我愛數學手抄報內容
數學教學的最終目的是給學生形成一種數學素養和數學能力。數學手抄報是學習數學、研究數學的有效學習方法。下面是小編為大家帶來的,希望大家喜歡。
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一、數學名言
1*** 我曾聽到有人說我是數學的反對者,是數學的敵人,但沒有人比我更尊重數學,因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德
2*** 我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾
3*** 無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D·希爾伯特
4*** 新的數學方法和概念,常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
5*** 學數學,絕不會有過份的努力。——卡拉吉奧多裡
6*** 學習數學要多做習題,邊做邊思索。先知其然,然後知其所以然。——蘇步青
7*** 一個國家只有數學蓬勃的發展,才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破崙
8*** 一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯
9*** 以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或後代讀都無關緊要,也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒
10*** 宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁,無處不用數學。——華羅庚
二、數學趣味故事
最近“數學商店”來了一位新服務員,它就是小“4”。
一天,小“3”到數學商店買了一支鉛筆,小“4”說:“你應付1元5角4分。”
小“3”付了1元5角後問:“還有4分可怎麼付呀?”小“4”忙說:“這4分錢你不用付了。”小“3”疑惑地問道:“那你不是要吃虧了?”“不,這是本店的一個規定,叫‘四捨五入’。凡是4分錢或4分錢以下都捨去,如果是5分或5分錢以上,那就收1角錢。”小“4”和藹可親地解釋道。小“3”高興地說:“謝謝你,你真好!”
“對呀,我也特別喜歡4。”“25”跑過來說,“因為25×4=100,算起來比較簡便,例如:25×87×4=25×4×87,這樣算起來不是又快又簡便嗎?!”
“不錯,的確又快又簡便,我也喜歡4。”原來是“29”。“25”忙問道:“咦,你怎麼也會喜歡‘4’了?”“29”不慌不忙地說:“這你們就不知道了,一般年份裡的2月份都是28天,只有公曆年份是4的倍數的那一年,二月份才是29天,我4年才輪到一次,當然喜歡‘4’了。不過公曆年份是整百的,必須是4百的倍數,二月份才有29天,這樣的年份叫閏年。”
“啊,‘4’的用處可真大呀!”“25”讚歎道。
這位“4”服務員真是個既溫柔又惹人喜歡的服務員。
三、生活中的數學
一天,我和媽媽去商場,進了一家鞋店買鞋,鞋旁邊寫著一張大紙,“打 7 折”。我心想,打 7 折不就是除以 7 嗎?我把我的想法告訴了媽媽,媽媽說:“原價 700 元,除以 7 就變成 100 元了,這可能嗎?應該是原價除以 10 再乘以 7 ,就變成 490 元了。”
經過媽媽的解釋,我知道了打折的演算法,哦,原來生活中也有奇妙的數學。
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