七年級上冊語文伴你學蘇教版答案
七年級學生怎樣做蘇教版伴你學的習題才會更高效,是個十分重要的問題。為大家整理了蘇教版七年級上冊語文伴你學的答案，歡迎大家閱讀!
***一***
為你開啟一扇門伴你學答案
1.略
2.含義：把青少年朋友領進文學領域的***。一是標題醒目;二是採用比喻的寫法，生動形象，三是設定了懸念，引發讀者的閱讀興趣;四是用“你”表示親切的對話，給人一種親切感，產生探究的慾望。
3.***1***文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。
***2***文學傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。
***3***瞭解歷史，瞭解社會，瞭解自然，瞭解人生的意義。
***4***是文明人增長知識、提高修養、豐富感情的重要途徑。
4.示例：《紅樓夢》就是封建社會走向沒落的時代縮影，也是人類美好的感情之一的愛情的生動詮釋。
5.略***只要談出文學對自己的影響並言之成理即可***
6.略
7.huái bì mào pō 憧 帷 詮 諦
8.***1***領域 文學之門
***2***自然界和人類社會的一切事物的總和 未知的領域
9.D
10.簡要闡述文學的特徵、內涵、功能以及文學與人的發展的關係。
11.不能，因為“豐富人的感情”比“增長人的知識”的意思進了一層，同時也呼應了上一句。
12.從反面揭示了閱讀優秀文學作品的巨大作用和重大意義，敦促人們要親近文學，閱讀優秀的文學作品，自覺地去掉“重理輕文”的思想，主動地培養自己閱讀文學作品的興趣。
13.示例：文學是廣袤的大地，文學是遼闊的天空，文學是蒼茫的宇宙。***提示：只要比喻妥帖，運用排比即可***
14.***1***比喻藉以求得名利的初步手段，達到目的後就可拋棄。
***2***比喻前進道路上遇到的困難和障礙。
***3***比喻阻礙前進的人或事物。
***4***比喻心中最痛恨、最討厭的人。
15.激發讀者閱讀興趣，引起下文。說明童年生活影響著作家的創作***或者說是作家創作的源泉***，闡述了標題“童年”和“文學夢”的關係。
16.運用比喻的修辭手法，把“文學”比作“明燈”，寫出了文學在莫言成長中起到指引他前進的方向，給了他前進的力量的作用。
17.①因作文被當成範文在班級誦讀而胸懷作家夢;②迸發才思和**而不斷創作;③愛文學如生命而堅持夢想。
18.人總是會一定程度地接觸文學的，有的接觸機會多一些，有的接觸機會少一些;人們喜歡文學的程度也有輕有重，如果幸運地痴愛文學，那麼就要一定堅持，不斷地閱讀與創作，文學也一定會給予豐厚的回饋的。***意思對即可***
19.示例一：莫言爺爺，在實現您童年文學夢的過程中，最大的困難是什麼?又是怎樣堅持下來的?謝謝!
示例二：莫言爺爺，我也想立志成為您那樣的作家，我在寫作文時該注意點什麼呢?謝謝!
***二***
賣白菜伴你學答案
1.莫言，原名管謨業，1955年2月17日生，山東高密人，第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。他自20世紀80年代以一系列鄉土作品崛起，充滿著“懷鄉”的複雜情感，被歸類為“尋根文學”作家。他的《紅高粱》是20世紀80年代中國文壇的里程碑之作，已經被翻譯成20多種文字在全世界發行。2011年莫言獲茅盾文學獎。2012年莫言獲得諾貝爾文學獎，獲獎理由是“通過幻覺現實主義將民間故事、歷史與當代社會融合在一起”。
2.示例：抽屜 瞥一眼 溼漉漉 哽咽 衣襟 抽噎 粗糙 打了蔫 洋溢 凜冽 黑黢黢 一沓紙票
3.“我”不小心摔白菜 “我”惱怒地多算了老太太一毛錢
4.對老太太挑白菜充滿了惡感 為母親第一次流淚而心中沉痛
5.表現了母親慈愛善良、講究誠信、堅強倔強、教子嚴格的品質。
6.第一自然段採用了“嘆息”“抬高”“瞥”“鎖定”“端詳”等動詞，生動地表現了在艱苦的歲月裡，母親對自己珍愛的白菜不想賣又不得不賣的矛盾、無奈和痛苦的心理。
7.表現了這棵最小的白菜長成不易，體現了“我”對這棵白菜特別的喜愛;推動了故事情節的發展，為下文我氣憤時多算老太太一毛錢作鋪墊;也用這顆最小白菜的曲折經歷來暗示了“我”的人生經歷曲折坎坷。
8.“我”因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過而自責;“我”對自己當年幼稚不寬容的做法而感到愧疚;“我”因辜負了母親平時的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔;“我”因欺騙傷害了母親，但又無法彌補而痛苦。***要扣住自責、愧疚、懊悔、痛苦等詞回答***
9.tì piē 漉漉 gěng yè 襟 噎 糙 蔫 溢 lǐn liè 黢黢 dá
10.老太太挑白菜時過於挑剔，拽掉了白菜根，“逐棵地戳”，說白菜卷得不緊，最後還撕扯乾枯的菜幫子，這讓“我”“充滿了惡感”，並“十分惱火”;這三棵白菜來之不易，“我”對它們充滿感情;“我”當時還是一個幼稚的成長中的孩子，缺乏誠信的優秀品質。
11.因為老太太挑白菜，“我”生氣地多算了一毛錢，讓母親第一次流淚。
