高中語文文言文閱讀的專項練習含答案

  文言文的閱讀是高考語文的考查的重要知識點,下面的小編將為大家帶來高中語文的文言文閱讀的專項練習的介紹,希望能夠幫助到大家。

  高中語文文言文閱讀的專項練習

  閱讀下面的文言文,完成1—4題。

  王古直傳

  李東陽

  王古直,名佐,字仁輔,後去車為甫,古直其所自號,以號行世。居臺之黃岩,今分太

  平縣地也。

  少為詩及行草,漫遊京師。有鄉人坐事者,古直候諸官。官並捕候者,詢其孥甚急。古直甘侵辱,竟不言所在。入刑部獄,獨暴立烈日,不與從囚伍。李主事廷美異之,檢衣帽間得柯學士諸詩,問之曰:“爾能詩耶?”使賦日影詩成,縱之歸,長揖而出。獄吏皆大笑,然古直亦自是得名。與今侍郎黃定軒、侍講謝方石友善。嘗主方石,方石以憂去,主林給事

  克衝。

  旅食三十年,無僮僕,不置釜甑。有大籠五六,惟詩畫數百幅,中貯壺酒,晨出飲一再勺,已復鐍①之以去。上元節京師燒糯汗為瓶,以貯水畜魚,旁映屏燭,通明可愛,俗呼為炮燈。古直賈置謝館,日玩弄為兒戲。一日,誤觸碎,意拂然不樂,曰:“吾平生家計在此,今蕩盡矣!”方作草書,值掾吏至,曰:“遽敗吾興。”群掾欲毆之,或俾自為計。古直曰:“我固當毆,毆由吾名益彰。”一日遇諸途,竟被毆,獨袖手承之以歸,亦不以屑意也。或勸使仕,大言曰:“我來為爵祿圖耶!”“盍科舉乎?”則笑曰:“安得以少年處我。”嘗在酒所,嘆曰:“此亦功名事業也。”顯靈宮道士請主師塾,館餼②甚厚。閱月,忽辭去曰:“安能矻矻③操朱墨,坐几案間乎!”克衝之使,欲與俱,不果。或問之故,曰:“彼不吾強,吾安能為彼行耶!自古大賢聞人不渡海者何限,海豈必渡然後為快也!”其性氣屹屹不肯為人

  屈類此。然意度率直,內不為蹊徑,遇所會意,欣然忘去,人亦以此樂之。

  為說者曰:“方石先生嘗雲:天地如許大,中間可喜、可嘆、可怪、可笑事何所不有?可勝道哉!”沈按察仲律嘗值古直,詢其邑里名籍不置,古直曰:“公不須問,大抵奇怪人也!”其亦善自道耶!《周官》稱四民,班固表人物列九卿等,魏晉以來中正第九品,予雅知古直,

