人教版八年級語文上冊第二單元試卷

  靜靜心,易發揮;動動腦,考得好,同學們在考八年級語文上冊第二單元的過程中要靜下心來答題,接下來是小編為大家帶來的關於,希望會給大家帶來幫助。

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  一、***4分***全卷書寫。

  二、***26分***語言實踐。

  1.在括號中清晰地填寫漢字。

  ①哪知老境卻如此tuí***   ***唐!他觸目喪懷,自然情不得自已。情鬱於中,自然要發之於外;家庭suǒ***   ***屑便往往觸他之怒。

  ② 信客沉穩地點點頭,他看得太多,對這一切全能理解。都市裡的升沉榮辱,震顫著長期遲dùn***   ***的農村神經系統,他是最mǐn***   ***感的神經末梢。

  2.根據後面提示,在具體的語境中正確地填寫詞語。

  ①這些日子,家中光景很是慘淡,一半為了喪事,一半為了父親***    ***。[失業在家]

  ②因而,父親明明該高興,卻露出些***    ***的笑。[神色、態度不自然]

  ③他死時,前來***    ***的人非常多,有不少還是從外地特地趕來的。[祭奠死者並慰問家屬]

  ④他再三囑咐茶房,甚是仔細。但他終於不放心,怕茶房不妥帖;頗***    ***了一會。[猶豫不決]

  3.如果把下面語句看作一幅照片,請你用一個雙音節詞語為其題個名。

  我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚③地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。

  4.選詞填空 ***每詞只能用一次***

  舒服 興奮 高興 輕鬆

  ①造屋的那些日子,父親很***    ***。

  ②父親的個子高,他覺得坐在臺階上很***    ***。

  ③她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,***    ***地說道:……

  ④***父親***將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。於是撲撲衣上的泥土,心裡很***    ***似的。

  5.寫出下面句子所表達的感情。

  ①仁厚黑暗的地母啊,願在你懷裡永安她的魂靈!

  ② 好久之後,父親又像問自己又像是問我:這人怎麼了?

  怎麼了呢,父親老了。

  6.按提示,根據課文內容填寫。

  ①通過兒時往事的回憶,表達了對一個勞動婦女的深深懷念之情的文章是《 》

  ②《背影》通過簡單平凡的敘事和平實自然的語言,真實地表達了一種 ,這一永恆的主題。

  ③《臺階》圍繞“臺階”命題立意,突出了父親對 的追求,突出了父親 的思想性格。

  ④《信客》中的信客是一個  ,  , 的人。

  7.計算年齡:

  乾隆皇帝下江南時,有一老翁正在做壽,只見門前有這樣一幅對聯:“花甲二轉半 眼觀七代孫”,當時他就提筆而就:“今日良辰日 金星陪壽星”,一時成為美談。請你調動語文積累和數學知識算一算老翁的年齡是多少,寫在下面橫線上。

  8.教師節期間,有位同學給老師送上了這樣的賀詞,以表達自己對老師的讚美和敬意:

  你像滔滔不絕的歷史長河,引導我們博古通今。***歷史老師***

  請你仿照上面的句子,寫一句話,送給某門學科的老師。

  9.請用魯迅的小說集名將悼念魯迅的輓聯補充完整。

  驚聞隕星,中國何人領吶喊?

  痛憶舊雨,文壇從此感  !

  10.讀文答題。

  ……

  “哥兒,有畫兒的‘三哼經’,我給你買來了!”

  我似乎遇著了一個霹靂,全體①都震悚②起來;趕緊去接過來,開啟紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內。

  這又使我發生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。

  ①當阿長買來《山海經》時,“我”有什麼反應?

  ②你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?

  三、***24分***自主閱讀。

  阿長與《山海經》

  ①大概是太過於念念不忘了,連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她並非學者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。

  ②過了十多天,或者一個月罷,我還很記得,是她告假回家以後的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:

  ③“哥兒,有畫兒的‘三哼經’,我給你買來了!”

  ④我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,開啟紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內。

  ⑤這又使我發生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。

  ⑥這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。

  11.用“|”線給選段劃分層次並概括層意。

  ① ② ③ ④ ⑤ ⑥

  12.聯絡上下文,文中劃橫線的句子的意思是:

  13.當阿長把《山海經》買來給“我”時,我的心理活動是:

  14.“她確有偉大的神力”中“神力”指 表現了作者 的思想感情。

  15.請到圖書館查閱《山海經》聯絡自身感受,想想為何童年的魯迅這麼深愛它?

  老 王

  有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裡。往常他坐在蹬三輪的座上,或抱著冰傴著身子進我家來,不顯得那麼高。也許他平時不那麼瘦,也不那麼直僵僵的。他面如死灰,兩隻眼上都結著一層,分不清哪一隻瞎,哪一隻不瞎。說得可笑些,他簡直像棺材裡倒出來的,就像我想像裡的殭屍,骷髏上繃著一層枯黃的幹皮,打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說:“啊呀,老王,你好些了嗎?”

  他“嗯”了一聲,直著腳往裡走,對我伸出兩手。他一手提著個瓶子,一手提著一包東西。

  我忙去接。瓶子裡是香油,包裹裡是雞蛋。我記不清是十個還是二十個,因為在我記憶裡多得數不完。我也記不起他是怎麼說的,反正意思很明白,那是他送我們的。

  我強笑說:“老王,這麼新鮮的大雞蛋,都給我們吃?”

