中國漢字聽寫大會觀後感

  中央電視臺、國家語委共同舉辦的大型電視活動《中國漢字聽寫大會》終於落幕了。下面是小編為大家整理的,希望大家喜歡!

  篇一

  中央電視臺、國家語委共同舉辦的大型電視活動《中國漢字聽寫大會》終於落幕了。開始看的時候,感覺很新鮮;仔細一想,有不少問題。我們都不會寫的字,要孩子們死記硬背;孩子們記憶了這些幾乎沒有用的字,長大成人後再拋棄,這不是折騰嗎。

  還有一些文言文的詞,現在根本不用,都是一些中國人民早已拋棄的糟粕,也拿出來考學生,這不是折磨孩子嗎。孩子們被逼的背《現代漢語詞典》,這不僅是扼殺孩子們的思想,也是扼殺中國的未來。

  現在很多孔乙己在鼓吹,每個漢字背後都有文化的積澱;可是他們忘記了現在已經是二十一世紀,我們寫的是白話文。白話文漢字只是一個聲音符號;白話文漢字裡面什麼也沒有。

  例如這次比賽中的一些詞:蹚水、趟水;桑葚、桑椹;筢子、耙子;酆都、豐都。字不一樣,都正確;這就說明白話文漢字只是一個聲音符號,根本沒有什麼文化積澱。

  還有主考官們讀的那些文言文,根本不是人說的話;別說聽的人不懂,讀的人也不懂裝懂。例如:主考官郎永淳先生讀,圩頂xuding時,北京大學錢文忠教授點評說,這是一個多音字,讀weiding;隨後裁判孟蓬生博導指出,正確讀法是yuding,而且只有一個讀法。需要用白話反覆解釋才能懂的文言文,歷史再悠久,再登大雅之堂,也是落後的工具。

  社會上一些所謂的中華文化大師,不懂語言學,因為語言學是科學。他們把已經淘汰的,古人的文字學捧上天。這些人和李一道長,王林大師沒有本質的區別,對社會的危害可能更大。

  作為符號,拼音字母簡單;一筆、兩筆就可以完成。漢字的形狀太複雜;需要幾筆,十幾筆,甚至幾十筆,效率低下。

  作為聲音符號,拉丁字母只要26個;漢字的數量太多,有近萬個,遠遠超過我們說話聲音的種類。字浮於事,害的我們常常寫別字。

  作為代表意義的最小單位,白話文漢字又太少,只有一萬個;英文的最小單位數十萬,而且還在不斷地發展。單音節漢字由於受說話音節數量的限制,是不可持續發展的文字。

  使用竹簡的古代,文人都會刻字。蔡倫造紙後,我估計曾經也有人叫囂過,雕刻的文明傳遞;進入電腦時代,有人呼籲,書寫的文明傳遞,不足為奇。

  雕刻現在只是一種藝術;書法的下場,將和雕刻一樣。你會雕刻嗎?不會;那麼我們今後可以不會寫字,但是一定要會電腦輸入。這是歷史潮流,不可阻擋。

  漢字難;學習漢字浪費了全國人民大量的時間。借用魯迅先生的一句話:時間就是性命;無端的空耗別人的時間,其實是無異於謀財害命的。

  象形文字,歷史最悠久。畫個圓圈代表太陽,繪個半圓意味月亮;這種古老的方法已經過時。現在全世界都使用聲音符號,也就是拼音文字,因為人人都會說話,說話聲音已經代表意義,只要用簡單的符號代表說話的聲音,就大功告成。聲音符號的效率遠遠超過表意符號。

  中國至今還不能正式使用先進的拼音文字,國家語委難辭其咎,語委的專家學者們尸位素餐。《現代漢語詞典》裡僅有的幾百個拼音文字,也就是字母詞,絕大多數還是老外製造。

  中國至今沒有正式使用先進的拼音文字,惡果就是中國的科學技術繼續落後,因為語言和文字是我們思維的工具。很多人以為中國的科學進步很快,那是比中國的過去;在世界上,中國的科學仍然落後。一百年來,中國的進步很快,那是跟在別人後面前進;跟在別人後面進步再快,仍然是落後。

  中文必須改革;如果不使用拼音文字,中國的科學永遠落後。現在還把落後的漢字當作圖騰,是愚昧的表現;現在還不正式使用拼音文字,是中國的恥辱。

  篇二

  這一段時間和小柯一起觀CCTV-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會》,感觸特別深!

