中學優秀教師發言稿

  優秀的班級,背後肯定有一個優秀的老師在教導,因為他們的默默付出,才會有優秀的人才。小編在此獻上。

        一:   

  尊敬的各位領導,家長,老師們! 

  大家好!作為優秀教師代表,在這裡,我感到無比的榮幸與自豪。這個優秀稱號凝聚的是領導的支援,同事的幫助、師生共同的努力和家長的愛戴與信任,在此,我向你們致以我衷心的感謝 

  我一直以“愛一行,幹一行”來約束自己,我長期每天早晚放學和中午休息的時間,陪伴學困生,不讓一個學生掉隊!這樣以來,我的孩子經常不能按時吃飯和休息,多少次我的孩子生病媽媽不在身邊,愛人的手術一拖再拖放到假期進行。對學生的責任與對家人的虧欠成了我背上的深重壓力,儘管總是面對家人的指責,卻努力犧牲小我,堅持以校為家,政勤為上的標準來約束自己。二十年如一日,從不因為請假而耽誤上課。然而生命正因為風雨而變得精彩 

  在無數次面對生活、工作、方方面的重壓時,我也曾流過淚,但再大的壓力,也永遠不會使我輕言放棄,家長們在朋友圈兒,將我稱為xx教育的傳奇和神話!而我所帶出的班,在學習的高山上,永攀巔峰。有過汗水和辛酸,也迎來了掌聲和鮮花,獲得“xx名師”稱號!家委會送錦旗稱讚我“堂堂正正做人,兢兢業業工作“我相信家校合作將迎來xx教育的春天!而我對厭學學生進行說服教育,耐心誘導,曉之以理,動之以情。因此,我班的學生對學習有了極濃厚的興趣,並有法可依,他們愛我,自然也愛學習,所以我所帶班級的英語成績才會大面積提高,英語的平均分達到117.2,取得包括英才學校在內,名列全市第一的好成績。同時我也常協助其它任課老師抓成績,促使全班孩子各方面齊頭並進,往屆班級全班100%升入高中。

  這也是努力認真做好班主任工作,尤其擔任雙班班主任,大量高強度的班務工作與不斷重複的單調雜務,都使我筋疲力盡,但有了學生一雙雙求知的眼睛和家長信任的目光,再苦再累我也無怨無悔!今年擔任八年級3、4兩個班的班主任,為了管理好這兩個班級的近120名學生,我常常累得心力交瘁,多次住院打掉針,但我總是上午打吊針,下午又跑到學校給學生上課,心裡始終放不下學生,家長們常常被我無私奉獻的精神感動的無以言表,多收次我嗓子沙啞,幾乎說不出話來,邊咳嗽邊低聲的給孩子們上課,孩子們感動的流淚了,我們的家長也紅了眼眶。無論春夏秋冬,嚴寒酷署,每天清晨,我總是迎著朝陽,是全校第一個到校,檢查孩子的各科作業。放學回家,我披著晚霞,又是全校最後一個離開學校,直到看著每一個學生安全離校,巡視班級每一個角落,才踏著月光離開學校。 

  每當有學生家長雙雙出差,作業沒人督促時,我陪伴寫完才送回家,甚至無人照顧的孩子,有時我便帶回家與家人同吃、同住幾天。特別是面對那些缺少家庭溫暖,失去父母之愛的學生。我更是關愛有佳,儘量彌補他們所需要的愛xx班裡曾有一位女孩她的母親是個精神病患者,父親殘疾,離異與家庭貧窮造成了孩子自卑又敏感的心,她自尊心特別強,怕人笑話,也怕花錢給家裡加重負擔,就經常不吃飯,只啃一些硬饅頭。我就時不時給孩子飯卡上打錢。必須保證讓她一日三餐都吃上,到了飯點讓另外幾個住宿的孩子陪著她吃飯,並且經常鼓勵她“父母雖離異、有病,但他們賜予你生命,是最愛你的人,你要懂得感恩珍惜。生活上,老師願意幫助你,你就是老師的好女兒”。為了得到更多人的幫助,班裡召開了“手拉手,心連心”主題班會,大家紛紛伸出援助之手,也正是這些無私的愛,使這個孩子終於放下心理包袱,學習越來越出色。為了幫助那些缺少家庭溫暖的孩子找回他們失去的愛,我多次家訪到深夜,規勸迷途的父親重新眷顧自己的孩子,還利用主題班會邀請家長參加,讓無私的愛點燃單親和困難學生的心靈之火。 

  就這樣,不知有多少個後進生通過我的教導,變成一個個優秀生。又不知有多少個迷茫不懂怎樣教育孩子的家長,在我耐心指導下,家庭和睦相處。我把愛心獻給孩子,誠心送給家長,信心留給自己,孩子們都親切的稱我為“李媽”。我熱愛這份事業,不求聞達,但得心安。 

  感恩的心,感謝有你, 伴我一生讓我有勇氣作我自己 花開花落我一樣會珍惜 謝謝大家!

  二:

  有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,並且打算讀一輩子。有人說,兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,兒童比花木要複雜的多,教師的工作比園丁的工作也複雜的多,儘管他們擁有著共同或共通的規律。

  當我真正走上工作崗位時,我發現,我不是學者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師,一名從事教育事業的工作者,我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理;我也可以採擷如花的詞句,構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業,我願青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時,我感到神聖與自豪,因為我從事著綠葉的事業,我是人民教師!

  然而,社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人,這些同行們,讓我們由不情願到情願,由情願到全身心地熱愛這個工作。因為,生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恆。

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嚐遍過後,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業,這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭,我甘為人梯,我願在這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運賜給了我這個職業。

  假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機會,讓你重新選擇,你會選擇什麼職業?我一定會響亮地回答:教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧,但是我們也是最富有的,因為,我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏雲也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執著!我自豪,我是教師!我光榮,我是人民的教師!