初二語文下冊閱讀練習題

  大家把理論知識複習好的同時,也應該要多做題,從題中找到自己的不足,及時學懂,接下來是小編為大家帶來的,供大家參考。

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  閱讀練習一

  上學的路上,有一條必經的小河。那年初春的一個早晨,當我匆匆忙忙趕往學校時,河上的冰還沒融化,我三步並作兩步衝上冰面。剛剛走到河中央,“撲哧”一聲,一處冰面塌落了,我的兩條腿踏進了冷徹骨髓的河水裡。

  我穿著溼透的棉褲坐在教室裡,全身彷彿都麻木了。我沉默地挺著,臉和脣變成了青紫色。中午回到家,母親很驚訝,卻什麼也沒問,只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和。她蹲在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼,不時爆出些響聲來,而母親卻始終一言不發。當母親把烘乾的棉褲交給我時,眼圈有些紅腫。

  日子一天天過去,高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨,清早上學來到那條河邊。突然我發覺有什麼人早在暴漲的河水裡砌了一些大石頭。那石頭一塊塊穩穩地立在水裡,石面高出水面數釐米,遠遠看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候,心裡淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家,我無意中看到母親手上纏著白紗布,血透出來,溼了一片,驚問她為什麼受傷,母親淡淡地答道:“不小心碰的。”站在一邊的妹妹搶著告訴我:“媽媽的手是搬石頭砸傷的。”“媽搬石頭幹什麼?”我不解地追問。“搬石頭搭橋呀!”那瞬間,我的心轟響著,久久說不出話來。

  那年九月,我踏過“母親橋”去遠方上大學。獨在異鄉,仍是母親用無言的關注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地,我知道,是母親用青春搭起我的生命之橋,用希望和奉獻搭起我的通向成功和幸福之橋。如今,河上的“母親橋”已經為風雨侵蝕殘損,而在我的心靈中,“母親橋”卻永遠踏不斷。

  12.第二段中母親為什麼“很驚訝,卻什麼也沒問”?

  13.第三段中“我”產生“莫名的感激”之情的原因是什麼?

  14.聯絡原文回答:“母親橋”是一座什麼樣的橋?

  15.文末加點的“踏不斷”有什麼深層含意?表達了作者怎樣的思想感情?

  16.讀了本文之後,結合自己的經歷,說說你還想到了哪些“橋”。

  記敘文閱讀二

  走出地平線

  記得少年時代,自己剛剛懂得一些世事的時候,就常常這樣問自己:我能夠走出地平線嗎?

  站在故鄉原野上向四周望去,有一個灰濛濛的大圓環繞著我;向天宇望去,也有一個灰濛濛的大圓環繞著我。這兩個大圓本是重合著的。孩童的時候,看見這個大圓就有了一種庇護感、安全感;後來歲數漸長,便以為它是鳥之籠了。少年人有的是爛漫的奇思,在一個紅花黃橘點綴秋光的清晨,我忽然異想天開:走,到地平線外看世界去!

  在村頭的土丘上向南眺望,有一個小村子正好坐落在地平線上。我走進那個村子,並沒有看見一條灰濛濛的線從街中穿過:原來,它還在遙遠的天邊上。我又繼續向它走去,它也繼續向後退去,它和我就這樣不離不棄,如影隨形。我感到了地平線對人的愚弄。它實在是刺痛了一個無知而自尊的少年的心。

  後來,我慢慢地發現:在平地上認為是地平線的地方。在高山上就不是;在晴朗天氣中認為是地平線的地方,在陰雨天氣中就不是;孩子認為是地平線的地方,在大人眼裡就不是;在視力正常人眼裡是地平線的地方,在視力不正常者眼裡就不是。原來,地平線並不是可以觸控的實體,只不過是一種視感罷了。再往深處去想,它竟是大地對人類的一種安慰呢!球形的大地使每一個人都以為自己的立足點高於別的地方,與這種居高臨下的心態相適應,就出現了在你周遭的地平線。

  每一個人都有屬於自己的地平線,都有屬於自己的封閉的圈——由自己建構的環形山,誰想讓自己的“環形山”裡面積大些,誰就得站得高些,視野越開闊就越看得清地平線。然而,不少在大城市長大的孩子,連地平線也不曾見過。他們平素裡放眼環睹,見到的無非是重樓千尺,高牆四壁,人車爭路。把地平線還給孩子吧。人。只有感到了圈子的存在,才有可能走出圈子。

