湖南高考小說閱讀練習題附答案

  小說閱讀在高考語文中出現得越來越頻繁,難度也是逐年增加,為了幫助大家提高語文小說閱讀技巧。下面小編為大家帶來湖南高考小說閱讀練習題,歡迎各位考生閱讀訓練。

  湖南高考小說閱讀練習題原文

  老汪在開封上過七年學,也算有學問了.老汪瘦,留個分頭,穿上長衫,像個讀書 人;但老汪嘴笨,又有些結巴.並不適合教書.也許他肚子裡有東西,但像茶壺裡煮餃 子,倒不出來.頭幾年教私塾,每到一家,教不到三個月,就被人辭退了.

  人問:“老汪,你有學問嗎?”

  老汪紅著臉:“拿紙筆來,我給你做一篇述論

  人:“有,咋說不出來呢?”

  老汪嘆息:“我跟你說不清楚,揉人之辭多,吉人之辭寡

  但不管辭之多寡,學堂上《論語》中“四海困窮,天祿永終"一句,哪有翻來覆 去講十天還講不清楚的道理?自己講不清楚,動不動還跟學生急:“啥叫朽木不可雕呢? 聖人指的就是你們.*

  四處流落七八年.老汪終於在鎮上落下了腳.

  老汪的私塾,設在東家老範的牛屋.老汪親題了一塊匾,“種桃書屋”,掛在牛屋的 門楣上.老範自家設私整,允許別家孩子來隨聽,不用交束倚,自帶千糧就行了.十里 八鄉,便有許多孩子來隨聽.由於老汪講文講不清楚,徒兒們十有八個與他作對,何況 十有八個本也沒想聽學,只是藉此躲開家中活計,圖個安選罷了.但老汪是個認真的人, 便平添了許多煩惱,往往講著講著就不講了,說:“我講你們也不懂

  如講到“有朋自遠方來,不亦樂乎”,徒兒們以為遠道來了朋友,孔子高興,而老 汪說高興個啥呀.恰恰是聖人傷了心.如果身邊有朋友.心裡的話都說完了,遠道來個人,不是添堵嗎?恰恰是身邊沒朋友,才把這個遠道來的人當朋友呢:這個遠道來的人, 是不是朋友,還兩說著呢;只不過措著這話兒,拐著彎罵人罷了.徒兒們都說札子不是 東西.老汪一個人傷心地流下了眼淚.

  老汪教學之餘,有個癖好,每月兩次,陰曆十五和三十,中午時分,愛一個人四處 亂走•拽開大步,一路走去.見人也不打招呼•有時頎著大路,有時在野地裡.夏天走 出一頭汗,冬天也走出一頭汗•大家一開始覺得他是孔走,但月月如此,年年如此,也 就不是亂走了.十五或三十,偶爾颳大風下大雨不能走了,老汪會被憋得滿頭青場._ 天中午,東家老範從各村起租子回來,老汪身彼褂子正要出門.兩人在門口碰上了.老 範想起今天是陰曆十五,便攔住老汪問:“老汪,這一年一年的,到底走個啥呢?:

  老汪:“東家,沒法給你說,說也說不清

  這年端午節,老範招待老注吃飯,吃著吃著,又說到走上•老汪喝多了,趴到襄商 上哭著說:“總想一個人.半個月積得憋得慌,走走散散,也就好了

  這下老範明白了 : “怕不是你爹吧,當年供你上學不容易.*

  老汪哭著搖頭:“不會是他

  老範:°如果是活著的人,想誰,找姙一趟不就完了?"

  老汪搖頭:“找不得,找不得,當年就是因為個找.我差點去了命

  老範心裡一驚,不再問了,只是說:“大中午的,野地裡不乾淨,別歧著無常.》

  老汪搖頭:“緣渓行,忘路之遠近.*

  又說:“碰到無常也不怕,他要讓我走,我就跟他走了.