  然不能目其為何如人也。作王古直傳。

  ***選自《李東陽集》,有刪節***

  【注】①鐍***jué***:鎖閉。②館餼***xì***:指塾館的饋贈。③矻矻***kū***:極度勞累的樣子。

  5.下列對句子中加點詞的解釋,不正確的一項是 *** ***

  A.有鄉人坐事者 坐:被罪

  B.毆由吾名益彰 彰:顯明

  C.沈按察仲律嘗值古直 值:肯定

  D.予雅知古直 雅:平素

  6.下列句子分別編為四組,都能證明王古直“性氣屹屹”的一項是 *** ***

  ①古直甘侵辱,竟不言所在 ②使賦日影詩成,縱之歸

  ③群掾欲毆之,或俾自為計。 ④一日遇諸途,竟被毆

  ⑤安能矻矻操朱墨,坐几案間乎!” ⑥然意度率直,內不為蹊徑

  A.①⑤⑥ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥

  7.下列對原文有關內容的理解和分析,不正確的一項是 *** ***

  A.王古直年少時寧願受侵害羞辱,也沒有說出同鄉的妻子兒女所在地,致使自己被投入刑

  部監獄,此時已體現出他剛直不屈的性格。

  B.王古直買了個泡燈放在謝館,天天賞玩遊戲。後泡燈不小心碰碎了,他的內心竟然非常

  不高興,充分凸顯了王古直性格直率的一面。

  C.顯靈宮道士請王古直主持學堂,饋贈待遇非常豐厚,但一個月後,王古直卻不聽他人的

  勸說,執意辭職以避勞累之苦。

  D. 王古直在正統派人物的眼中,被認為是一位怪人。他以特有的方式待人處世,也以特

  有的方式自恃,透露出追求獨立自主人格的時代要求。

  8.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。

  ***l***嘗主方石,方石以憂去,主林給事克衝。

  ______________________________________________________________

  ***2***彼不吾強,吾安能為彼行耶!

  _______________________________________________________________

  ***3***古直曰:“公不須問,大抵奇怪人也!”其亦善自道耶!

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  二

  閱讀下面的文言文,完成5~8題。

  江西觀察使韋公墓誌銘

  韓愈

  公諱丹,字文明,姓韋氏。公之父政,卒雒luò縣丞,贈虢州刺史。公既孤,以甥孫從太師魯公真卿學,太師愛之。舉明經第,選授峽州遠安令。順宗嗣位,詔拜諫議大夫。

  劉闢反,圍梓州,詔以公為東川節度使、御史大夫。公行至漢中,上疏言:“梓州在圍間,守方盡力,不可易將。”徵還入議蜀事。劉闢去梓州,因以東川節度使讓高崇文①,拜晉、慈、隰等州觀察防禦使。將行,上言:“臣所治三州,非要害地,不足張職,為國家費,不如屬之河東。”上以為忠。

  一歲,拜洪州刺史、江南西道觀察使。公既至,則計口受俸錢,委其餘於官。罷八州無事之食者,以聚其財。始教人為瓦屋,取材於山,召陶工教人陶,聚材瓦於場,度其費以為估,不取贏利。凡取材瓦於官,業定而受其償,從令者免其賦之半;逃未復者,官與為之;貧不能者畀之財,栽食與漿,親往勸之。為瓦屋萬三千七百,為重屋四千七百,民無火憂,暑溼則乘其高。明年,築堤捍江,長十二里,疏為斗門,以走潦水。公去位之明年,江水平堤,老幼泣而思曰:“無此堤,吾屍其流入海矣!”灌陂塘五百九十八,得田萬二千頃。凡為民去害興利若嗜慾。

  卒有違令當死者,公不果於誅,杖而遣之去。上書告公所為不法若干條,朝廷方勇於治,且以為公名才能巨,治功聞天下,不辨則受垢,詔罷官留江西待辨。使未至,月餘,公以疾薨。使至,辨凡卒所告事若干條,皆無絲毫實。詔笞卒百,流嶺南。公能益明。

  ***選自《韓愈文集》,有刪改***

  注:①高崇文:唐代大將,劉闢反,統兵往討,平定叛亂。

  5.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是 *** ***

  A.舉明經第 第:科舉考試及格的等次

  B.因以東川節度使讓高崇文 讓:移讓

  C.為重屋四千七百 重:重要

  D.不辨則受垢 垢:汙穢,恥辱

  6.下列句子中,全都表現韋丹“治功”的一組是 *** ***

  ①徵還入議蜀事 ②罷八州無事之食者

  ③為瓦屋萬三千七百 ④築堤捍江

  ⑤得田萬二千頃 ⑥凡為民去害興利若嗜慾

  A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤

  7.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是 *** ***

  A.劉闢造反圍困梓州,韋公被任命為東川節度使、御史大夫管理梓州,他認為此時梓州正處在包圍之下,盡力守衛都很困難了,實在不容易擔任那裡的將領,就回絕了。

  B.韋公被任命為晉、慈、隰等州觀察防禦使,將要上任,給皇帝上書說這三州都不是要害的地方,不如讓它們歸屬河東,皇帝認為他很忠心。

  C.韋公擔任洪州刺史、江南西道觀察使後教導人們建瓦屋,從山上取得材料,召集陶工教給人們製作陶瓦的方法,並在集市上供應建屋的原料,不獲取利潤。

  D.一名受到韋公懲罰的士卒誣告韋公違法,韋公因此被朝廷免職,但事後朝廷派人來調查,發現士卒是誣告,而這件事使韋公的才能更加顯現出來了。

  8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

  ***1***公既孤,以甥孫從太師魯公真卿學,太師愛之。

  ***2***無此堤,吾屍其流入海矣!

  ***3***卒有違令當死者,公不果於誅,杖而遣之去。

  三

  閱讀下面的文言文,完成9—12題。?

