關於小學優秀教師發言稿

  發言稿是一種實用性比較強的文體。是為演講準備的書面材料。下面是小編為大家整理了關於小學優秀教師的發言稿3篇,希望能夠幫到你。

  篇1

  各位領導、各位同仁:上午好!

  今天有幸作為教師代表在這裡發言,感謝總支領導給我這樣一個機會。在座的各位領導老師都是教育戰線上的專家精英骨幹,望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流,懇請大家批評指正。今天我發言的主題是怎樣擺脫學科成績滯後的困境,發言的題目是<心若在,夢就在>

  ***一***

  明確目標,樹立信心

  我校是偏遠湖區的農村小學,由於各方面的原因,基礎比較好的、條件比較好的學生,大部分都到城區學校就讀去了,剩下的

  名學生基礎都比較差,甚至有不少的學生是雙差生,有一個叫梅亮的學生考試總是個位數,當時確實感到很惆悵迷茫,要教好這樣一個班,談何容易。但經過一段時間的觀察思考和與學生座談,找出了這個班學習成績不好的癥結,就是學生對學習缺乏興趣,學習目的不明確。明確了這一點以後,我樹立了信心,定下了一個目標:一定要讓這個班的學生的學習成績上一個新的臺階,力爭在全街佔一個好的名次。

  ***二***嚴謹務實,真抓實幹

  我首先與每一個學生進行了一次談心,瞭解他們的思想狀況和學習情況,讓他們結對子,形成傳、幫、帶的局面,營造學習的濃厚氛圍。由於我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的,如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡,那教學效率及質量定會大打折扣,充分調動學生學習的積極性很是重要。對於我們這樣基礎不是很好的學生群體,要敢於讓學生想、學生說、學生寫,同時要懂得適時激勵學生,在課堂教學中要讓更多的同學主動參與,帶動其他同學奮勇爭先,就會大大提升了學生學習的興趣以及求知慾望。每個重要的問題都進行精心講解,課堂知識力求完整又不忘拓展延伸,學生在課本上記筆記列為日常考查內容,不厭其煩的出好練習題及複習試卷,分層佈置作業,多檢查,多批改,由於學生不多,每一次的作業我都是當面批閱,當面指出學生出錯的原因,當堂改正,做到堂堂清,讓學生在緊湊中內化活用了知識,保證了學生學習成績的提升。對於提高成績,我想強調的一點是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節,環環相扣才能鋪墊成功的基礎。

  ***三***人格感召,贏得尊重

  我們的很多學生特別是雙差生,容易自卑,我們要樹立平等意識,去真正關心每一位同學,一次噓寒問暖的問候,一次中肯的表揚,一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大,要做“眼裡有學生”的老師,而不是做“眼裡只有知識”的老師,所謂“親其師,信其道”,學生樂於與你交朋友,教育教學的實效性將大為增強,做對學生負責的老師,關心他們的學習生活及成長點滴,我將會在教學中與學生相伴相攜,默契前進。

  ***四***

  嚴格要求,持之以恆

  對學生要求要嚴格,一方面因為我們的學生基礎差,另一方面我們的學生怕吃苦,比如交作業,就是有一部分人不交,面對這種情況,我們不能姑息縱容。有一次,我們班近一半人沒交作業,我在課堂上大聲訓斥著他們的懶惰行為,同學們在座位上如坐鍼氈,要求他們未交作業的寫一份“不交作業自我懲罰決定”,下次若犯堅決執行,結果交作業秩序得到極大轉變,學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯,但不允許學生一直犯錯,這就是我們作為學生成長領路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅,課外嚴格,學生對老師又敬又怕,對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行,讓學生主動變壓力為動力,積極上進,敢於爭先,終於在本次考試中取得了全街第一的好成績。

  雖然這次考試取得了一定成績,但離領導的要求,家長的期望還很遠,今後我要多學習多探索多思考,多向各位同仁請教,不斷提高自己的文化素養和業務水平,努力提高教育教學質量。

  篇2

  尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們:

  大家好!

  今天能在這裡作為班主任代表發言,我感到很榮幸。首先感謝學校領導對我們教師、班主任一如既往的關心與支援。我只是一名平凡的、普通的班主任老師,偶爾取得一點成績,也沒什麼可值得炫耀的,工作中還有不盡人意的地方,應該繼續努力。我們都知道:班主任工作是一本“難唸的經”!每天和學生打交道,工作是瑣碎的、繁重的,有歡樂、有自豪、有欣慰,同時也伴隨著煩苦和勞累。下面就班主任工作談一下自己的做法:

  一、 關注細節,培養良好的習慣

  養成教育是小學階段的一個重要內容,也是學生人生歷程中的奠基工程。開學初,我著力培養學生的紀律、衛生習慣,要求學生按時到校,不遲到、早退,課間不追逐打鬧,因為我班學生活潑好動,課間管理成為我最重視的一項工作。留心學生的課間活動,對那些習慣較差的學生展開教育引導。衛生方面,要求學生不亂扔垃圾,座位周圍保持乾淨,每天做到“三清”,我班衛生區就是教室門前綠化帶,由於裡面花草樹枝較多,容易劃傷,我經常帶領學生去撿拾垃圾,做好安全管理和指導。一次,帶領學生清理枯草時,我班有兩位同學的手還是被劃傷了。我深刻體會到打掃清潔的困難,更加重視不亂扔垃圾這一習慣的培養。與學生約定:絕不亂扔垃圾,一旦發現教室或衛生區有垃圾,每個人都有義務自覺撿起來,扔到垃圾箱中。

