高中語文複習大綱

  為了進一步提高各類成人高等學校的教學質量,保證入學新生的水平,便於考生系統複習中學文化課程,教育部制定了《一九八五年全國各類成人高等學校招生考試複習大綱》。接下來小編為你整理了,一起來看看吧。

  :考核目標與要求

  根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部2003年頒佈的《普通高中課程方案***實驗***》和《普通高中語文課程標準***實驗***》,確定高考語文科考核目標與要求。

  高考語文科要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑑賞評價、表達應用和探究六種能力,表現為六個層級,具體要求如下。

  A. 識記:指識別和記憶,是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。

  B. 理解:指領會並能作簡單的解釋,是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領會並解釋詞語、句子、段落等的意思。

  C. 分析綜合:指分解剖析和歸納整合,是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的資訊,分解剖析相關現象和問題,並予以歸納整合。

  D. 鑑賞評價:指對閱讀材料的鑑別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在閱讀方面發展了的能力層級。

  E. 表達應用:指對語文知識和能力的運用,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在表達方面發展了的能力層級。

  F. 探究:指對某些問題進行探討,有發現、有創見,是以識記、理解和分析綜合為基礎,在創新性思維方面發展了的能力層級。

  對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有不同難易程度的考查。

  :考試範圍與要求

  根據普通高等學校對新生文化素質的要求,依據中華人民共和國教育部2003年頒佈的《普通高中課程方案***實驗***》和《普通高中語文課程標準***實驗***》,確定高考語文科考試範圍與要求。

  根據高中語文課程標準規定的必修課程中閱讀與鑑賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模組,選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列,組成考試內容。考試內容分為閱讀和表達兩個部分。閱讀部分包括現代文閱讀和古詩文閱讀,表達部分包括語言文字應用和寫作。考試的各部分內容均可有難易不同的考查。

  一、現代文閱讀

  現代文閱讀內容及相應的能力層級如下:

  ***一***論述類文字閱讀

  閱讀中外論述類文字。瞭解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特徵和主要表達方式。閱讀論述類文字,應注重文字的說理性和邏輯性,分析文字的論點、論據和論證方法。

  1.理解B

  ⑴理解文中重要概念的含義

  ⑵理解文中重要句子的含意

  2.分析綜合C

  ⑴篩選並整合文中的資訊

  ⑵分析文章結構,歸納內容要點,概括中心意思

  ⑶分析論點、論據和論證方法

  ⑷分析概括作者在文中的觀點態度

  ***二***文學類文字閱讀

  閱讀和鑑賞中外文學作品。瞭解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵和主要表現手法。閱讀鑑賞文學作品,應注重價值判斷和審美體驗,感受形象,品味語言,領悟內涵,分析藝術表現力,理解作品反映的社會生活和情感世界,探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

  1.理解B

  ⑴理解文中重要詞語的含義

  ⑵理解文中重要句子的含意

  2.分析綜合C

  ⑴分析作品結構,概括作品主題

  ⑵分析作品的體裁特徵和表現手法

  3.鑑賞評價D

  ⑴體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術

  ⑵鑑賞作品的文學形象,領悟作品的藝術魅力

  ⑶評價作品表現出的價值判斷和審美取向

  4.探究F

  ⑴從不同角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神

  ⑵探討作者的創作背景和創作意圖

  ⑶對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀

  ***三***實用類文字閱讀

  閱讀和評價中外實用類文字。瞭解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特徵和主要表現手法。閱讀實用類文字,應注重真實性和實用性,準確解讀文字,篩選整合資訊,分析思想內容、構成要素和語言特色,評價文字的社會功用,探討文字反映的人生價值和時代精神。

  1.理解B

  ⑴理解文中重要概念的含義

  ⑵理解文中重要句子的含意

  2.分析綜合C

  ⑴篩選並整合文中資訊

  ⑵分析語言特色,把握文章結構,概括中心意思

  ⑶分析文字的文體特徵和主要表現手法

  3.鑑賞評價D

  ⑴評價文字的主要觀點和基本傾向

  ⑵評價文字產生的社會價值和影響

  ⑶對文字的某種特色作深度的思考和判斷

  4.探究F

  ⑴從不同角度和層面發掘文字反映的人生價值和時代精神

  ⑵探討作者的寫作背景和寫作意圖

  ⑶探究文字中的某些問題,提出自己的見解

  二、古詩文閱讀

  閱讀淺易的古代詩文。

  1.識記A

  默寫常見的名句名篇

  2.理解B

  ⑴理解常見文言實詞在文中的含義

  ⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

  常見文言虛詞:而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。

  ⑶理解與現代漢語不同的句式和用法

  不同的句式和用法:判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

  ⑷瞭解並掌握常見的古代文化知識

  ⑸理解並翻譯文中的句子

  3.分析綜合C

  ⑴篩選並整合文中資訊

  ⑵歸納內容要點,概括中心意思

  ⑶分析概括作者在文中的觀點態度

  4.鑑賞評價D

  ⑴鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧

  ⑵評價文章的思想內容和作者的觀點態度

  三、語言文字應用

  正確、熟練、有效地使用語言文字。

  1.識記A

  ⑴識記現代漢語普通話常用字的字音

  ⑵識記並正確書寫現代常用規範漢字

  2.表達應用E

  ⑴正確使用詞語***包括熟語***

  ⑵辨析並修改病句

  病句型別:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

  ⑶選用、仿用、變換句式,擴充套件語句,壓縮語段

  ⑷正確使用常見的修辭手法

  常見修辭手法:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反覆、設問、反問。

  ⑸語言表達簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動

  ⑹正確使用標點符號

  四、寫作

  能寫論述類、實用類和文學類文章。

  表達應用E

  作文考試的評價要求分為基礎等級和發展等級。

  1.基礎等級

  ⑴符合題意

  ⑵符合文體要求

  ⑶感情真摯,思想健康

  ⑷內容充實,中心明確

  ⑸語言通順,結構完整

  ⑹標點正確,不寫錯別字

  2.發展等級

  ⑴深刻

  透過現象深入本質,揭示事物的內在關係,觀點具有啟發作用。

  ⑵豐富

  材料豐富,論據充實,形象豐滿,意境深遠。

  ⑶有文采

  用語貼切,句式靈活,善於運用修辭手法,文句有表現力。

  ⑷有創新

  見解新穎,材料新鮮,構思新巧,推理想象有獨到之處,有個性色彩。