  吉州學記

  歐陽修

  慶曆三年秋,天子召政事之臣八人,問治天下其要有幾,施於今者宜何先。八人者皆震恐失位,俯伏頓首。於是詔書屢下,勸農桑,責吏課,舉賢才。其明年三月,遂詔天下皆立學,置學官之員,然後四方萬里之外,莫不皆有學。?

  學校,王政之本也。古者致治之盛衰,視其學之興廢。《記》曰:“國有學,遂有序,黨有庠,家有塾。”此三代極盛之時大備之制也。宋興蓋八十有四年,而天下之學始克大立,豈非盛美之事,須其久而後至於大備歟?是以詔下之日,臣民喜幸,而奔走就事者以後為羞。

  其年十月,吉州之學成。州舊有夫子廟,在城之西北。今知州事李侯寬之至也,謀與州人遷而大之,以為學舍。事方上請而詔已下,學遂以成。李侯治吉,敏而有方。其作學也,吉之士率其私錢一百五十萬以助。用人之力積二萬二千工,而人不以為勞;其良材堅甓之用凡二十二萬三千五百,而人不以為多;學有堂筵齋講,有藏書之閣,有賓客之位,有遊息之亭,而人不以為侈。既成,而來學者常三百餘人。?

  予世家于吉,而濫官於朝,然予聞教學之法,本於人性,磨揉遷革,使趨於善。其勉於人者勤,其入於人者漸。善教者以不倦之意須遲久之功,至於禮讓興行而風俗純美,然後為學之成。今州縣之吏不得久其職而躬親於教化也,故李侯之績及於學之立,而不及待其成。惟後之人,毋廢慢天子之詔而殆以中止,幸予他日因得歸榮故鄉而謁於學門,將見吉之士皆道德明秀而可為公卿;問於其俗,而婚喪飲食皆中禮節;入於其裡,而長幼相孝慈於其家;行於其郊,而少者扶其羸老,壯者代其負荷於道路。然後樂學之道成,周覽學舍,思詠李侯之遺愛,不亦美哉!故於其始成也,刻辭於石,而立諸其廡以俟。?

  9.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是 *** ***?

  A.問治天下其要有幾 要:關鍵?

  B.勸農桑,責吏課 勸:勸導?

  C.善教者以不倦之意須遲久之功? 須:等待?

  D.而婚喪飲食皆中禮節?  中:合乎?

  10.下列句子中,全都表現李寬治理吉州“敏而有方”的一組是 *** ***?

  ①謀與州人遷而大之,以為學舍? ②吉之士率其私錢一百五十萬以助?

  ③用人之力積二萬二千工? ④其良材堅甓之用凡二十二萬三千五百?

  ⑤吉之士皆道德明秀而可為公卿? ⑥長幼相孝慈於其家?

  A.①③⑤ B.①④⑥?  C.②③④ D.②⑤⑥?

  11.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是 *** ***?

  A.當朝天子深知教育是治國理政的根本,但在興辦教育時實施了分步推進的策略,首先發展農業生產,然後興建學校。?

  B.作者以夏、商、週三代為先例,告誡人們教育不可能一蹴而就,而要長期地陶冶教化,才能收到持久而深遠的成效。?

  C.吉州原先的學舍是城西北的孔子廟,已不能適應天子興辦教育的要求,所以李寬到任後首先遷址,然後進行了擴建。?

  D.李寬在吉州興建學校影響深遠,在他去世之後,人們到州學遊覽,仍然深深緬懷並吟詠他遺留給吉州子孫後代的愛。?

  12.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

  ***1***而奔走就事者以後為羞。

  譯文:_________________________________________________________

  ***2***吉之士率其私錢一百五十萬以助。?

  譯文:________________________________________________________ ?

  ***3***而少者扶其羸老,壯者代其負荷於道路。

  譯文:_________________________________________________________

  四

  閱讀下面的文言文,完成13—16題。?