12.這三棵白菜來之不易，我和母親曾經為它們施肥澆水，付出過勞動，現在卻眼睜睜地看著它們就要被別人買走了。這老太太一點兒也不心疼別人的東西，菜幫子都被她撕光了。這鮮美的白菜啊，如果能吃上一頓餃子就好了。***扣住文字多角度想象***
13.***1***“眼睛紅紅”表明母親已經哭了很久，這充分展現了母親喪失了誠信與尊嚴的痛苦，表現了母親講究誠信、正直善良的高尚人格。
***2***“就”表明眼淚是緊接著說話流出來的，這充分表現了母親在喪失誠信之後的痛苦，表現了她信守承諾、正直善良的高尚人格。
14.做人要正直善良，信守承諾，無論什麼情況下都不應該違背自己的良心做事，更不能傷害別人。***意思對就行***
15.示例：我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸事業獻上全部的力量。
16.母親為我毀了燕窠讓燕子傷心絕望，進而想到自己沒有能力給孩子好的人生而落淚。
17.都深愛著孩子，都為孩子受到傷害而無法保護孩子、無法給孩子更好的人生而傷心。
18.示例：“我”要是能像老燕子一樣照顧孩子就好了，可惜“我”沒有能力，又得了癌症，恐怕無法照顧他了。***要寫出母親的內疚和關愛照顧孩子的決心***
19.①擁有偉大無私的母愛。如她在兩年前就患了癌症，但為了供我上學，一直堅持上班掙錢。②寬容諒解孩子。如我因母親是清潔工人而疏遠她，但母親從來不責怪“我”。
20.“我”從母親的眼淚裡讀懂了母親因無法給孩子一個好的人生而產生的巨大的痛苦，這種痛苦是因愛而生的。
***三***
往事依依伴你學答案
1.等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。***朱熹《春日》***
春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。***韓翃《寒食》***
綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。***高駢《山居夏日》***
五月榴花照眼明，枝間時見子初成。***朱熹《題榴花》***
青女素娥俱耐冷，月中霜裡鬥嬋娟。***李商隱《霜月》***
梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章。***盧梅坡《雪梅》***
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。***杜甫《絕句》***
2.略
3.示例：***1***小時看畫和《水滸傳》插圖;
***2***學生時代讀《千家詩》;
***3***聽老師講解《南鄉子▪登京口北固亭有懷》和《南歸》
4.“歷歷在目”、“記憶猶新”，扣住了“依依”一詞，突出了往事在“我”心目中的地位。老師關於讀書的教導，銘刻在心，一生受用，這樣寫，突出了回憶往事的意義，抒發了“依依”的深情，總結全文，呼應了開頭和題目。
5.示例：***1***“百看不厭”“凝視”“徜徉”“津津有味”等詞語表現了“我”看畫入迷的情景。
***2***“彷彿進入畫中”“徜徉於山水之間”，表明“我”入神;“好像就是家鄉長江邊焦山一帶”“身臨其境”等詞句，運用聯想和想象，形象地寫出了“我”入神的感受。這些情景的描寫，充分流露出作者熱愛大自然的思想感情。
6.老師：“頭與肩膀左右搖擺著”，“慷慨悲歌”，“凝注在眼睛裡”。學生：“愛國情懷油然而生”，“感慨萬端”，“傳染了整個教室”，“深深感動”，“鐫刻在我的心上”。兩人身份不同：一為國文老師，一為代課的國文老師;所講內容不同：一古一今;講課情狀不同：一位頭和肩膀左右左右搖晃，一為感動的神情凝注在眼睛裡;學生的感受與收穫不同：一為“愛國情懷油然而生”，一為“對新文學更有興趣……”
7.示例：多讀書，讀好書，明做人之理。
8.徜徉***cháng yáng*** 慷慨***kǎi*** 雕鏤***lòu*** 煙波浩渺***hào miǎo*** 諄諄教誨***zhūn zhūn*** 水泊梁山***pō*** 陰晴雨晦***huì*** 鐫刻***juān***
9.略***參考第1題答案***
10.回憶初中讀書時聽國文老師講課而怡情明理，激起課外閱讀興趣的情景。
11.不能去掉，“每次”和“總是”都寫出了我讀詩之後所產生的深刻印象。
12.第一位老師教授的是辛棄疾的詞，“朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨”，培養了我的愛國情懷;第二位老師教授的是田漢的新詩，朗讀時“進入了角色，那深深感動神情凝注在眼睛裡”，使我對新文學更有興趣。
13.示例：在風景秀麗的花果山中嬉戲
14.阿長是一個真誠、熱情、淳樸、善良、關心幫助孩子的勞動婦女。
15.想不到阿長會給自己買書，別人不肯做或做不到的事，她居然做成了。
16.孩子對新奇事物有強烈的好奇心。***結合讀書體驗，言之有理即可***
17.長媽媽給“我”買《山海經》，增加了“我”對繪圖書的興趣，此後“我”就更加努力去搜集這類書了。***文中有“此後我就更其蒐集繪圖的書”一句***
18.深深的懷念、感激，也有對不知道其姓名、經歷的內疚之情。