  二、在班級管理方面,我還加強班幹部的培養,讓他們成為我得力的小助手

  現在我班的同學已經是三年級的學生了,他們有能力管理好班級事務,所以班上的許多工作我都交給他們去做,充分信任他們,相信他們能做好。對待他們和其他同學一樣,犯了錯誤或處理事情的方式不得當時,也同樣把錯誤指出來。但從不諷刺挖苦,打消他們的積極性,而是在適當的情況下婉轉的提出我的意見。他們總是虛心地接受並改正。時間長了,他們責任心強了,處理班級事務也講究方式方法了,幫助我處理了很多事情,也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下,我班多次爭得了“流動紅旗”,在學校組織的各類活動比賽中也取得了理想的成績。

  三、和家長交朋友,取得家長的支援

  學期初,我們班又重新核對了老師和家長的手機號碼,方便家長和我聯絡。一旦學生髮生什麼事情,可以隨時通過手機和家長聯絡。本學期,召開了家長會,和家長面對面的交流孩子在學校以及家中的表現,在平時放學送學生時也能常常見到家長,大大增加了與家長見面的次數,讓家長了解孩子在校的表現,幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。

  篇3

  尊敬的各位領導、老師們:

  下午好!其實站在這裡我特別惶恐,因為我所做的事很多老師都在做,我只是眾多辛勤付出的班主任裡最平凡的一個。所以在這裡我沒有什麼先進的事蹟可以彙報,也沒有什麼高深的理論可以演說,我只想珍惜這個寶貴的機會,向各位傳達我的幸福感!是的,我覺得我很幸福,從我接手這個班級四年了,這四年裡,我和我的孩子們一起努力著,成長著。三項競賽中的每一顆星、衛生突擊的每一分、文化佈置的每一個角落、兒童節的每一次演出都是我們努力的成果。上學期我帶著肚子的小寶寶參加了塘下學區舉辦的主題中隊會,並主評了一節展示課,在得知撰寫的少先隊論文榮獲瑞安市一等獎之後特別欣喜,因為我並沒有因為我的個人原因而落下工作,之後在還在兒童節排了舞蹈《我學弟子規》,和孩子們一起每天練習,排練了一個月。班裡一個孩子在和我聊天的時候說:“ 如果我們是向日葵,老師你就是太陽,朵朵向日葵向著太陽快樂成長!”我希望我的孩子們 像 生活在大自然的小花小草 一樣 ,經歷風雨依然美麗! 沒有大自然的風風雨雨,就沒有大地的春華秋實。

  從我接手這個班級二年級開始到四年級,我們的班訓是簡簡單單的六個字“講文明,懂禮貌”,這簡單的六個字卻包含了許多,想要真正做到這些對這些年幼的孩子來說其實很難。但是在這方面,我對孩子們的要求很嚴格,他們也是朝著我期待的方面努力去做。***上個星期四晚上,我接到一個已經轉學的孩子的電話,她對我講述了轉回老家後的很多煩惱,當講到班裡的同學很不文明,經常說髒話,打架罵人時,她說:“老師,講文明懂禮貌現在是我作為您的學生的最好證明了!”聽到這話我鼻子一酸,卻也覺得很幸福。

  細心的老師可能會發現,我們班的班牌內容從來沒有換過,而且是很簡單的四個字:我愛我“家”。時隔一年多了,現在回想起來我仍然會很感動。2010年12月3日星期五,那天 下午的羅山聯盟教研數學組的活動在我們學校舉行,所以週四與週五的功課調換。而週四是我一個星期中最為忙碌的一天 。當時 實驗樓的課桌椅都還沒有配備,我要帶著孩子們將我們班的桌椅搬到實驗樓的大教室,下午第三節課後還要搬回來。 而在這期間的兩節課,我們班的 教室 是 沒有一桌一椅 的 。 孩子們怎麼上課呢? 後來我接到教導處通知第二節到四***1***班,第三節到三***2***班,可是 都 要等到上課鈴響了這兩個班級出去上體育課我們班的孩子才能進去。後來又因為第二節 那個班的老師 上課要用 到 多媒體 , 我又只好帶著孩子們 到 三樓會議室去。 幾次往返 ,頭都有點暈了!

  就在 第二節語文課後,我對孩子們說要先回到自己班級,等第三節課三***2***班去上課了我們才能過去。一聽說先回班級,孩子們馬上整理好東西,背上小書包。這時候有學生喊:“回家嘍!”我趕緊叫住他:“還沒放學呢……”他 轉身對我 說:“老師,是回班級呢,班級就是我們的家!”頓時,我驚訝萬分!卻聽到幾個孩子接二連三地喊著:“回家嘍!回家嘍!”我的心裡暖暖的!

  是的,我曾對孩子們說過我們每一個人都是班級的小主人公。班牌,簡簡單單的四個字——“我愛我家”!只是我沒有想到,孩子們真的能記得 班級就是他們的家 。對一個老師來說,“回家嘍!”這是一句多麼感人的話語啊! 這學期讓孩子們在紙上寫最想對班級說的一句話,幾乎全部的孩子都提到了“家”。而我,就是這個家的家長,我是多麼幸福呀!

  從接手這個班級到現在,轉進轉出的,目前為止一開始就在的只有21個孩子。但這些年,我把每一個孩子看作是一本借來的書,能讀多久就讀多久。我這樣告訴自己:只要他們還在我的班裡一天,我就有責任好好教他們! 我的第一屆學生,我陪伴了他們四年,卻也走不到最後。是不是偶然的回味,比朝夕的擁有更能雋永。因為,不完美,成全了那一份完美。我是幸福的,以此緬懷吧,謝謝大家!

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