  書山東河工事

  張惠言

  嘉慶二年,河決曹州,山東巡撫伊江阿臨塞之。

  伊江阿好佛,其客王先生者,故僧也,曰明心,聚徒京師之廣慧寺,詿誤士大夫,有司杖而逐之,蓄髮養妻子。伊江阿師事之謹。王先生入則以佛家言聳惑巡撫,出則招納權賄,傾動州縣,官吏之奔走巡撫者,爭事王先生。河工調撥薪芻伕役之官,非王先生言不用也。不稱意,張目曰:“奴敢爾,吾撤汝也!”其橫如此。內閣侍讀學士蔣予浦,王先生廣慧寺之徒也,以母憂去官,遊于山東。伊江阿延之幕中,相得甚,奏請留視河工,有旨許之。巡撫擇良日,築壇於公館之左,僧、道士繞壇誦經者數十人。巡撫日再至,蔣學士、王先生從。及壇,蔣學士北面拜,巡撫亦北面拜;王先生冠毗盧冠,袈裟偏袒,升壇坐,學士、巡撫立壇下,誦經畢,乃去。如是者數月,河屢塞,輒複決。

  其明年正月,王先生曰:“堤所以不固,是其下有孽龍,吾以法鎮之,某日當合龍,速具掃①!”巡撫曰:“諾!”先期一日,掃具,役夫數百人維掃以須。巡撫至,王先生佛衣冠,手鐵長數寸,臨決處,唄音誦經咒②。良久,投鐵於河,又誦又投,三投,舉手賀曰:“龍鎮矣!”巡撫合掌曰:“如先生言。”明日,水大甚,巡撫命下掃,眾皆諫,不許,掃下,數百人皆死。居數日,王先生又至,投鐵者又三,掃又下,死者又數百人,堤卒不合。

  張惠言曰:餘居江南,輒聞山東河工事,未審;及來京師,雜詢之,多目擊者。嗚呼!佛氏之中人,至此極哉!書其事,使來者有所儆焉!

  王先生既蓄髮,名樹勳,以貲入,待選通判。本揚州人,或曰常州之宜興人。當其為僧時,故有妻子也,僧號嘿然。嘿然者,亦其未為僧時號。伊江阿謫戍伊犁,王先生送之戍所。聞其將歸謁選③雲。

  註釋:①掃:同“埽”,指用石塊、樹枝等捆紮而成的堵決口用的填塞物。②唄音誦經咒:用和尚唸佛經的聲調唸經文咒語。唄,指梵音讚歌。③謁選:等候吏部選派。

  13.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是 *** ***

  A.以母憂去官 憂:父母的喪事

  B.袈裟偏袒,升壇坐 升:登、登上

  C.役夫數百人維掃以須 須:同“需”,需用的東西

  D.使來者有所儆焉 儆:警戒

  14.下列各組句子中,全都與作者“佛氏之中人,至此極哉”的感嘆直接相關的一組是*** ***

  ①聚徒京師之廣慧寺,詿誤士大夫 ②巡撫命下掃,眾皆諫,不許

  ③堤所以不固,是其下有孽龍 ④舉手賀曰:“龍鎮矣!”

  ⑤投鐵者又三,掃又下,死者又數百人,堤卒不合 ⑥當其為僧時,故有妻子也

  A.①③⑥ B.②④⑤ C.①②⑥ D.③④⑤

  15.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是 *** ***

  A.伊江阿作為堂堂巡撫,竟然被佛言聳惑。在治理黃河決堤的過程中,充分暴露了其昏聵無能而又凶殘專橫的特點。

  B.巡撫好佛,曾經做過僧人的王樹勳受到巡撫的特別禮遇。治理黃河失敗後,巡撫被貶謫戍伊犁,而王樹勳卻交納銀錢取得做官資格,等候吏部選派。

  C.蔣予浦是次要人物,曾是王樹勳的徒弟,與巡撫伊江阿性情相投,治理黃河時到祭壇面朝北跪拜。作者寥寥幾筆,便把蔣予浦這一人物形象勾勒出來。

  D.文章最後作者寫伊江阿和王樹勳的結局,不僅增強了文章的真實性,也流露出對清朝官場腐敗的強烈諷刺。

  16.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

  ⑴官吏之奔走巡撫者,爭事王先生。

  ⑵伊江阿延之幕中,相得甚,奏請留視河工,有旨許之。

  ⑶王先生佛衣冠,手鐵長數寸,臨決處。

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