  他只說:“我不吃。”

  我謝了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然後轉身進屋去。他趕忙止住我說:“我不是要錢。”

  我也趕忙解釋:“我知道,我知道不過你既然來了,就免得託人捎了。”

  他也許覺得我這話有理,站著等我。

  我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級一級下樓去,直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲,我回屋才感到抱歉,沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊塗了。那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎麼回家的。

  16.用一句話概括選段的內容。

  17.選段描寫老王主要運用了 描寫和 描寫。表現了老王

  18.第一段中劃線的句子與後文相照應的句子是:

  19.最後一段中說“可是我害怕得糊塗了”作者“害怕” 表現了作者

  20.請從肖像描寫的角度,在所學的課文中找出一個類似的人物描寫的句子。

  四、***16分***連結延伸。

  給 予

  我有一位朋友名叫保羅,在聖誕節前夕收到一輛新車,是他哥哥送給他的聖誕禮物。聖誕前夜,他從辦公室裡出來,看見一個小淘氣正在看他的新車。小男孩問到:“先生,這是你的車嗎?”

  保羅點點頭,“我哥哥送給我的聖誕禮物。”小男孩吃驚地瞪大了眼睛,“你是說這車是你哥哥白白送給你的,你一分錢都沒花?天啊!希望……”他猶豫了一下。

  保羅當然知道他希望什麼。

  “我希望,”小男孩接著說,“我將來能像你哥哥那樣。”

  保羅吃驚地看著這個小男孩,不由自主地問了一句:“你願意坐我的車兜一兜嗎?”

  “當然,我非常願意。”

  車開了一段路,小男孩轉過身來,眼裡閃著亮光,說道:“先生,你能把車開到我家門口嗎?”

  保羅笑了,這回他想他知道這小男孩想幹什麼:這個小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新車回家的。但是保羅又錯了。小男孩請求他:“你能把車停到那兩個臺階哪兒嗎?”

  車停後,小男孩順著臺階跑進了屋,不一會見,保羅看到小男孩又返回來了,不過這次他回來得很慢。他揹著腳有殘疾的弟弟,他把他放在最下面的臺階上,然後扶著他,指著車對他說:“夥計,看那新車,是不是跟我在樓上告訴你的一樣?他哥哥送給他的聖誕禮物,他一分錢也沒花。你等著,有一天我也會送你一輛車,那樣你就可以坐在車裡親眼看一看聖誕商店櫥窗裡那些好東西!”’

  保羅下了車,把那個小男孩抱進了車裡,那位小哥哥也坐進了車裡,他們三個人一起度過了一個難忘的夜晚。

  從那天起,保羅真正懂得了“給予是快樂的”這句話。

  21.本文以“給予”為題的兩個基本意義是:

  22.本文的中心句是:

  23.新車在文中所起的作用是:

  24.文中的主要人物是 和 ,他們的性格分別是:

  25.請你聯絡你的生活,談談讀完此文的最大感受。

  五、***50***單元作文。

  當你學習遇到困難時,請彆氣餒;當你生活中遇到挫折時,請別沮喪;……只要你能“挑戰自我”,一切困難和挫折都會迎刃而解。因為“挑戰自我”是一種自信,是一種勇氣,也是一種壓力。請以“挑戰自我”為話題,先與同學們討論交流感受,然後自選角度,自擬題目,寫一篇600字左右的文章。

  答案:

  1.①頹 瑣 ②鈍 敏 2.①賦閒 ②尷尬 ③弔唁 ④躊躇 3.背影 4.①興奮 ②舒服 ③高興 ④輕鬆 5.①魯迅對長媽媽深深的懷念之情 ②悽楚、辛酸的情感 6.①《背影》 ②父愛 ③社會地位 希望受人尊重 ④任勞任怨 誠信無私 待人寬容等 7.150歲 8.如:你像電子計算機,引領我們攀登在幾何做成的金字塔上***數學老師***9.彷徨 10.①又驚又喜,感激不盡 ②因為別人不肯做和不能做,然而不識字的阿長居然買來了,所以說阿長“確有偉大的神力”***以上第5、6題各4分;7、8題各3分;其餘每各2分,共26分*** 11.①|②③④⑤|⑥ 12.“我”被阿長的熱忱深深的打動了 13.由震驚到敬意,對阿長說的話有創意即可 14.“別人不肯做,或不能做的事,她卻能做成功”,表現了作者對阿長的敬佩與愛戴 15.語句通暢,意思表達清楚即可。***以上第13、14題各3分;其餘每題各2分,共12分***16.老王帶病給“我”送香油、雞蛋 17.外貌描寫 語言描寫 表現老王那骨瘦如柴、身體虛弱、病得奄奄一息的樣子 18.那直僵僵的身體好像不能坐,稍一彎曲就會散成一堆骨頭 19.老王的虛弱的身體禁不住生活的壓力 善良 20.可以從《故鄉》《我的叔于勒》》《賣蟹》等課文中查閱***以上第18、20題各3分,其餘每題各2分,共12分***21.哥哥送給保羅新車 保羅讓小哥倆坐新車 22.給予是快樂的 23.道具、媒介、關鍵物件***答一即可*** 24.小男孩、保羅;小男孩的性格是關愛弟弟,有遠大抱負;保羅的性格是熱情大方,樂於助人。 25.圍繞“關愛、給予是快樂”等內容即可***以上第25題4分;其餘每題各3分,共16分***