧自己的成長經歷中,有許多感想,今天就讓我們在一起暢所欲言吧!

  ②閱讀習作的三個提示,自主選擇自己喜歡的一項進行口語交際練習。

  ③根據相同選題,組成若干個小組合作交流,注意傾聽,互相補充、完善。

  A、成長的故事可以採用編演短劇或配樂講故事等形式交流。

  B、“從《烏塔》想起的“可把自己的經歷與烏塔進行對比,著眼於烏塔的獨立精神和自理能力,不要只一味批評家長的束縛。

  C、圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過個有意義的生日”進行討論,舉行一場小型辯論會,蒐集一些資料,用事實來說服人。

  ④按確定的方案進行演練。

  ⑤全班交流。

  ⑥共同評議。

  A、引導學生髮現小夥伴的長處和進步,善意地提出問題和改進方法、鼓勵學生從多角度進行評價。

  B、談談聽了他人的成長故事後,自己有何打算。

  第二課時

  習作指導

  同學們根據口語交際的內容自主選擇習作內容,把最有感觸、最想說的話寫下來。

  一、認真審題,寫出特點。

  三項習作,不論是內容還是形式都有各自的特點,習作時要注意把特點體現出來。

  ①寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發。寫時還要把事情交待清楚,注意對人物的語言、動作、心理、神態等方面的描寫,對最能體現有趣和給人以啟發處要寫具體。

  ②“從《烏塔》想起的”中“想”的內容從何而來呢?

  A、“想”從認真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什麼呢?關鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題,並進行深入思考,只有讀得精,才能想得深。

  B、“想”從聯絡生活實際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實際相聯絡,要用事實說話,不能空發議論。

  C、“想”從豐富的聯想中來。《烏塔》揭示了成長中的一些問題,可以由這些問題延伸出去,談一談在成長中遇到的其它問題。

  ③寫回信應注意格式:稱呼、正文、結尾、署名和日期等五個部分。回信的特點要表現在寫正文時先要回答來信中的問題,再寫自己想要告訴對方的事情。回答問題時要情真意切,要用事實說話,少談或不談大道理。

  二、學生起草,教師巡視。

  三、放聲朗讀,進行修改。

  引導學生運用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學到的修改方法。

  四、學生交流,互相評議。

  尊重同學,虛心聽取意見。

  五、謄寫作文。

  教師交代格式和書寫要求。

  第三課時

  作文講評

  朗讀展示優秀習作

  ①教師在批改中挑選優秀習作,用實物投影儀展示習作,小作者朗讀自己的文章。

  ②全班同學聽後逐一評議,交流哪些方面值得學習。

  A、內容充實具體。

  B、寫出自己的真實感受。

  C、運用了平時積累的語言材料。語句通暢。

  D、正確使用標點,不寫錯別字。

  小組交流互相評議

  前後四人互相朗讀、交流自己的習作,互評互議。

  修改謄寫,張貼展覽、發表

  ①各自修改自己的習作。

  ②將修改後的習作在學習園地裡張貼展覽。

  ③鼓勵學生投稿。

  第四課時

  我的發現

  ①各自輕聲朗讀小林、小東的對話,想想自己從中有何發現。

  ②指名朗讀。說說自己的發現。

  ③交流各自的發現。

  A、讀書時,深入地想一想,不浮在表面,常常問個“為什麼”,往往能發現問題。

  B、解決問題時可採用:查詢資料、瞭解時代背景、聯絡作者的實際情況等方法。

  ④擴充套件練習。

  A、談自己怎樣讀書的例項。

  B、從自己的讀書例項中總結讀書方法。

  C、鼓勵在今後的讀書中不斷總結讀書方法。

  日積月累

  ①採取多種方式反覆朗讀名言。

  ②小組交流各自對名言的理解。

  ③全班交流,互相補充。

  有志者事竟成:有志氣的人只要堅持不懈,事情終歸會成功。

  玉不琢,不成器;人不學,不知道:人要不斷學習才能明白事理,完善自我成為國家的棟樑。

  業精於勤,荒於嬉;行成於思,毀於隨:學業上的精深造詣,出於勤奮,做事情成功在於多動腦筋、想辦法。

  盛年不重來,一日難在晨。及時當勉勵,歲月不待人:時間一去不復返,應抓緊時間做有意義的事情。

  ④背誦名言。

  ⑤說一說自己喜歡的其他名言,鼓勵平時積累。板報上專闢一角,每週一句名言。

  ⑥把自己最喜歡的名言寫在自己隨時看到的地方,鼓勵自己。

  展示臺

  ①課前觀察展示臺中的圖片,閱讀學習夥伴的話,歸納展示內容。

  ②小組討論展示內容、展示形式,提出建議,確定本組展示形式。

  ③班長了解各組的展示準備,協調展示情況。

  ④舉行“成長的故事”展示會。各組輪流介紹,然後參觀學習。