  老汪的老婆叫恨瓶•銀瓶不識字,但艱老注一起張羅私墊•老汪嘴笨,銀瓶嘴卻能 說•但A說的不是學堂的事,盡是些東鄰西舍的閒話•嘴諏颳風似的,想起什麼說什麼. 人勸老汪:“老汪,你是有學問的人,你老婆那個嘴,你也勸勸

  老汪一聲嘆息:“一個人說正經話,說得不對可以勸他;一個人胡言乳語,何勸之有?”

  銀瓶除了嘴能說,還愛佔人便宜,不佔便宜就覺得吃虧.逛一趔集市,買人幾棵蔥. 非拿人兩頭蒜;買人二尺布,非搭兩綹線•夏秋兩季,愛到地裡拾莊稼,碰到誰家還沒 收的莊稼,也順手牽羊捋上兩把•從學堂出南門離東家老範的地畝最近,所以捋拿老範 的莊嫁最多.一次老範到後院牲口栩看牲口,管家老季艱了過來:•東家,把老汪辭了吧

  老範:“為啥? ”

  老季:“老汪教書,娃兒們都聽不懂 老範:“不僅才教,懂還教個啥?”

  老季:“不為老汪 老範:“為啥?”

  老季:“為他老婆,愛偷莊稼,是個域 老範揮擇手:“娘們兒家.•

  又說:“戰就蚨吧,我五十頃地,還養不起一個賊?"

  這話被哏牲口的老宋聽到了.老宋也有一個妓珉著老汪學《論語》,老宋便把這話 又學給了老汪.沒想到老汪潸然淚下:“啥叫有朋自遠方來?這就叫有朋自遠方來

  湖南高考小說閱讀練習題

  ***1***下列對本文相關內容和藝術特色的分析和鑑賞.最恰當的兩項是***5分***

  A. 本文擅長以經典文句的使用來表現人物性格.如老汪翻來覆去講不清楚“四 海困窮,天祿永終”,就說明了作為鄉村墊師的他迂腐無能.

  B. 文中老汪毎月兩次的“亂走”令人備感困惑,直到端午節老汪酒後吐真言.暴 露內心祕密.說出“總想一個人”時.才真相大白•

  C. 本文在人物關係的參照之中塑造老汪的形象•如他對學生、銀瓶及老範等不同 的人就有不同的言談、態度,很好地表現了他的個性.

  D. 本文以白話口語為主,又摻入了方言和文言,讀來別有風味•同時,這樣的語 言既契合老汪的身份和生活環境,也暗合他的®尬處境•

  E、本文雖只是選段•但故事情節相對完整'作者以簡約沉穩的白描手法•生動 地塑造了人物群像•展開了一幅北方村鎮的風俗畫卷.

  ***2***東家老範是一個什麼樣的人?請結合全文簡要分析•***6分〉

  ***3*** 老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解•其實源於自身人際關係的 體驗,請結合全文簡要分析•***6分***

  ***4*** 老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質上有不少相似之處•但二人稍神困 境的根源實則不同.請簡要分析這種相似與不同•***8分***

  湖南高考小說閱讀練習題答案

  ***1***BE

  ***2***資訊概括題。要結合老範的行為進行總結提煉:如老範設立私塾,但是允許別家孩子免費來聽;老範直接問老汪;老範並不辭退老汪,也讓老汪媳婦偷麥子。一個率直,樸實,開明,尊師重道的老汪躍然紙上。

  ***3***總結提煉。老汪的人際交往不多,也不被人理解,甚至自己的媳婦也無法進行精神層面的溝通,所以結合他對“有朋自遠方來”的另類解釋和老汪最後對老範行為的感嘆進行理解,就是知音難覓。

  ***4***比較闡述。一定要分清,孔乙己是一個可悲的人物形象,而老汪則不是。兩者相似在書呆子,不同則在於孔乙己的根源對封建舊思想抱殘守缺式的迂腐,以及周圍人對他看小丑式的無情調笑;而老汪則是對學問的認真和投入,周圍人的不理解和交流上的困難,但是總體上對他還是友好的。