  隨著視野的延展,當我把視點移向別人,移向身外的廣大世界,我鬱悶的心似乎八面來風了。原來,地平線竟是以自我為中心覽世閱人的產物,是一個人遠眺世界的目力極限,只要這個立足點不變,就永遠也走不出自己的圈子。以自我為中心。即使你的身軀很魁偉,看到的也仍然是一個圈子;而當你想到身外還有別人,想到別人也在審度這個世界.你就會知道,在別人目力不及之處,你就在他的地平線之外;當你想到這星球上的芸芸眾生,每一個人都是視物極限,你又會知道,我們腳下的大地每一處都是地平線;當你懂得任何事物都是功與過的雙面體,想到兒時雖然沒有追上地平線,卻憑藉它的誘惑,它的前導,走出了父母溫暖的懷抱,看到了別處的村落,看到了吹蒲公英的牧童和收穫太陽花的村姑,河上人家的粗布帆和緩緩轉動的風車木輪,還知道了太陽花又叫望日蓮,你又會對地平線表示百倍的感謝了。

  人之所以感受到世界環閉,人生在世如藏身巨蚌之一隅,或許,是他的思想還沒有衝破牢籠?

  衝破思想牢籠,就要擴充套件自己的襟懷,就要想到這星球本是眾人的星球。我不敢說,立身於聖潔的珠穆朗瑪女神高入雲霄的肩上。是否看得見地平線,但是我敢斷定,在茫茫星際飛行的太空船上,是決然看不到地平線的。

  ***作者賈寶泉,有改動***

  12.文中的“地平線”指什麼?“走出地平線”有什麼含義?

  13.作者所說的“周遭的地平線”是怎樣形成的?下面的理解哪一項不恰當?

  A.地平線的形成,既有地理的原因,又有視覺和心理的原因。

  B.地平線原來並沒有,是一種視覺效果,也是一種心理上的感覺。

  C.以為自己的立足點高於別的地方,“居高臨下”,形成了地平線。

  D.地平線是大自然的產物,是天和地這兩個大圓自然重合的結果。

  14.聯絡上下文,說說文章兩次寫兒時追趕地平線有什麼用意。

  15.作者認為“每一個人都有屬於自己的地平線”,你同意作者的觀點嗎?請談談你的看法。

  記敘文閱讀三

  一碗餛飩

  ①那天,她跟媽媽又吵架了,一氣之下,她轉身向外跑去。

  ②她走了很長時間,看到前面有個麵攤,這才感覺到肚子餓了。可是,她摸遍了身上的口袋,連一個硬幣也沒有。

  ③麵攤的主人是一位看上去很和藹的老婆婆,看到她站在那裡,就問:“孩子,你是不是要吃麵?”

  “可是,可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。

  “沒關係,我請你吃。”

  ④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激,剛吃了幾口,眼淚就掉了下來,紛紛落在碗裡。

  “你怎麼了?”老婆婆關切地問。

  “我沒事,我只是很感激!”她忙擦眼淚,對面攤主人說,“我們不認識,而你卻對我這麼好,願意煮餛飩給我吃。可是我媽媽,我跟她吵架,她竟然把我趕出來,還叫我不要再回去!”

  ⑤老婆婆聽了,平靜地說道:“孩子,你怎麼會這麼想呢?你想想看,我只不過煮了一碗餛飩給你吃,你就這麼感激我,那你媽媽煮了十多年的飯給你吃,你怎麼會不感激她呢?你怎麼還要跟她吵架?”

  ⑥女孩愣住了。

  ⑦女孩匆匆吃完了餛飩,開始往家走去。

  當她走到家附近時,一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她,臉上立刻露出了喜色:“趕快過來吧,飯早就做好了,你再不回來吃,菜都要涼了!”

  ⑧這時,女孩的眼淚又開始掉了下來!

  ⑨有時候,我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”,卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。

  14.請用簡潔的語言概括本文記敘的內容。

  15.文中加黑的兩個“又”字的作用各是什麼?

  16.文中第⑦自然段中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來描寫母親的神態,這種變化表露了母親怎樣的情感?

  17.第⑥段為什麼獨句成段?

  18.請結合你自身的經歷,談談你對選文第⑨段的理解。