  本次賽制是來自不同省市區的32支代表隊按地域交叉編為8組進行初賽,產生進入複賽的8強。8強進行兩場複賽,產生進入決賽的兩強。所有未進入決賽的各隊中表現最佳的選手將進行一場附加賽,附加賽獲勝選手也將進入決賽。到現在為止已經是附加賽結束,只等待最後決賽的時刻了。

  漢字是我們中華文化的載體,而正確的書寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會喚醒了深藏在炎黃子孫們心中,卻在鍵盤時代淡忘了的這種漢字情節。說實話看到學生們聽寫的那些詞,我是非常的汗顏,感覺自己就像是文盲,而我們的學生選手們太強悍了!真是值得我們豎起大拇指,給他們一個字“牛”啊!

  漢字聽寫大會小柯同學也是看得津津有味,主考官每報一個詞之後他都告訴我他會,最開始我會非常詫異,覺得怎麼可能他都會?隨著他的演示我終於不得不承認他確實“會”!雖然他並不認識那些字,但是他已經學了拼音,在主考官報出一個詞之後,他就會將這個詞的拼音跟著拼出來,這也就是他所謂的“會”了。當然,雖然是這樣的“會”,但我依舊是高興的,至少感覺得到小柯是在自己的意願下在快樂地學習著。

  聽寫中,考官不但要報詞,還要解釋詞意,或是引用出處原文讀句,或是適當予以造句,且有專家補充釋義,更是有場外評論員進行詞語解說,場內外是高手如雲,這讓我們能更深入地對詞語進行理解。漢字的魅力讓人折服,這群孩子的魅力更讓人傾倒,孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩!一邊看我都會一邊和小柯聊聊,總結了下還是要多看、多練,也就是有了大量的閱讀及練習才最終成就了孩子們自己的個人魅力!所以閱讀是多麼的重要!而且漢字作為中華民族的傳遞,這次聽寫大會是真正實踐了重視傳承傳統文化的呼喚,我是看得特別激動的!

  在這裡我也特別向各位推薦可以和孩子一起觀看《中國漢字聽寫大會》這個節目,可以讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最後的決賽沒開始,總之我是非常期待的!相信你也會期待的!

  篇三

  近期,中央教育部要在我校進行有關《中國漢字聽寫大會》的調研活動,我們給學生放這個節目,並和學生一同觀看。在和學生觀看的同時,我從中瞭解了很多知識並重溫了很多自己都不太確定的漢字,這讓我感觸很深。

  《中國漢字聽寫大會》***第一場***,參加隊伍是河南、浙江、新疆和貴州隊,最終由浙江隊的大師劉浥塵代表浙江成功殺入半決賽,他也因為把“惲代英”“尥蹶子”“神龕”“核苷酸”“梟首示眾”等生僻字詞寫的完全正確而出名。觀看***第二場***後,我是既興奮又慚愧。興奮的是幾個隊,尤其是雲南、內蒙、湖南等少數民族地區的孩子,其漢字聽寫能力之高大大出乎我的意料。尤其是內蒙古隊的李響悅同學居然連續12次出場而不敗,作為內蒙古隊僅剩的獨苗,單獨一個人送走了兩個對手隊!最後失誤在“瓤”字上了。在這場比賽中有一個非常常見的詞——“癩蛤蟆”,這個詞可能人人都會說都會讀,但真正寫起來卻不見得很容易,在現場的成人團裡面也只有30%的人寫對了。慚愧的是我一邊看視訊,一邊同步考自己,結果“成績”還不如選手。

  現在鍵盤的敲擊代取代了握筆書寫,人手寫漢字的能力逐漸下降。至於“提筆忘字”,一般怪罪於眼下的電腦打字,尤其是智慧拼音法打字,這也許是有道理的。所以我們必須有愛讀書和翻字典的好習慣。遇到提筆忘字就查,查多了、寫多了,就不容易提筆忘字了。