高一生物必修二第四章第二節知識點總結

  基因對性狀的控制是高一生物必修二第四章第二節的內容,下面是小編給大家帶來的,希望對你有幫助。

  高一生物必修二第四章第二節知識點

  一、中心法則及其發展

  1、提出者:克里克

  2、內容:遺傳資訊可以從DNA流向DNA,即DNA的自我複製;也可以從DNA流向RNA,進而流向蛋白質,即遺傳資訊的轉錄和翻譯。但是,遺傳資訊不能從蛋白質流向蛋白質,也不能從蛋白質流向DNA或RNA。

  遺傳資訊從RNA流向 RNA 以及從RNA流向 DNA 兩條途徑,是中心法則的補充。

  二、基因控制性狀的方式:

  ***1***間接控制:通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物的性狀;如白化病等。

  ***2***直接控制:通過控制蛋白質結構直接控制生物的性狀。如囊性纖維病、鐮刀型細胞貧血等。

  【注】生物體性狀的多基因因素:基因與基因;基因與基因產物;與環境之間多種因素存在複雜的相互作用,共同地精細的調控生物體的性狀。

  高一生物學習方法

  迴歸課本最重要

  經過對一部分的同學做試卷分析,發現很多的人覺得生物的題出得很難,但實際上他們錯的題更多的是最基礎的內容,長時間沒有回顧學過的內容,很多人已經忘了一些很基礎的知識,有誰還能準確地說出性狀、相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等概念?還有誰能記得有氧呼吸的三個步驟?或者伴性遺傳病與常染色體遺傳病的區別?如果不能的話,孩子們,迴歸課本吧!先將基礎知識梳理清楚再說!

  多想幾個為什麼

  生物的考察的另一個重點就是通過現象看本質。那麼這就要求我們在複習的過程中除了要理解透徹基礎知識外,還要多想想為什麼是這樣。比如說為什麼影響光合作用的因素是二氧化碳、水分、溫度等,它們是怎麼影響光合作用的。

  錯題整理,歸類解決

  自己分析或找有經驗的老師幫助分析為什麼會錯,如果是基礎知識的不紮實,那麼拿起課本再好好看一遍,強化一下,下次爭取不要犯同類錯誤,如果是知識點間的聯絡不明瞭,那麼就好好想想知識的內在聯絡。一個人只有不斷的消滅自己的薄弱之處,才會更快的進步。

  調整好心態

  世界上所謂的天才實際上是勤奮的人走了一條正確的路而已,永遠不要懷疑自己的能力,如果你認為自己不能達到100分,那麼你已經輸在了起跑線上,如果你真的認為自己能通過努力達到這個目標,那麼你很有可能達到90分甚至更高的分數。如果曾經跌倒了,跌得很痛,沒關係,我們可以利用跌倒的機會反思一下自己的路走得是否正確,能否換個更有效的方法,然後整理好行囊,用更快的步伐去追趕前行者的腳步。